已加入本站2333天 , 點擊量：25758 次
國內首批MTP和TWI講師；
實戰資深安全、環保、質量、管理專家和教練；
高級管理體系審核專家；
互動激勵式培訓領跑者。
中國產業訓練協會認可MTP講師
安全工程師
CCAA職業健康管理體系高級審核員
CCAA環境管理體系高級【點擊詳細】
公司是一家快速(su)發展(zhan)的互聯(lian)網企業(ye)，為(wei)滿(man)足業(ye)務擴(kuo)張需求加強內(nei)部(bu)培(pei)訓。選(xuan)拔內(nei)部(bu)講師時主要依據員工(gong)工(gong)作年限和(he)(he)職(zhi)位等(deng)級，認為(wei)老(lao)員工(gong)更適合，但培(pei)訓后員工(gong)滿(man)意度低、效果不佳。優化建議如下。 一、多元化選(xuan)拔標準。除專業(ye)知(zhi)識和(he)(he)工(gong)作經驗外，重視候選(xuan)人表達
公司是一家大(da)(da)型零(ling)售企(qi)業(ye)，近年投入大(da)(da)量資源進行(xing)員(yuan)工培訓以提(ti)升服務質量與銷售業(ye)績。但培訓后實際改善效(xiao)果(guo)不(bu)明顯(xian)，員(yuan)工行(xing)為(wei)改變(bian)和(he)顧客滿意度(du)提(ti)升有限。優化建議如(ru)下。 一、采用多層(ceng)(ceng)次評估體系，結(jie)合柯氏(shi)四(si)級評估模型從(cong)反應層(ceng)(ceng)、學習(xi)層(ceng)(ceng)、行(xing)為(wei)層(ceng)(ceng)和(he)結(jie)果(guo)層(ceng)(ceng)四(si)
如何系(xi)統(tong)開(kai)展新(xin)員(yuan)工(gong)培(pei)(pei)(pei)訓。 一、系(xi)統(tong)入(ru)職(zhi)培(pei)(pei)(pei)訓的構成。新(xin)員(yuan)工(gong)培(pei)(pei)(pei)訓并(bing)非簡單的入(ru)職(zhi)引(yin)導(dao)(dao)或搞(gao)一下(xia)入(ru)職(zhi)培(pei)(pei)(pei)訓就(jiu)結束，而是一個系(xi)統(tong)工(gong)程，包括入(ru)職(zhi)面試、轉正述職(zhi)、入(ru)職(zhi)引(yin)導(dao)(dao)、新(xin)員(yuan)工(gong)活動、指定指導(dao)(dao)人、入(ru)部(bu)門、上崗(gang)培(pei)(pei)(pei)訓、試用(yong)期跟進以及經理見面會等環節。
對于一(yi)個(ge)成年人(ren)來(lai)說，在社會(hui)發(fa)展快速的(de)腳步(bu)上(shang)。壓(ya)力是(shi)(shi)非(fei)常大的(de)。每個(ge)人(ren)都有每個(ge)人(ren)的(de)傷痛，只是(shi)(shi)他(ta)(ta)不一(yi)定會(hui)告(gao)訴你(ni)(ni)；你(ni)(ni)看見(jian)誰整天嘻嘻哈(ha)哈(ha)，其實他(ta)(ta)背地里哭的(de)次數不比笑的(de)次數少。壓(ya)力是(shi)(shi)一(yi)種感(gan)覺(jue)，一(yi)種心態(tai)。只能(neng)說，生而為人(ren)，都不容(rong)易。 人(ren)都是(shi)(shi)伴隨(sui)成長
實施(shi)過移動學(xue)習項目(mu)的(de)HR伙伴，應該有這樣的(de)感受(shou)，叫酒香(xiang)也怕巷(xiang)子深。當你(ni)們(men)把精(jing)心挑(tiao)選的(de)課程放(fang)在學(xue)員面前，讓(rang)他(ta)們(men)學(xue)的(de)時候，學(xue)員會(hui)(hui)(hui)很自主的(de)參與其(qi)中(zhong)嗎(ma)？會(hui)(hui)(hui)的(de)，是(shi)誰？身邊(bian)的(de)學(xue)霸完全不用(yong)操心，他(ta)們(men)不會(hui)(hui)(hui)放(fang)過任何(he)一個任何(he)一刻的(de)學(xue)習機(ji)會(hui)(hui)(hui)。那么其(qi)他(ta)人呢，尤(you)其(qi)是(shi)
新(xin)(xin)員工培訓要有四個了解(jie)。 1、是(shi)(shi)了解(jie)公司(si)。那根據新(xin)(xin)員工的(de)性(xing)質(zhi)不(bu)一(yi)樣，比如說(shuo)社招的(de)或(huo)者(zhe)校招的(de)，或(huo)者(zhe)說(shuo)呢(ni)高(gao)層員工那么(me)內(nei)容有所區別，主要其實就是(shi)(shi)公司(si)的(de)介紹業(ye)務呀(ya)產品啊和(he)客戶行業(ye)等等這(zhe)樣的(de)一(yi)些介紹。 2、是(shi)(shi)了解(jie)核心價值觀(guan)。核心價值觀(guan)呢(ni)是(shi)(shi)
作為hr我(wo)們在選擇(ze)學員給(gei)我(wo)們的員工上課(ke)的老(lao)(lao)師這個過(guo)程當(dang)中(zhong)，我(wo)們到底(di)應(ying)該選擇(ze)外(wai)訓老(lao)(lao)師還是(shi)選擇(ze)內訓老(lao)(lao)師呢？這就在于(yu)這兩個老(lao)(lao)師之(zhi)間的區別。外(wai)訓老(lao)(lao)師新鮮度(du)更(geng)高(gao)(gao)，員工會(hui)覺得說保持一定(ding)的新鮮感(gan)，也可能對(dui)這個課(ke)程的接受度(du)會(hui)更(geng)高(gao)(gao)，更(geng)愿意去學習，他更(geng)會(hui)覺得這
生(sheng)產(chan)操(cao)作(zuo)人員培(pei)(pei)(pei)訓相關(guan)內容。 一、培(pei)(pei)(pei)訓分類概述(shu)。從培(pei)(pei)(pei)訓形式(shi)和內容角(jiao)度分為實操(cao)培(pei)(pei)(pei)訓和理論培(pei)(pei)(pei)訓；從培(pei)(pei)(pei)訓整體安排上分為崗(gang)(gang)前培(pei)(pei)(pei)訓、在崗(gang)(gang)培(pei)(pei)(pei)訓和技能傳承(cheng)培(pei)(pei)(pei)訓活動。對于生(sheng)產(chan)制(zhi)造(zao)型企業，一線生(sheng)產(chan)作(zuo)業人員是關(guan)鍵核心崗(gang)(gang)位，其技能和穩(wen)定性(xing)影響產(chan)品質(zhi)量與交付周(zhou)
尹振彬
段丹
柒雅
韓哲
楊雄飛
劉文熙
江蓉來
資銀燕
李莉（SH）
尹衡
華雅琪
沈莉
曾子涵
徐志謙
段玉杰