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翟杰鬼谷子研究專家
《中國杰出青年》副社長兼副總編輯、中國管理科學研究院企業管理創新研究所副所長、北京華夏管理學院教授、亞太十大杰出管理培訓師。
師承于中國教育藝術泰斗李燕杰教授、中國演講藝術泰斗彭清一教授。
主要服務單位：*黨校、國資委黨校、清華大學、北京大學、商務部【點擊詳細】

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只顧招人不重視培訓，有哪些致命危害？

許多(duo)(duo)公(gong)司只注重招人(ren)卻不重視培訓，這會(hui)帶來諸多(duo)(duo)危害。 一、降低工(gong)作效率(lv)(lv)。新(xin)員工(gong)未經(jing)適(shi)(shi)當培訓難以適(shi)(shi)應工(gong)作環境和(he)掌握(wo)技能流程，工(gong)作易出錯且效率(lv)(lv)低，還會(hui)影(ying)響團(tuan)隊(dui)其他人(ren)。 二(er)、增加成(cheng)本。新(xin)人(ren)效率(lv)(lv)低需投入(ru)更多(duo)(duo)人(ren)力時間彌(mi)補(bu)，若離職，公(gong)司要承擔

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企業培訓存在效果差如何解決？

企業培訓存在效果差、員(yuan)工積極性不高的問(wen)題(ti)，給出了一(yi)些解決方法。 一(yi)、場景化小主(zhu)題(ti)，培訓要緊貼業務，通(tong)過運營數據分析(xi)制定真正的培訓需求，從(cong)業務中來，到(dao)業務中去。這樣工作和學(xue)習的矛盾就(jiu)不存在，培訓有(you)價(jia)值，學(xue)員(yuan)有(you)動力(li)。 二、人(ren)人(ren)為師，

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忽略(lve)這(zhe)個(ge)小細節，可能就會導致培訓(xun)(xun)失敗，那(nei)就是(shi)(shi)培訓(xun)(xun)目的(de)(de)和(he)培訓(xun)(xun)目標的(de)(de)設置，這(zhe)兩個(ge)概念(nian)只有一(yi)字之差，但卻(que)起到了不同的(de)(de)作用(yong)。培訓(xun)(xun)目的(de)(de)就是(shi)(shi)為(wei)什么要進行培訓(xun)(xun)，比如業(ye)務培訓(xun)(xun)的(de)(de)目的(de)(de)是(shi)(shi)幫(bang)助(zhu)銷(xiao)售員樹立正確(que)的(de)(de)銷(xiao)售意(yi)識，提升銷(xiao)售技(ji)能，并(bing)且讓大家能夠(gou)掌握(wo)一(yi)些常用(yong)銷(xiao)售

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培訓方案撰寫的核心框架，十二個要素

領導讓寫(xie)一個培(pei)訓(xun)方(fang)案，知道應該寫(xie)什么嗎(ma)？這十二個要素必須記住。  一、培(pei)訓(xun)目(mu)的(de)。就是(shi)做這個培(pei)訓(xun)的(de)原因是(shi)什么，比如本次(ci)培(pei)訓(xun)的(de)目(mu)的(de)，是(shi)為了提高(gao)辦公室文員(yuan)的(de)電腦操作技巧，提升(sheng)打字速(su)度。 二、培(pei)訓(xun)目(mu)標。是(shi)對培(pei)訓(xun)目(mu)的(de)的(de)細化，是(shi)這次(ci)培(pei)訓(xun)需要達

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遠程與混合辦公模式領導力培訓

公(gong)司采用遠程(cheng)與(yu)混(hun)合(he)辦公(gong)模式(shi)，推出領導力培訓項目，涵蓋遠程(cheng)溝通、團隊管理、技術(shu)工具使用等內(nei)(nei)容。但存(cun)在培訓內(nei)(nei)容與(yu)實際(ji)脫(tuo)節、員工參與(yu)度不高(gao)、缺乏持續支持機(ji)制等問題(ti)。優化(hua)建議如下。 一、定制化(hua)培訓內(nei)(nei)容。結合(he)遠程(cheng)辦公(gong)實際(ji)需要(yao)，設(she)計針(zhen)對性(xing)培訓模塊

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如何打開線上學習新格局？

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公司的培訓是否有效？柯氏層次法送給你

想不想知(zhi)道公(gong)司的培(pei)訓(xun)(xun)(xun)是(shi)否有效(xiao)？柯(ke)氏層(ceng)次(ci)法送給你，通常從四個(ge)維度去評(ping)估一個(ge)培(pei)訓(xun)(xun)(xun)的效(xiao)果： 一、反應層(ceng)評(ping)估。也就(jiu)(jiu)是(shi)去看(kan)參訓(xun)(xun)(xun)人員，對(dui)于本次(ci)培(pei)訓(xun)(xun)(xun)的滿(man)意度，如果大家從心里就(jiu)(jiu)不認可(ke)這(zhe)項(xiang)培(pei)訓(xun)(xun)(xun)，效(xiao)果自然就(jiu)(jiu)無從談起(qi)了(le)，這(zhe)個(ge)層(ceng)次(ci)的評(ping)估內容主要包括三個(ge)方面：

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