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楊守海，培訓專家、 少兒教育、國學教育專家。正誠集團股份有限公司董事、總經理；學而第一教育科技公司渠道總監；全球讀經教育研究會資深國學導師，曾先后在多家金融機構擔任培訓負責人。
教育背景：
西北大學 管理學、文學雙學位。職業培訓師、人力資源師、國際項目管理師
教育成績與【點擊詳細】
員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)績效(xiao)不好責(ze)任在誰(shui)呢(ni)？大(da)多數管(guan)理者認為是員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)的問題。經實(shi)際研究調研，影響員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)績效(xiao)的原(yuan)因 75%來自(zi)環(huan)境(jing)因素(su)，25%才是個人因素(su)。不知道這(zhe)個數據對(dui)于關注績效(xiao)提升(sheng)的管(guan)理者有沒有一點(dian)提示！誰(shui)偷走(zou)了員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)的績效(xiao)，任務有沒有完成，責(ze)任是在誰(shui)呢(ni)，是在管(guan)
主觀績效指(zhi)(zhi)標如何評分(fen)(fen)，是(shi)(shi)困擾很多hr的(de)(de)難題，推薦兩(liang)種常用方法(fa)供參考(kao)： 一、直接扣(kou)分(fen)(fen)計分(fen)(fen)法(fa)：以指(zhi)(zhi)標的(de)(de)總(zong)分(fen)(fen)為(wei)基準，提前設定好差錯(cuo)行(xing)為(wei)，或者(zhe)現象的(de)(de)扣(kou)分(fen)(fen)標準，每發現一例，就(jiu)按標準扣(kou)減一定的(de)(de)分(fen)(fen)值(zhi)。例如，設備(bei)維(wei)護保養質量是(shi)(shi)一個(ge)考(kao)核指(zhi)(zhi)標，總(zong)分(fen)(fen)是(shi)(shi)十分(fen)(fen)
記住(zhu)這三個試(shi)用(yong)期(qi)(qi)(qi)考(kao)核的(de)核心原則，可以幫你規避大多數試(shi)用(yong)期(qi)(qi)(qi)用(yong)工風險。 一、快。也就(jiu)是(shi)(shi)試(shi)用(yong)期(qi)(qi)(qi)考(kao)核速度要快，頻率要高，千萬不要等(deng)到試(shi)用(yong)期(qi)(qi)(qi)結束再考(kao)，因為本身就(jiu)是(shi)(shi)招(zhao)聘工作(zuo)的(de)延伸，是(shi)(shi)對新員(yuan)(yuan)工的(de)進一步選拔，其目的(de)就(jiu)是(shi)(shi)通(tong)過多維(wei)度的(de)評價，判斷新員(yuan)(yuan)工的(de)能
簡(jian)單提取績(ji)效指標的(de)(de)三句口訣： 第一句：做(zuo)什么考(kao)(kao)什么。考(kao)(kao)核指標一定(ding)是(shi)從員(yuan)工的(de)(de)崗位職責，和工作內容當中提取的(de)(de)，考(kao)(kao)核的(de)(de)就是(shi)他自己要去做(zuo)的(de)(de)事(shi)，這樣才能保證(zheng)考(kao)(kao)核的(de)(de)結果，是(shi)員(yuan)工自己可以(yi)(yi)控制的(de)(de)，他才可能通過自己的(de)(de)工作，取得更好的(de)(de)成(cheng)績(ji)，以(yi)(yi)此獲得獎勵。
回顧上一年(nian)企業發展(zhan)，績(ji)效(xiao)考(kao)(kao)核存(cun)在問(wen)題，員工不(bu)接受且(qie)沒(mei)下(xia)文。原因是指(zhi)(zhi)(zhi)標(biao)沒(mei)選好，注意以下(xia)幾點。 一、不(bu)要(yao)把(ba)月季年(nian)指(zhi)(zhi)(zhi)標(biao)混在一起(qi)，指(zhi)(zhi)(zhi)標(biao)多雜會(hui)降低(di)操作性。 二、績(ji)效(xiao)考(kao)(kao)核不(bu)是綜合考(kao)(kao)核，不(bu)要(yao)混入不(bu)相(xiang)關指(zhi)(zhi)(zhi)標(biao)。 三、指(zhi)(zhi)(zhi)標(biao)不(bu)要(yao)太(tai)單一，考(kao)(kao)核需多
小(xiao)(xiao)公司的(de)業(ye)績(ji)考核不能以部門(men)為(wei)(wei)(wei)(wei)單(dan)位，我們的(de)目標和關注點(dian)是為(wei)(wei)(wei)(wei)客戶服務，小(xiao)(xiao)公司小(xiao)(xiao)團隊的(de)優勢就是靈活和機動性(xing)。以始為(wei)(wei)(wei)(wei)終，以客戶需求為(wei)(wei)(wei)(wei)導向，小(xiao)(xiao)公司的(de)考核一定要(yao)以企(qi)業(ye)的(de)最(zui)小(xiao)(xiao)經營單(dan)元或者作業(ye)單(dan)元為(wei)(wei)(wei)(wei)單(dan)位進行考核。才能真正(zheng)驅動每個能夠帶著腦子拿到工作結果的(de)員
在績效(xiao)管理中，因提取過多考(kao)核(he)指標(biao)(biao)(biao)會(hui)導致考(kao)核(he)重點(dian)不清晰(xi)、難度大等問題，所以(yi)要學會(hui)篩選指標(biao)(biao)(biao)，可(ke)采用六維度指標(biao)(biao)(biao)篩選法： 一、可(ke)理解：指標(biao)(biao)(biao)定義(yi)(yi)需易(yi)懂且不易(yi)被(bei)誤解，若大家(jia)不明白考(kao)核(he)指標(biao)(biao)(biao)含義(yi)(yi)，考(kao)核(he)意義(yi)(yi)不大。 二、可(ke)控制：崗位工作人員應能直接
很多管(guan)理者(zhe)(zhe)存在錯誤(wu)認(ren)知，認(ren)為績效提(ti)升就(jiu)意味著員工(gong)成長，實際(ji)上二(er)者(zhe)(zhe)不一定劃(hua)等號(hao)。以自(zi)身為例，曾因部(bu)門成員少而拼命加班，績效雖提(ti)升，但個人成長停滯。很多管(guan)理者(zhe)(zhe)在績效管(guan)理中只關注目標(biao)達成，忽視員工(gong)成長，還誤(wu)以為給員工(gong)壓擔子是培養，實則適(shi)得其反。
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