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9年企業培訓管理經驗，累計培養了800位講師
企業人力資源管理師
國際職業訓練協會（IPTA）認證講師
中國高鐵特邀合作講師
曾任：東莞明海有限公司 培訓經理
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新員工培訓要(yao)有四(si)個了(le)解(jie)。 1、是了(le)解(jie)公(gong)(gong)司。那(nei)根據新員工的性質不一樣，比如說社招(zhao)(zhao)的或者校(xiao)招(zhao)(zhao)的，或者說呢(ni)高(gao)層員工那(nei)么內容有所(suo)區別，主要(yao)其實(shi)就(jiu)是公(gong)(gong)司的介(jie)紹業(ye)務呀產(chan)品(pin)啊和客(ke)戶行業(ye)等等這樣的一些介(jie)紹。 2、是了(le)解(jie)核心價(jia)值觀。核心價(jia)值觀呢(ni)是
生產(chan)操(cao)作人員培(pei)訓(xun)(xun)相關內容。 一、培(pei)訓(xun)(xun)分類概(gai)述。從培(pei)訓(xun)(xun)形式和(he)內容角度分為(wei)(wei)實操(cao)培(pei)訓(xun)(xun)和(he)理論培(pei)訓(xun)(xun)；從培(pei)訓(xun)(xun)整體安排上分為(wei)(wei)崗前培(pei)訓(xun)(xun)、在崗培(pei)訓(xun)(xun)和(he)技能傳承培(pei)訓(xun)(xun)活動。對(dui)于生產(chan)制造(zao)型(xing)企業，一線生產(chan)作業人員是關鍵(jian)核(he)心(xin)崗位，其(qi)技能和(he)穩定性影響(xiang)產(chan)品質量與(yu)交付周
企(qi)(qi)業(ye)(ye)內訓(xun)花錢出力(li)(li)(li)還(huan)不落好！說(shuo)說(shuo)如何做好內訓(xun)？如何讓(rang)企(qi)(qi)業(ye)(ye)內訓(xun)效(xiao)率高效(xiao)果好？對于企(qi)(qi)業(ye)(ye)來講，培訓(xun)是(shi)一筆投資人力(li)(li)(li)物力(li)(li)(li)時間的(de)(de)事情，但(dan)很多時候出力(li)(li)(li)不討好，大(da)多數的(de)(de)企(qi)(qi)業(ye)(ye)內訓(xun)成為業(ye)(ye)務(wu)部門眼(yan)中的(de)(de)額外負(fu)擔，成為企(qi)(qi)業(ye)(ye)員工內耗的(de)(de)一種形(xing)式。有25%的(de)(de)直線(xian)經(jing)理(li)認為培訓(xun)
師徒制是一種(zhong)非常(chang)有效的(de)(de)技(ji)(ji)能(neng)培訓(xun)方法(fa)，尤其是針對那些體系(xi)復雜、學習(xi)難度較(jiao)大、經驗(yan)要求較(jiao)高，新人在短時間內很難完(wan)全掌握的(de)(de)技(ji)(ji)能(neng)。比如銷(xiao)售人員的(de)(de)銷(xiao)售技(ji)(ji)巧訓(xun)練，就(jiu)可以采用這種(zhong)方法(fa)，想讓新員工，尤其是那些缺乏經驗(yan)的(de)(de)新人，僅靠(kao)自己的(de)(de)理(li)解(jie)和標準化的(de)(de)培訓(xun)就(jiu)能(neng)
現(xian)在我們(men)的(de)(de)確(que)是發展(zhan)太快(kuai)(kuai)了(le)，很(hen)多(duo)企業不(bu)僅出現(xian)的(de)(de)非常(chang)快(kuai)(kuai)，出現(xian)了(le)之后成為(wei)了(le)一個(ge)爆款現(xian)象，規模擴張非常(chang)快(kuai)(kuai)。所(suo)以(yi)管理(li)層的(de)(de)人(ren)都希(xi)望非常(chang)快(kuai)(kuai)的(de)(de)速度(du)能夠(gou)招(zhao)募到(dao)熟(shu)練(lian)工(gong)，所(suo)以(yi)往(wang)往(wang)我們(men)去招(zhao)募進(jin)來，新員工(gong)以(yi)后沒有耐心(xin)，沒有時間對他(ta)們(men)進(jin)行合(he)理(li)的(de)(de)培訓，使他(ta)們(men)成為(wei)真正能夠(gou)
想不想知道(dao)公(gong)司的(de)(de)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)是否有效(xiao)？柯氏(shi)層次(ci)法(fa)送給你，通常從四個維度去評(ping)估(gu)一(yi)個培(pei)(pei)訓(xun)(xun)的(de)(de)效(xiao)果(guo)： 一(yi)、反應層評(ping)估(gu)。也就(jiu)是去看參訓(xun)(xun)人員，對于本次(ci)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)的(de)(de)滿意(yi)度，如果(guo)大家從心里就(jiu)不認可這項培(pei)(pei)訓(xun)(xun)，效(xiao)果(guo)自然(ran)就(jiu)無從談起了，這個層次(ci)的(de)(de)評(ping)估(gu)內(nei)容主(zhu)要包括三(san)個方面：
企業培(pei)(pei)訓(xun)存(cun)在效果差(cha)、員工積極性(xing)不高的問(wen)題，給出(chu)了一些解決方法。 一、場景化小(xiao)主題，培(pei)(pei)訓(xun)要緊(jin)貼業務，通過運營數據分(fen)析制定(ding)真正(zheng)的培(pei)(pei)訓(xun)需求，從業務中來，到(dao)業務中去。這(zhe)樣工作和學習的矛盾就不存(cun)在，培(pei)(pei)訓(xun)有價值，學員有動力。 二、人(ren)人(ren)為(wei)師，
新員(yuan)工培(pei)訓(xun)的(de)(de)重要性相(xiang)關內容。 一、核心目(mu)的(de)(de)。新員(yuan)工培(pei)訓(xun)期望(wang)達(da)到三(san)個效(xiao)果，即快速融入(ru)團隊(dui)、快速勝(sheng)任崗位、快速做出崗位業績。大多數(shu)公司希望(wang)新員(yuan)工通(tong)過培(pei)訓(xun)后能(neng)實現這些(xie)目(mu)標，從而為(wei)公司創造價值(zhi)，同時(shi)也(ye)有利于(yu)員(yuan)工自身在公司的(de)(de)發(fa)展。 二(er)、存(cun)
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