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從事管理工作多年。曾任國家人事部高[培中心外事處長，企業培訓處處長，人力資源開發培訓處處長等職。于1993年赴英國德蒙福特大學商學院攻讀工商管理課程，獲MBA學位。回國后對國家機關、事業單位、國有企業、私有企業和外資企業進行調查研究，幫助企業和機關、事業單位進行策劃、運作和發展。曾赴瑞典、英國、瑞士【點擊詳細】
入(ru)(ru)(ru)職(zhi)培(pei)訓(xun)，可以幫(bang)助新(xin)員(yuan)工(gong)(gong)快速融入(ru)(ru)(ru)團隊，也是形成戰斗力的關鍵步驟，但很(hen)多企業(ye)卻常(chang)常(chang)忽視了它的作用(yong)，那么如(ru)何設計新(xin)員(yuan)工(gong)(gong)入(ru)(ru)(ru)職(zhi)培(pei)訓(xun)？分三(san)個(ge)維(wei)度。 一、從崗位培(pei)訓(xun)做起。這包(bao)括了崗位的管理(li)關系、工(gong)(gong)作內容、職(zhi)責和權(quan)限，以及行政福(fu)利、績效考核(he)、晉升(sheng)路
如果我(wo)不說(shuo)，可(ke)能永遠不知(zhi)道培(pei)(pei)訓(xun)(xun)目(mu)(mu)(mu)的(de)和培(pei)(pei)訓(xun)(xun)目(mu)(mu)(mu)標(biao)的(de)區別，更不知(zhi)道可(ke)能就(jiu)因為(wei)他(ta)們(men)，導致了企業培(pei)(pei)訓(xun)(xun)的(de)失敗。 第一(yi)，什(shen)么(me)是(shi)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)目(mu)(mu)(mu)的(de)，就(jiu)是(shi)為(wei)什(shen)么(me)要(yao)進行培(pei)(pei)訓(xun)(xun)？舉個例子，本次管(guan)(guan)(guan)理技能提(ti)升(sheng)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)的(de)目(mu)(mu)(mu)的(de)，是(shi)幫助基層管(guan)(guan)(guan)理人員樹(shu)立正確的(de)管(guan)(guan)(guan)理意識，提(ti)升(sheng)他(ta)們(men)的(de)管(guan)(guan)(guan)理
對于一(yi)個(ge)成(cheng)年人來說(shuo)(shuo)，在社會發展快速的腳步上。壓力(li)是非常大的。每個(ge)人都有每個(ge)人的傷痛，只(zhi)是他(ta)不一(yi)定會告訴你；你看見誰整天嘻嘻哈(ha)哈(ha)，其(qi)實他(ta)背地里哭(ku)的次(ci)數不比笑的次(ci)數少(shao)。壓力(li)是一(yi)種(zhong)(zhong)感覺，一(yi)種(zhong)(zhong)心態。只(zhi)能說(shuo)(shuo)，生而為人，都不容易(yi)。 人都是伴隨成(cheng)長
進(jin)入新公(gong)司(si)快(kuai)速搭建培(pei)訓體(ti)系，需(xu)盡(jin)快(kuai)開展以下(xia)工作： 一、制定培(pei)訓計(ji)劃。進(jin)行培(pei)訓需(xu)求(qiu)調(diao)查，最好同時(shi)開展培(pei)訓需(xu)求(qiu)訪談。依(yi)據調(diao)查和訪談結果，盡(jin)快(kuai)確定公(gong)司(si)的培(pei)訓計(ji)劃。 二、建立內部兼(jian)職培(pei)訓師隊(dui)伍。若(ruo)沒有內部兼(jian)職培(pei)訓師，很多培(pei)訓活動難以開展
現在(zai)我(wo)們的確是發(fa)展太快(kuai)(kuai)了(le)，很(hen)多企業不僅(jin)出(chu)現的非(fei)常快(kuai)(kuai)，出(chu)現了(le)之(zhi)后成為(wei)了(le)一個爆款現象，規模(mo)擴張非(fei)常快(kuai)(kuai)。所(suo)以管理層的人都(dou)希望非(fei)常快(kuai)(kuai)的速度能(neng)夠招募(mu)到熟(shu)練(lian)工，所(suo)以往往我(wo)們去(qu)招募(mu)進來(lai)，新(xin)員工以后沒(mei)有(you)耐心，沒(mei)有(you)時間對他們進行合理的培訓，使他們成為(wei)真正(zheng)能(neng)夠
什么是訓(xun)戰結合(he)呢？很多的(de)(de)企業(ye)大(da)(da)學培訓(xun)中心都在(zai)使用(yong)這個詞兒(er)。這個詞兒(er)其實(shi)最早呢在(zai)華為開始用(yong)起來的(de)(de)理解起來非(fei)常(chang)容易。 1、就是一(yi)方(fang)(fang)面要進行(xing)集中訓(xun)練。那么仗怎么打(da)兵就怎么練。 2、另外一(yi)方(fang)(fang)面要跟(gen)實(shi)際的(de)(de)工作結合(he)起來，華為大(da)(da)學在(zai)進行(xing)培訓(xun)的(de)(de)
做能體現(xian)專(zhuan)業價(jia)值的管理干部培訓(xun)(xun)，不能盲目跟(gen)風(feng)安(an)(an)排(pai)流行培訓(xun)(xun)，而要用(yong)培訓(xun)(xun)項(xiang)目思(si)維設計培訓(xun)(xun)項(xiang)目提(ti)升領導能力，具體步驟(zou)如(ru)下： 一、測(ce)評：首(shou)先對現(xian)有人員進行測(ce)評，了解(jie)其差距與提(ti)升空(kong)間。 二、課堂培訓(xun)(xun)：安(an)(an)排(pai)系統的領導力課程培訓(xun)(xun)。 三、
生(sheng)(sheng)產操作人員培(pei)訓相(xiang)關(guan)內容。 一、培(pei)訓分類概述。從培(pei)訓形式和(he)內容角度分為實操培(pei)訓和(he)理論培(pei)訓；從培(pei)訓整體安排上分為崗(gang)前培(pei)訓、在(zai)崗(gang)培(pei)訓和(he)技能(neng)傳承培(pei)訓活(huo)動。對于生(sheng)(sheng)產制(zhi)造(zao)型企(qi)業，一線生(sheng)(sheng)產作業人員是關(guan)鍵核心崗(gang)位，其技能(neng)和(he)穩定性影(ying)響產品質量與交付周
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