如何成為講師
什么樣的(de)講(jiang)師(shi)可以拿(na)到年薪300萬呢？今(jin)日(ri)南(nan)哥通過15幅漫畫與您細細道(dao)來，正所(suo)謂術業(ye)有專攻，對(dui)于培訓(xun)師(shi)而(er)言(yan)錢或許(xu)是一(yi)個(ge)目標(biao)，但是另外一(yi)個(ge)更重(zhong)要(yao)的(de)目標(biao)則是助人成長。
菜鳥培訓師在在課堂(tang)上不斷地推(tui)銷自己(ji)的經驗，老師辛苦(ku)！學員也(ye)辛苦(ku)！
高級培訓師(shi)更多的(de)是扮演“引導”的(de)角色(se)，能夠為學(xue)員提供從(cong)0到1的(de)學(xue)習路徑。
普通培(pei)訓師很多(duo)時候是(shi)(shi)一個PPT行天下：學(xue)員(yuan)(yuan)手冊就是(shi)(shi)老師的PPT。從課(ke)程(cheng)設(she)計(ji)的角度講：這個課(ke)程(cheng)不管有多(duo)好，最終(zhong)學(xue)員(yuan)(yuan)學(xue)到(dao)的東西都不多(duo)
而(er)專業(ye)的講師則會有符合(he)國際標準的課件包(bao)，可(ke)以最大(da)限度地保證課程的質量及穩定(ding)性。
普通培訓(xun)(xun)師與高(gao)級培訓(xun)(xun)師在(zai)宣傳資(zi)料上不(bu)(bu)會有(you)太大的(de)差異，不(bu)(bu)同的(de)是對(dui)(dui)某個主(zhu)題(ti)的(de)研究深(shen)度：普通的(de)培訓(xun)(xun)師往往展示的(de)術而忽略了道(dao)，而真(zhen)正的(de)培訓(xun)(xun)高(gao)手不(bu)(bu)僅能(neng)夠(gou)對(dui)(dui)課(ke)程有(you)很好的(de)演繹，同時對(dui)(dui)于(yu)所講授的(de)主(zhu)題(ti)領域有(you)著頗(po)深(shen)的(de)研究。
普通的(de)(de)(de)老師(shi)往往在講(jiang)臺前授道(dao)(dao)，有(you)時候(hou)連道(dao)(dao)也(ye)沒有(you)講(jiang)清(qing)楚，而真(zhen)正(zheng)的(de)(de)(de)培訓高(gao)手則會用較多(duo)的(de)(de)(de)時間深入學(xue)員，通過觀察(cha)發現學(xue)員的(de)(de)(de)問題并給(gei)與最恰(qia)當的(de)(de)(de)反饋。
面對學員(yuan)提問(wen)的(de)問(wen)題(ti)或者給與學員(yuan)的(de)反饋，普通培訓師往往答不到點子上(shang)(shang)或繞了(le)很久才抓(zhua)到根(gen)本(ben)性問(wen)題(ti)，而真正(zheng)的(de)培訓高手則是(shi)在澄清問(wen)題(ti)的(de)基礎上(shang)(shang)一(yi)招命中，甚至只是(shi)一(yi)句(ju)話會讓你(ni)豁然開朗，所(suo)以貴還是(shi)有其(qi)貴的(de)道理(li)。
為了(le)講好一(yi)門課程，普通講師或許是在網(wang)上搜集了(le)8G的(de)資(zi)(zi)料(liao)(liao)，而高級講師則有(you)可(ke)能分析了(le)8T(1T=1024G)的(de)資(zi)(zi)料(liao)(liao)，這些(xie)資(zi)(zi)料(liao)(liao)不僅(jin)有(you)網(wang)上的(de)資(zi)(zi)料(liao)(liao)、參考(kao)書籍更會(hui)有(you)自己(ji)的(de)研究成果。
一個普(pu)通的(de)(de)(de)(de)培訓(xun)師(shi)往(wang)往(wang)是(shi)(shi)單打獨(du)斗所以(yi)很難真正產出(chu)一門“爆款(kuan)”的(de)(de)(de)(de)產品，而一名高級的(de)(de)(de)(de)培訓(xun)師(shi)開(kai)發的(de)(de)(de)(de)課程則是(shi)(shi)一個團(tuan)隊，不僅(jin)有專(zhuan)職的(de)(de)(de)(de)助教處理商務與(yu)行政方面(mian)的(de)(de)(de)(de)事(shi)情，還有自(zi)己的(de)(de)(de)(de)媒體人(ren)(ren)員(yuan)、平面(mian)人(ren)(ren)員(yuan)以(yi)及其(qi)他的(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業人(ren)(ren)士所構成。所以(yi)南哥特(te)別建議那(nei)些獨(du)立的(de)(de)(de)(de)自(zi)由講(jiang)師(shi)可以(yi)拼團(tuan)合(he)作！
高級培訓師(shi)從(cong)來都(dou)“不(bu)拽(zhuai)”，他們從(cong)來不(bu)會(hui)給自己很多噱頭(tou)，也不(bu)會(hui)背著一把華麗的寶劍行(xing)走江湖，他們更(geng)多像穿著一身布衣，卻能夠一招制勝的大俠(xia)。他們的言(yan)談舉止中從(cong)來都(dou)沒有“牛逼(bi)”兩個(ge)字，雖然在某(mou)些領域相當有建樹，卻總是低調(diao)做人，高調(diao)做事，給人謙遜、親和，如(ru)沐(mu)春風的感覺。
初級的培訓(xun)師(shi)往往想一(yi)(yi)次解決多(duo)個(ge)問題，給到多(duo)個(ge)方(fang)向(xiang)，而高級的培訓(xun)師(shi)則更強(qiang)調一(yi)(yi)次解決一(yi)(yi)個(ge)問題，并(bing)讓類似的問題永遠不(bu)要(yao)再發生。
初級的(de)培訓師(shi)往往覺得自(zi)己神馬課都能講(jiang)，或者是只要給錢什么課都可以講(jiang)，而高(gao)級的(de)培訓師(shi)往往選擇(ze)一(yi)個領域并成為這個領域的(de)第一(yi)品(pin)牌~~~
初(chu)級(ji)(ji)的(de)講(jiang)師關(guan)心的(de)是自己(ji)講(jiang)的(de)好(hao)不好(hao)，而高級(ji)(ji)的(de)講(jiang)師則關(guan)心的(de)是學(xue)員是否(fou)聽得懂。
高級講師的(de)演講思路往往以總-分-總為基本(ben)的(de)授課邏輯，而初(chu)級講師的(de)課程會東扯西拉，重點缺(que)失。
高級的講師會善(shan)用“中(zhong)氣發聲”講課很有節奏感(gan)，且抑揚頓挫；普(pu)通的講師則平鋪直敘，缺(que)乏感(gan)染力(li)！
高級的講(jiang)師往往選擇分組互動式的課堂，而普(pu)通的講(jiang)師可能更(geng)愿(yuan)意(yi)用劇院式。
高級的講師(shi)強調學(xue)(xue)員形成(cheng)自己的方法論能夠去(qu)建造高樓大廈，而(er)普(pu)通的講師(shi)則(ze)更多的是經驗的傳(chuan)承，脫離了應用(yong)(yong)場景(jing)，很多“知識“學(xue)(xue)員用(yong)(yong)不上。
高(gao)級講師(shi)(shi)的課(ke)堂會恰如氣(qi)氛地(di)在學(xue)員注意力(li)降低的時候采用(yong)高(gao)刺激度的教學(xue)事(shi)件，能夠保(bao)證學(xue)員在整(zheng)個課(ke)堂上有較高(gao)的注意力(li)；而(er)普通講師(shi)(shi)則會單調的運用(yong)少數的教學(xue)活(huo)動，培(pei)訓過程枯(ku)燥無味。
高(gao)級講師(shi)打造一門(men)課(ke)程(cheng)(cheng)可(ke)能是1-5年，而普通講師(shi)說他一個月(yue)可(ke)以開發一門(men)課(ke)程(cheng)(cheng)。
高級講(jiang)授(shou)是基于成人學習規律采用正(zheng)確的邏輯授(shou)課，而普通的課堂則是以筆記與拍照(zhao)為(wei)主(zhu)~
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