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HR工作失敗最常見的原因，不(bu)是因為對(dui)正(zheng)(zheng)確的問題(ti)，提出了(le)錯(cuo)誤的答(da)案，而是因為對(dui)錯(cuo)誤的問題(ti)，提出了(le)正(zheng)(zheng)確的答(da)案。通俗點(dian)解(jie)決(jue)工作問題(ti)的核(he)心，永遠(yuan)不(bu)在于積極(ji)的態度，因為看到的問題(ti)，通常只是一個表面現(xian)象，其背后隱藏的往(wang)(wang)往(wang)(wang)是一個多層(ceng)次的因果邏輯鏈條，在你
為(wei)(wei)什么今天這個(ge)(ge)社會(hui)(hui)和以前不(bu)一(yi)樣(yang)？為(wei)(wei)什么天道酬勤(qin)也(ye)說不(bu)通了(le)？為(wei)(wei)什么從(cong)(cong)未創過業的(de)人第(di)一(yi)次(ci)創業的(de)失敗率高(gao)達99%？其實從(cong)(cong)人類社會(hui)(hui)的(de)發展來看(kan)，一(yi)共(gong)就分(fen)為(wei)(wei)了(le)三個(ge)(ge)階(jie)(jie)段(duan)(duan)。 第(di)一(yi)個(ge)(ge)階(jie)(jie)段(duan)(duan)，原(yuan)始社會(hui)(hui)。 第(di)二個(ge)(ge)階(jie)(jie)段(duan)(duan)，農業社會(hui)(hui)。 第(di)三個(ge)(ge)階(jie)(jie)段(duan)(duan)，工(gong)業
怎么快速(su)知道一個(ge)人的(de)思(si)維水(shui)平？只需要一道題，這道題來自一家頂級機(ji)構的(de)秘密題庫，用(yong)來篩(shai)選聰明人，題很簡(jian)單，有一個(ge)數(shu)字(zi)在1到100之(zhi)間，讓(rang)他來猜(cai)(cai)這個(ge)數(shu)字(zi)，一共(gong)有五次(ci)機(ji)會，猜(cai)(cai)對(dui)了有獎勵(li)，猜(cai)(cai)錯了會提示他往(wang)大猜(cai)(cai)一點還是往(wang)小猜(cai)(cai)一點。可以(yi)把回答這個(ge)問題的(de)
為什(shen)么(me)(me)有(you)些人越努(nu)力(li)卻(que)越平庸？而為什(shen)么(me)(me)有(you)些人會長(chang)時間的(de)(de)陷(xian)入精神內(nei)耗(hao)？其實問題(ti)的(de)(de)癥結(jie)到(dao)底在哪里呢？答案是底層思(si)維(wei)，很多時候正確的(de)(de)思(si)維(wei)方式真(zhen)的(de)(de)比努(nu)力(li)要更重要。成長(chang)是做(zuo)加法，而成熟卻(que)是做(zuo)減法，一旦覺察自己的(de)(de)狀態不(bu)對(dui)，一定要盡快的(de)(de)調整起來(lai)進(jin)行改變。不(bu)
有(you)(you)閉(bi)環思維的(de)人啊發展的(de)一般都不錯，因為這種思維所有(you)(you)領導都喜歡。閉(bi)環的(de)本質(zhi)呢(ni)，其實(shi)就是(shi)確定(ding)性(xing)，別人交代(dai)給我(wo)(wo)們做(zuo)(zuo)的(de)事情肯定(ding)會有(you)(you)一個確定(ding)的(de)結(jie)果，這就需(xu)要我(wo)(wo)們做(zuo)(zuo)到反饋上主動(dong)、能力上匹配(pei)、結(jie)果上負責。 1、及時(shi)主動(dong)反饋是(shi)做(zuo)(zuo)到有(you)(you)效閉(bi)環的(de)第(di)一步。那
想要解決管理中(zhong)復雜的問題，就必須打破線性思考。公司(si)項目進(jin)(jin)度(du)(du)不(bu)(bu)太理想，主管要求(qiu)員(yuan)工在(zai)下班之后(hou)繼續加(jia)班。長此(ci)以往，公司(si)加(jia)班現(xian)象(xiang)愈發嚴重，人員(yuan)倦(juan)怠不(bu)(bu)堪(kan)，哀聲載道。加(jia)班時間久了，員(yuan)工不(bu)(bu)樂意，覺得(de)項目進(jin)(jin)度(du)(du)不(bu)(bu)理想，是因為主管分配任(ren)務的時候不(bu)(bu)合理。但(dan)是在(zai)
人的思維方式有四個層(ceng)次(ci)，每上升一(yi)個層(ceng)次(ci)，離財富(fu)自由(you)就又近了一(yi)步。 第一(yi)個層(ceng)次(ci)，巨嬰。就是(shi)(shi)凡是(shi)(shi)和我(wo)想的不(bu)一(yi)樣(yang)，全都(dou)(dou)是(shi)(shi)錯(cuo)的。凡是(shi)(shi)沒達到我(wo)要的結果(guo)，都(dou)(dou)是(shi)(shi)因(yin)為別人的錯(cuo)，去(qu)聽課老師講的和我(wo)的認知不(bu)一(yi)樣(yang)，老師是(shi)(shi)錯(cuo)的，這(zhe)個市場活動效(xiao)果(guo)不(bu)好(hao)，都(dou)(dou)是(shi)(shi)因(yin)為
假如(ru)突然有一天(tian)你(ni)(ni)爹告訴你(ni)(ni)，我早就(jiu)實(shi)現了一個小目標，現在給你(ni)(ni)個公(gong)司，你(ni)(ni)自己去(qu)管理，那么你(ni)(ni)知(zhi)道該怎么管理嗎？夢想還是有的(de)，萬一實(shi)現了。當你(ni)(ni)接手這個公(gong)司以后， 一、應該帶上一把砍(kan)刀，沖到九樓，砍(kan)掉最高層(ceng)的(de)手和腳(jiao)。因為高層(ceng)干部他是要指揮團隊作
如果(guo)(guo)你(ni)是一(yi)個合(he)格的(de)成熟的(de)職場人，那么(me)一(yi)定(ding)要(yao)改變三(san)種思維(wei)習(xi)慣(guan)，從孩子的(de)思維(wei)習(xi)慣(guan)過渡到一(yi)個真正的(de)成年(nian)人的(de)思維(wei)習(xi)慣(guan)。 第一(yi)個，成年(nian)人是不追求(qiu)強因(yin)果(guo)(guo)關系(xi)。只要(yao)我好好吃飯，媽媽送給我禮(li)物，我只要(yao)多做做題(ti)，那么(me)成績就可以往上走一(yi)走，這(zhe)是強因(yin)果(guo)(guo)關系(xi)
有些年輕人每(mei)天接觸互聯網(wang)，但(dan)思維(wei)卻越(yue)來(lai)越(yue)狹隘，這是(shi)因(yin)為信(xin)息繭(jian)房。短視(shi)頻(pin)一刷(shua)就停不(bu)下(xia)來(lai)，且(qie)越(yue)刷(shua)越(yue)上(shang)(shang)頭，是(shi)因(yin)為算(suan)(suan)法(fa)形成(cheng)信(xin)息繭(jian)房，讓(rang)人沉浸在自(zi)己的(de)世界里。在短視(shi)頻(pin)上(shang)(shang)的(de)每(mei)一次瀏覽和收藏，都向大數(shu)據算(suan)(suan)法(fa)透露喜好，會刷(shua)到越(yue)來(lai)越(yue)多(duo)喜好相同的(de)視(shi)頻(pin)，就像蠶(can)作(zuo)
什么是(shi)(shi)(shi)閉(bi)環(huan)思維？所(suo)謂閉(bi)環(huan)也叫質量環(huan)，戴(dai)明環(huan)，也就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)所(suo)謂的PDCA大循(xun)環(huan)。p就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)plan就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)做計劃(hua)，d就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)do就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)執行，c就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)check就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)檢查，a就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)action，就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)處理(li)或者糾正。實際上(shang)呢牢記上(shang)面(mian)的定義并沒有什么用處，關鍵是(shi)(shi)(shi)你得(de)明白閉(bi)環(huan)在
企業發展(zhan)的關鍵看老(lao)(lao)(lao)板(ban)(ban)，但很多(duo)老(lao)(lao)(lao)板(ban)(ban)被(bei)指(zhi)格局(ju)小，心胸(xiong)狹隘，企業無法創新無法進步。本質是老(lao)(lao)(lao)板(ban)(ban)的販子(zi)(zi)思維導致的，來分享下(xia)老(lao)(lao)(lao)板(ban)(ban)的販子(zi)(zi)思維和(he)如何拆掉(diao)思維里的墻(qiang)？公司(si)做不大(da)、發展(zhan)不起來，百分之九十是老(lao)(lao)(lao)板(ban)(ban)的問題。做到(dao)公司(si)的問題，往往歸結為老(lao)(lao)(lao)板(ban)(ban)格局(ju)小、心胸(xiong)狹
邏(luo)輯是語言的(de)骨架，思想(xiang)的(de)肌肉。有人說動情的(de)那一(yi)刻(ke)是沒有邏(luo)輯可言的(de)。但(dan)是落實到交往的(de)，每個具(ju)體行動都是要有邏(luo)輯，邏(luo)輯不夠好，沒有關系(xi)。兩(liang)個超簡單的(de)方法(fa)可以(yi)迅速提(ti)高你的(de)邏(luo)輯思維能力。 1、抄巧業。抄作業會吧，邏(luo)輯不清晰，無所謂。只(zhi)要你有一(yi)
什么是(shi)項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)思維？項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)思維是(shi)一(yi)種通用(yong)的底(di)層的思考(kao)能力，顧(gu)名思義就是(shi)把所遇到的問(wen)題場(chang)景、訴(su)求(qiu)、狀態，按照項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)一(yi)樣去(qu)(qu)處理(li)，使用(yong)項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)管理(li)的能力，去(qu)(qu)進行完善和(he)解決，乍一(yi)看可能覺得平淡無(wu)奇，但是(shi)項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)管理(li)的思維的強大之(zhi)處，在(zai)于其邏輯性、擴(kuo)展性、創造(zao)性和(he)主(zhu)
經常被領導罵(ma)的(de)朋(peng)友應該知道，說(shuo)干就干，往往就是背鍋的(de)原因，一(yi)個(ge)高效處理復雜(za)工作任務的(de)思(si)(si)維框架，將這個(ge)思(si)(si)維模式稱為DCPMT任務處理法則，其(qi)本質就是，一(yi)個(ge)你進行工作任務準(zhun)備的(de)操作流程(cheng)，每(mei)個(ge)字(zi)母就代(dai)表了(le)一(yi)個(ge)工作環節。 第一(yi)個(ge)字(zi)母D，代(dai)表的(de)
你會(hui)思(si)考(kao)嗎？你會(hui)深(shen)度(du)思(si)考(kao)嗎？如何培養自(zi)己(ji)深(shen)度(du)思(si)考(kao)的(de)(de)(de)能(neng)力？ 1、學(xue)習擴展知識面(mian)(mian)，學(xue)啥(sha)東西(xi)最好都要系統(tong)化。你了(le)解的(de)(de)(de)越多，你的(de)(de)(de)知識越系統(tong)化，你看待同一(yi)個問題，又會(hui)有(you)不同的(de)(de)(de)視角，就(jiu)會(hui)比之前全面(mian)(mian)的(de)(de)(de)做深(shen)的(de)(de)(de)思(si)考(kao)，才可能(neng)有(you)深(shen)度(du)。只有(you)通過(guo)大(da)量的(de)(de)(de)學(xue)習自(zi)洽(qia)
如(ru)何快(kuai)速高效的(de)解決問(wen)題呢？常見有八(ba)個步驟。 1、是描述問(wen)題。因為(wei)我們(men)很多時大(da)家(jia)都在解決問(wen)題，突然發現大(da)家(jia)對(dui)問(wen)題的(de)理解不一樣，不能(neng)描述問(wen)題是無法解決問(wen)題。 2、抓(zhua)住(zhu)問(wen)題的(de)主要矛盾。也就是我們(men)常說的(de)28原則，80%的(de)問(wen)題是因為(wei)20%
一(yi)(yi)名合格的生(sheng)產管理(li)者，需要(yao)具備哪些(xie)思(si)維？ 第一(yi)(yi)，生(sheng)產有先后，并分清主次(ci)的思(si)維。生(sheng)產不是(shi)一(yi)(yi)個(ge)部(bu)門，一(yi)(yi)個(ge)車間的事情，作為生(sheng)產管理(li)者會面臨(lin)很多的信息，也需要(yao)應對內部(bu)外部(bu)的很多需求，一(yi)(yi)定(ding)要(yao)拎得清，不能同時(shi)滿足這些(xie)要(yao)求的時(shi)候，尤(you)其是(shi)遇到(dao)插單、急
如(ru)果開(kai)了(le)(le)一(yi)(yi)家(jia)店，三(san)年(nian)了(le)(le)都(dou)沒做(zuo)(zuo)起來，一(yi)(yi)直在虧損，還(huan)要不(bu)要繼續做(zuo)(zuo)下去？有人說要做(zuo)(zuo)，我(wo)都(dou)做(zuo)(zuo)了(le)(le)三(san)年(nian)了(le)(le)，投了(le)(le)100萬，我(wo)還(huan)做(zuo)(zuo)不(bu)起來，我(wo)前面(mian)投的錢和時間，不(bu)全白費了(le)(le)嗎？有人說不(bu)能(neng)繼續做(zuo)(zuo)了(le)(le)，如(ru)果再做(zuo)(zuo)三(san)年(nian)，再投100萬，萬一(yi)(yi)還(huan)做(zuo)(zuo)不(bu)起來怎么辦？聽起來兩個都(dou)好
首(shou)先邏(luo)輯(ji)思維是指你(ni)在一(yi)件事(shi)情上的(de)(de)一(yi)個最基(ji)礎的(de)(de)一(yi)個思考的(de)(de)路徑是什么(me)。并(bing)且你(ni)能夠(gou)(gou)學(xue)會(hui)推演(yan)我們(men)對所有的(de)(de)事(shi)物的(de)(de)發展的(de)(de)階段，能夠(gou)(gou)做(zuo)一(yi)個預判12345。并(bing)且我們(men)能夠(gou)(gou)做(zuo)一(yi)些分支(zhi)，在A條(tiao)件下會(hui)怎(zen)么(me)樣(yang)？假如(ru)說我今天要(yao)去見(jian)一(yi)個人。并(bing)且是要(yao)推銷(xiao)我的(de)(de)東西。我們(men)正(zheng)常
為(wei)(wei)什(shen)么(me)(me)去參加(jia)學(xue)(xue)習(xi)(xi)，或者為(wei)(wei)什(shen)么(me)(me)讀完一(yi)本書，總是感覺(jue)自(zi)己記不住。為(wei)(wei)什(shen)么(me)(me)參加(jia)了許許多多的(de)(de)培訓，然而自(zi)己在實際的(de)(de)工作(zuo)當(dang)中(zhong)，卻經常感覺(jue)自(zi)己無從下手(shou)，好像用不出來。這其實是還不懂得費曼學(xue)(xue)習(xi)(xi)法，不清楚輸出是學(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)好處。世(shi)界上最經典的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)方法，費曼學(xue)(xue)習(xi)(xi)方法
說話含糊不(bu)清，毫無(wu)邏(luo)輯性，一向領導(dao)匯報(bao)就結(jie)巴怎么辦(ban)呢？開(kai)會前明(ming)明(ming)都(dou)打(da)了(le)草稿，一上(shang)臺(tai)還是不(bu)記得了(le)，怎么辦(ban)呢？平時(shi)做(zuo)了(le)很多(duo)功課(ke)，關鍵的(de)時(shi)候憋(bie)都(dou)憋(bie)不(bu)上(shang)，怎么辦(ban)呢？職(zhi)場上(shang)的(de)溝通，特別(bie)是向領導(dao)做(zuo)匯報(bao)的(de)時(shi)候，通常(chang)呢他沒那么多(duo)時(shi)間，沒那么多(duo)耐心(xin)去聽你講(jiang)完
無論是企業還是學校，都希(xi)望能(neng)夠(gou)培養出，具有(you)創造性思維的(de)(de)員工或者學生，要(yao)(yao)怎么樣(yang)才能(neng)夠(gou)具備有(you)創造性的(de)(de)思維？ 一、需要(yao)(yao)擁有(you)足夠(gou)的(de)(de)知(zhi)識。知(zhi)識不僅(jin)可以激發個人的(de)(de)知(zhi)識界面，更(geng)能(neng)成就思維的(de)(de)深(shen)度(du)和廣度(du)。 二、要(yao)(yao)有(you)好奇心(xin)。保持(chi)對周(zhou)圍世界的(de)(de)好奇，愿
生活中有(you)些人在(zai)經營(ying)企業時，雖遇(yu)到困難，但能(neng)頻繁遇(yu)到貴(gui)人，而有(you)些人卻經常不順，缺乏長期穩定合作伙伴，答案在(zai)于利(li)他(ta)思維。在(zai)競爭激(ji)烈的(de)時代(dai)，利(li)他(ta)思維并非過時落伍，而是難能(neng)可貴(gui)。在(zai)自(zi)私自(zi)利(li)屢見不鮮的(de)時代(dai)，懂(dong)得(de)顧及他(ta)人利(li)益、與他(ta)人共建(jian)共贏(ying)，能(neng)為自(zi)己和(he)
最(zui)近股(gu)市(shi)火熱(re)，如(ru)果(guo)你手上(shang)有(you)20萬(wan)，是(shi)買(mai)(mai)車(che)還是(shi)買(mai)(mai)股(gu)票買(mai)(mai)基金？買(mai)(mai)車(che)當(dang)然很(hen)享受，也有(you)面子，可是(shi)就錯過了通過股(gu)票和(he)基金賺錢的機會，假如(ru)買(mai)(mai)一輛車(che)花了20萬(wan)，那你的財務成本是(shi)20萬(wan)，可是(shi)如(ru)果(guo)不買(mai)(mai)車(che)，而是(shi)把這20萬(wan)投到眼下(xia)火熱(re)的股(gu)市(shi)當(dang)中，選(xuan)對了一只靠(kao)譜的
優秀管(guan)理者(zhe)的(de)兩個(ge)頂(ding)級思維(wei)： 第(di)一，答(da)案在現(xian)場(chang)。做(zuo)管(guan)理不要試圖用嘴巴講思想讓別(bie)人(ren)接受(shou)，講明白說清楚了，不代表能(neng)做(zuo)好，管(guan)理者(zhe)要深入現(xian)場(chang)，到問題(ti)當中去找答(da)案，只有通過深入現(xian)場(chang)，觀察實際的(de)生(sheng)產情況，與一線工(gong)人(ren)交流，才(cai)能(neng)發現(xian)問題(ti)的(de)真正(zheng)原因(yin)，并找
職(zhi)場人逆襲必備的(de)思維方式又重要又值錢，但大(da)多數(shu)人不具(ju)備，在職(zhi)場未來哪項(xiang)思維或者能力又重要又值錢，毫無疑問就是增長思維。隨著互聯網流(liu)量(liang)紅利的(de)枯竭，獲取新流(liu)量(liang)，這件事已經成(cheng)為互聯網企業的(de)一大(da)難題，如何用(yong)最(zui)快的(de)速度、最(zui)低的(de)成(cheng)本、最(zui)高效(xiao)的(de)手段來獲取
慣性思維(wei)是(shi)打(da)破桎梏的絆腳石，在舒適區待久(jiu)了，人(ren)們往往不(bu)(bu)想突破，只想做(zuo)習慣的事。一旦(dan)出(chu)圈就(jiu)不(bu)(bu)適應，本質上是(shi)不(bu)(bu)認同、不(bu)(bu)想做(zuo)、不(bu)(bu)愿做(zuo)，這會(hui)導致(zhi)錯失新機遇和發展。從服務 100 人(ren)到(dao)服務 100 萬(wan)人(ren)的假設(she)，如(ru)果按照傳統(tong)思維(wei)模式，通(tong)常會(hui)增加(jia)人(ren)員。核
做到這(zhe)五點(dian)，你不升職(zhi)(zhi)加薪都難，職(zhi)(zhi)場(chang)(chang)一定(ding)要(yao)拋(pao)除掉(diao)在學(xue)校的(de)學(xue)生思維(wei)，培養職(zhi)(zhi)場(chang)(chang)邏輯。 第一，接受工作問標準。接到需求的(de)時候，一定(ding)要(yao)問清(qing)楚工作的(de)具體要(yao)求，比(bi)如完成時間、權限(xian)、底線、結果的(de)呈(cheng)現方式。 第二，請示工作帶方案。給老板匯報新(xin)項(xiang)目(mu)
企業在招聘的時候(hou)經(jing)常(chang)(chang)會提(ti)出(chu)一(yi)些對候(hou)選人思(si)(si)維(wei)的要(yao)求(qiu)，比如說因為(wei)這個(ge)工(gong)作(zuo)是初期建(jian)立，我們(men)需要(yao)搭建(jian)管理體(ti)系。所以需要(yao)招聘的這個(ge)人呢，邏(luo)輯性思(si)(si)維(wei)要(yao)強，有(you)戰略(lve)思(si)(si)維(wei)，有(you)的企業說我要(yao)有(you)學習能力強的，有(you)創新(xin)(xin)思(si)(si)維(wei)的人，我們(men)經(jing)常(chang)(chang)提(ti)到(dao)的創新(xin)(xin)思(si)(si)維(wei)，發散性思(si)(si)維(wei)，跳(tiao)躍(yue)