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《金字塔原理——思考、表達和解決問題的邏輯》本土化應用*講師
問題解決/金字塔原理/結構思維/高效表達*講師
10年企業中高管、7年企業管理咨詢及培訓業經歷
卓越思考力訓練營創始人、首席培訓師
艾可特（ACT）企業管理咨詢公司首席咨詢顧問
2016年【點擊詳細】
領導(dao)讓(rang)寫一個(ge)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)方(fang)案(an)，知道應該寫什么(me)嗎？這(zhe)十二(er)個(ge)要素必須(xu)記住。 一、培(pei)(pei)訓(xun)(xun)目的(de)。就是(shi)做這(zhe)個(ge)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)的(de)原(yuan)因(yin)是(shi)什么(me)，比(bi)如本次培(pei)(pei)訓(xun)(xun)的(de)目的(de)，是(shi)為了提高辦(ban)公室文員的(de)電(dian)腦操(cao)作(zuo)技巧，提升打字速度。 二(er)、培(pei)(pei)訓(xun)(xun)目標。是(shi)對培(pei)(pei)訓(xun)(xun)目的(de)的(de)細化，是(shi)這(zhe)次培(pei)(pei)訓(xun)(xun)需要達(da)
2023年9月15日的第五次(ci)集(ji)體(ti)學習(xi)，習(xi)先(xian)生發(fa)表《扎(zha)實推動(dong)教(jiao)(jiao)育(yu)強(qiang)國(guo)建設》的主題講話，從培養(yang)時代新人(ren)、建設教(jiao)(jiao)育(yu)體(ti)系、提(ti)升教(jiao)(jiao)育(yu)服務(wu)高質量(liang)發(fa)展能(neng)力、激發(fa)教(jiao)(jiao)育(yu)發(fa)展活力、增強(qiang)教(jiao)(jiao)育(yu)國(guo)際影響力、培養(yang)教(jiao)(jiao)師隊伍六個方面(mian)提(ti)出建設教(jiao)(jiao)育(yu)強(qiang)國(guo)的具(ju)體(ti)方法(fa)。習(xi)先(xian)生的
入(ru)(ru)職培訓，可以幫助新(xin)員(yuan)工快速融入(ru)(ru)團隊，也是形成戰斗(dou)力的(de)關鍵步驟(zou)，但很多企業卻常常忽視(shi)了(le)它的(de)作(zuo)用，那么如(ru)何設計新(xin)員(yuan)工入(ru)(ru)職培訓？分三個(ge)維度。 一、從崗位培訓做起。這包括(kuo)了(le)崗位的(de)管理關系、工作(zuo)內容、職責(ze)和(he)權限，以及行政福利、績效(xiao)考核、晉升路
節(jie)后復工，新(xin)員(yuan)工的(de)培訓(xun)(xun)不(bu)(bu)是(shi)走過場(chang)，做好(hao)這五(wu)件事是(shi)關鍵。過完春節(jie)，工廠一般都(dou)會大量招人，新(xin)員(yuan)工一多，效率就容易起不(bu)(bu)來，品(pin)質也沒(mei)有保(bao)障(zhang)，所以管(guan)理者(zhe)一定要(yao)提前做好(hao)新(xin)員(yuan)工的(de)培訓(xun)(xun)計劃。 第一，做好(hao)入職(zhi)集中培訓(xun)(xun)。主要(yao)是(shi)通用性的(de)知(zhi)識培訓(xun)(xun)，包括企業文
什(shen)么(me)(me)時(shi)候(hou)培(pei)訓員工(gong)是(shi)最有(you)效果(guo)的(de)？其實很多時(shi)候(hou)只要員工(gong)主動想學習(xi)的(de)時(shi)候(hou)，那這個時(shi)候(hou)去(qu)培(pei)訓他是(shi)最有(you)效果(guo)的(de)，那么(me)(me)什(shen)么(me)(me)時(shi)候(hou)是(shi)員工(gong)最想學習(xi)的(de)時(shi)候(hou)呢？有(you)五個非(fei)常關鍵的(de)節(jie)點。 第一個關鍵節(jie)點，員工(gong)剛加(jia)入(ru)公(gong)司(si)的(de)時(shi)候(hou)。新(xin)員工(gong)是(shi)帶著美好的(de)期待加(jia)入(ru)公(gong)司(si)，一定(ding)
我(wo)們(men)(men)在培訓的(de)(de)授課(ke)的(de)(de)時候呢(ni)，我(wo)們(men)(men)會跟老師(shi)去(qu)溝通。我(wo)們(men)(men)說了，我(wo)們(men)(men)需要(yao)去(qu)評(ping)估(gu)老師(shi)的(de)(de)培訓開(kai)發能力(li)(li)課(ke)程開(kai)發能力(li)(li)以及授課(ke)的(de)(de)能力(li)(li)。那我(wo)們(men)(men)到底作為HR我(wo)們(men)(men)應該怎么樣去(qu)把控老師(shi)這(zhe)兩個維度的(de)(de)結(jie)果(guo)，他是(shi)有這(zhe)樣的(de)(de)能力(li)(li)的(de)(de)。 1、就(jiu)是(shi)我(wo)們(men)(men)需要(yao)根據一個課(ke)程完了過后
如何制定針對性的(de)(de)培訓方式呢？好，那(nei)我們可能根(gen)據(ju)不同(tong)的(de)(de)一個學員情況的(de)(de)話(hua)，就(jiu)要制定不同(tong)的(de)(de)一些培訓的(de)(de)方案(an)。這個是沒錯的(de)(de)。在(zai)企(qi)業當中的(de)(de)話(hua)，我們大多時候是在(zai)解決共(gong)性的(de)(de)問題(ti)(ti)。對于(yu)個別性問題(ti)(ti)都是給到了(le)我們的(de)(de)銷售主(zhu)管(guan)。作為銷售主(zhu)管(guan)呢，你(ni)可能就(jiu)要針對不同(tong)的(de)(de)人
什么(me)(me)是(shi)訓(xun)(xun)戰結合呢？很(hen)多的(de)企業大(da)學(xue)培訓(xun)(xun)中心都在(zai)(zai)使用這個詞兒。這個詞兒其實最(zui)早(zao)呢在(zai)(zai)華(hua)為開(kai)始用起來(lai)的(de)理解(jie)起來(lai)非常容易。 1、就(jiu)是(shi)一(yi)方(fang)面要進(jin)行集中訓(xun)(xun)練。那么(me)(me)仗怎(zen)么(me)(me)打兵(bing)就(jiu)怎(zen)么(me)(me)練。 2、另外一(yi)方(fang)面要跟實際(ji)的(de)工作(zuo)結合起來(lai)，華(hua)為大(da)學(xue)在(zai)(zai)進(jin)行培訓(xun)(xun)的(de)
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