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華北電力大學工商管理學院經濟管理系副主任，碩士生導師，副教授。主要負責《企業沙盤模擬對抗》的教學和科研工作。在教學方法上積極引進體驗式沙盤模擬教學，取得了較好的教學效果。在首屆全國沙盤模擬對抗比賽中獲河北賽區*，全國優秀獎。 教育背景:
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巴黎(li)奧(ao)運(yun)(yun)會(hui)(hui)結(jie)束，中國(guo)(guo)運(yun)(yun)動健兒(er)成績斐然，其中 00 后運(yun)(yun)動員個性發言(yan)頻上(shang)熱(re)搜(sou)。00 后更(geng)愿真(zhen)實表(biao)達自(zi)我(wo)，沒有房貸、車貸，拒絕長輩或領導的 pua，創造(zao)獨(du)特文化。傳統中國(guo)(guo)社會(hui)(hui)以家族為單位，有君臣父(fu)子夫(fu)妻三種社會(hui)(hui)關(guan)系(xi)及(ji)相(xiang)應(ying)倫理原則，以前人們重視家
員工能(neng)不能(neng)勝任和出色完成工作(zuo)(zuo)其實我(wo)們只要(yao)清楚說這個(ge)(ge)工作(zuo)(zuo)他需要(yao)哪些(xie)經驗(yan)和技能(neng)或者是(shi)(shi)需要(yao)哪些(xie)習(xi)慣就行了(le)。比如有(you)一個(ge)(ge)技術背(bei)景(jing)的姑娘(niang)在行政后勤部門負責接(jie)待客人，端茶(cha)倒水、引領(ling)客人等工作(zuo)(zuo)，但她是(shi)(shi)冷面(mian)孔，不適(shi)合這個(ge)(ge)工作(zuo)(zuo)，如果(guo)是(shi)(shi)看到(dao)誰(shui)都能(neng)笑瞇瞇的人則更適(shi)
員工(gong)在(zai)公司工(gong)作的離職時(shi)間(jian)有(you)一(yi)定(ding)(ding)規律，特(te)別(bie)短期離職原(yuan)因如下。 一(yi)、定(ding)(ding)位和看人不(bu)準。如果員工(gong)在(zai)試用期內或剛(gang)轉正(zheng)就離職，可能是公司定(ding)(ding)位和看人不(bu)準。 二、基層管(guan)理問(wen)題(ti)(ti)。領導(dao)和工(gong)作安排，轉正(zheng)后發現問(wen)題(ti)(ti)，可能是基層管(guan)理團隊領導(dao)有(you)問(wen)題(ti)(ti)，或者(zhe)工(gong)
招聘成年(nian)人和培養成年(nian)人展開討(tao)論，通過客戶(hu)案(an)例引(yin)出相關問題及思考(kao)。 一、案(an)例呈現(xian)。客戶(hu)反饋員工情緒不穩定(ding)，剛安撫好(hao)一個(ge)要(yao)辭(ci)職的總(zong)(zong)監，另一個(ge)總(zong)(zong)監又在朋友圈(quan)陰陽怪氣。盡管業(ye)務好(hao)，但大家情緒都不穩定(ding)，客戶(hu)對(dui)此很困擾，不知道(dao)如何讓員工成熟起來。
在職場(chang)中老(lao)板(ban)一(yi)邊貶低員(yuan)(yuan)工，一(yi)邊把重要活(huo)派給員(yuan)(yuan)工的原因(yin)，并給出(chu)應(ying)對方(fang)法。 一(yi)、原因(yin)分(fen)析，一(yi)般有兩種(zhong)原因(yin)。 1. 是員(yuan)(yuan)工鋒(feng)芒畢露，老(lao)板(ban)要壓其銳氣。 2. 是員(yuan)(yuan)工能力太強，讓老(lao)板(ban)感受(shou)到威脅，害怕員(yuan)(yuan)工脫離(li)掌控。
防止員工(gong)流失主要有(you)兩(liang)點(dian)。 一、是員工(gong)待遇問(wen)題。不能僅靠給錢，否則若其他公司給更(geng)多(duo)錢，員工(gong)就會離開，形成(cheng)惡性循環，企業應建(jian)立合理的薪資增長(chang)機制。如員工(gong)達(da)到一定星級或功勛(xun)級就給予相應漲薪，讓(rang)員工(gong)看(kan)到薪資提升的希望(wang)。 二、是員工(gong)的精神(shen)
當遇到感(gan)覺員(yuan)工(gong)(gong)摸魚（表面忙(mang)(mang)但(dan)不(bu)知是(shi)(shi)工(gong)(gong)作繁重、效率(lv)低下還(huan)是(shi)(shi)故意表現忙(mang)(mang)）的情況。 一、管理(li)者首先要反思自己是(shi)(shi)否給員(yuan)工(gong)(gong)布(bu)置了(le)(le)超(chao)負荷工(gong)(gong)作，若(ruo)(ruo)任務長期過重員(yuan)工(gong)(gong)可能(neng)不(bu)堪重負離開 二、其次要幫助員(yuan)工(gong)(gong)拆解(jie)工(gong)(gong)作，這有助于管理(li)者了(le)(le)解(jie)員(yuan)工(gong)(gong)真實問(wen)題。若(ruo)(ruo)
許多企業(ye)(ye)會面(mian)臨員(yuan)工(gong)缺(que)乏(fa)學(xue)習(xi)熱(re)情，影響公司發(fa)(fa)展的問(wen)題。比如有一家創業(ye)(ye)公司，員(yuan)工(gong)雖年輕(qing)熱(re)情高但缺(que)乏(fa)學(xue)習(xi)動力。解決(jue)此問(wen)題，可開展知識共享(xiang)會，讓員(yuan)工(gong)分(fen)享(xiang)工(gong)作中的問(wen)題、解決(jue)方法(fa)與經驗，促進員(yuan)工(gong)間交流學(xue)習(xi)。 同時企業(ye)(ye)可通過(guo)內部培(pei)訓激發(fa)(fa)員(yuan)工(gong)學(xue)習(xi)熱(re)情
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