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務(wu)必(bi)培養職場(chang) “有效思(si)維(wei)”： 一、目(mu)標(biao)導向思(si)維(wei)。有目(mu)標(biao)不一定(ding)能有結(jie)(jie)果，沒(mei)目(mu)標(biao)必(bi)然(ran)沒(mei)結(jie)(jie)果。也許有人說(shuo)沒(mei)目(mu)標(biao)也出了結(jie)(jie)果，如(ru)果職場(chang)凡事(shi)靠(kao)運氣，不如(ru)不上(shang)班天天守(shou)著彩票點(dian)。 二、系統化思(si)維(wei)。舉個例子(zi)，很多女生想減肥...
職場(chang)人逆襲必備的思維(wei)方式又(you)(you)重要(yao)又(you)(you)值(zhi)(zhi)錢，但大(da)多(duo)數人不具備，在(zai)職場(chang)未來哪(na)項(xiang)思維(wei)或者能力又(you)(you)重要(yao)又(you)(you)值(zhi)(zhi)錢，毫無(wu)疑(yi)問就(jiu)是增長思維(wei)。隨著互(hu)聯網流(liu)量(liang)紅利的枯竭(jie)，獲(huo)取(qu)新流(liu)量(liang)，這件事(shi)已(yi)經(jing)成(cheng)為互(hu)聯網企業(ye)的一(yi)大(da)難題(ti)，如何用(yong)最快的速度、最低的成(cheng)本、最高效的手段來獲(huo)取(qu)
怎么快(kuai)速知道(dao)一(yi)(yi)(yi)個人(ren)的思(si)維水平？只需要一(yi)(yi)(yi)道(dao)題(ti)，這(zhe)道(dao)題(ti)來(lai)自一(yi)(yi)(yi)家頂級(ji)機構(gou)的秘密(mi)題(ti)庫，用來(lai)篩選聰明人(ren)，題(ti)很簡(jian)單，有(you)一(yi)(yi)(yi)個數(shu)字在(zai)1到100之間(jian)，讓他(ta)來(lai)猜(cai)(cai)這(zhe)個數(shu)字，一(yi)(yi)(yi)共有(you)五次機會(hui)，猜(cai)(cai)對了(le)有(you)獎勵，猜(cai)(cai)錯了(le)會(hui)提示他(ta)往(wang)大猜(cai)(cai)一(yi)(yi)(yi)點還是往(wang)小猜(cai)(cai)一(yi)(yi)(yi)點。可(ke)以把回答這(zhe)個問題(ti)的
思維混亂，講話沒條理怎么(me)辦(ban)？這個也好辦(ban)，我這兒有(you)初級中級高級三(san)個技巧(qiao)。 1、初級技巧(qiao)是(shi)講三(san)點(dian)，在做自我介紹(shao)的(de)時候，你有(you)可能會這么(me)講。本人(ren)性格開(kai)朗，待(dai)人(ren)友善啊工作勤奮會用(yong)百(bai)分(fen)之(zhi)百(bai)的(de)熱情(qing)和精力(li)(li)投(tou)入到工作中，為人(ren)具有(you)親和力(li)(li)，善于(yu)與(yu)人(ren)溝輯，忠
丟掉學生思維，讓(rang)自己成為職場(chang)人(ren)。 一、公司不是(shi)(shi)(shi)(shi)學校，我們(men)沒(mei)權(quan)(quan)利(li)要(yao)(yao)求(qiu)公司給(gei)你開(kai)工資(zi)慢(man)慢(man)學習，也沒(mei)有權(quan)(quan)利(li)要(yao)(yao)求(qiu)別人(ren)教(jiao)你什么，每個人(ren)都(dou)(dou)有自己的工作要(yao)(yao)做，我們(men)要(yao)(yao)做的是(shi)(shi)(shi)(shi)盡(jin)快發揮(hui)價值，不靠(kao)譜(pu)是(shi)(shi)(shi)(shi)職場(chang)大計。 二、不要(yao)(yao)認為領(ling)導都(dou)(dou)是(shi)(shi)(shi)(shi)傻子，整(zheng)天(tian)只會畫大
認(ren)知決(jue)定(ding)了(le)一(yi)(yi)個人的(de)思想深度(du)、事(shi)業高度(du)和(he)幸(xing)福指數，那(nei)么(me)如(ru)何來判斷自(zi)己的(de)認(ren)知層級？法(fa)國托(tuo)里德定(ding)律，把認(ren)知從低到高分(fen)為(wei)三(san)層。 第一(yi)(yi)個層級，一(yi)(yi)元思維模式。其表現就(jiu)是以自(zi)我(wo)為(wei)中心，幾乎聽不(bu)(bu)見(jian)其他聲音和(he)外界思維無(wu)法(fa)兼容，也不(bu)(bu)能交流，又稱嬰(ying)兒模式。
邏(luo)(luo)輯(ji)(ji)是語言的骨架，思想的肌肉。有(you)人說動情(qing)的那(nei)一(yi)刻是沒(mei)有(you)邏(luo)(luo)輯(ji)(ji)可言的。但是落實到交往的，每個具體行動都是要有(you)邏(luo)(luo)輯(ji)(ji)，邏(luo)(luo)輯(ji)(ji)不夠好，沒(mei)有(you)關系。兩個超簡單(dan)的方法可以迅速提高你(ni)的邏(luo)(luo)輯(ji)(ji)思維能力。 1、抄(chao)巧業(ye)。抄(chao)作業(ye)會吧(ba)，邏(luo)(luo)輯(ji)(ji)不清晰，無所(suo)謂。只要你(ni)有(you)一(yi)
為(wei)(wei)什(shen)(shen)(shen)么(me)(me)(me)今天這個(ge)社(she)會(hui)和以前不一樣(yang)？為(wei)(wei)什(shen)(shen)(shen)么(me)(me)(me)天道酬勤(qin)也說不通(tong)了？為(wei)(wei)什(shen)(shen)(shen)么(me)(me)(me)從未(wei)創過業(ye)(ye)的人(ren)第(di)(di)(di)一次創業(ye)(ye)的失敗(bai)率高達99%？其(qi)實從人(ren)類社(she)會(hui)的發展來看，一共就分為(wei)(wei)了三個(ge)階(jie)段(duan)(duan)。 第(di)(di)(di)一個(ge)階(jie)段(duan)(duan)，原始(shi)社(she)會(hui)。 第(di)(di)(di)二個(ge)階(jie)段(duan)(duan)，農業(ye)(ye)社(she)會(hui)。 第(di)(di)(di)三個(ge)階(jie)段(duan)(duan)，工業(ye)(ye)
為什么有些人(ren)越(yue)(yue)努力卻越(yue)(yue)平庸？而為什么有些人(ren)會長時間的(de)陷(xian)入精神內耗(hao)？其實問題的(de)癥結(jie)到底(di)在哪(na)里(li)呢(ni)？答案是底(di)層思(si)維(wei)(wei)，很多時候正確的(de)思(si)維(wei)(wei)方(fang)式真的(de)比努力要更重要。成長是做加法(fa)，而成熟卻是做減法(fa)，一(yi)旦覺察自己的(de)狀態不(bu)對，一(yi)定要盡快(kuai)的(de)調整起來進行改(gai)變。不(bu)
常(chang)常(chang)聽人說(shuo)，人的(de)一生都在(zai)為自己(ji)的(de)認(ren)知(zhi)買(mai)單，那(nei)什么是認(ren)知(zhi)？認(ren)知(zhi)就是我們怎(zen)么看(kan)待身邊的(de)事(shi)物，怎(zen)樣去判斷那(nei)件事(shi)該怎(zen)么做，就像教父里說(shuo)的(de)，在(zai)一秒鐘之內看(kan)清(qing)本(ben)質的(de)人，和花半輩(bei)子(zi)都看(kan)不清(qing)一件事(shi)本(ben)質的(de)人，自然他們的(de)命運可以(yi)是截然不同。有沒有這(zhe)樣的(de)一個經歷(li)
怎么判斷一(yi)個(ge)(ge)人的(de)(de)(de)(de)思(si)維能力(li)？通常會問(wen)他一(yi)個(ge)(ge)問(wen)題，一(yi)個(ge)(ge)是(shi)(shi)在(zai)路(lu)邊哭泣的(de)(de)(de)(de)柔弱少女(nv)(nv)，一(yi)個(ge)(ge)是(shi)(shi)在(zai)路(lu)邊罵街的(de)(de)(de)(de)中(zhong)年(nian)大(da)媽，哪一(yi)個(ge)(ge)更值得同情(qing)？只(zhi)要她選擇當中(zhong)的(de)(de)(de)(de)一(yi)個(ge)(ge)，就說(shuo)明她的(de)(de)(de)(de)思(si)維還不成熟(shu)。正確的(de)(de)(de)(de)答案是(shi)(shi)，沒法(fa)判斷誰(shui)值得同情(qing)。我(wo)們知道的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)少女(nv)(nv)在(zai)表達(da)悲傷，大(da)媽在(zai)表達(da)憤
強者和(he)弱者的(de)最(zui)大區(qu)別(bie)是什么(me)？那一(yi)定(ding)是思維(wei)的(de)差別(bie)，這八條(tiao)強者思維(wei)分享。 第一(yi)，不要(yao)輕信任何(he)人。 第二，沉(chen)(chen)穩(wen)。一(yi)天(tian)要(yao)比(bi)一(yi)天(tian)沉(chen)(chen)穩(wen)，面慈心狠的(de)人都沉(chen)(chen)穩(wen)，成就大事(shi)(shi)的(de)人都沉(chen)(chen)穩(wen)，天(tian)天(tian)毛(mao)毛(mao)躁躁的(de)人成不了什么(me)大事(shi)(shi)。 第三(san)，只做自己擅(shan)長而喜歡
假如突然有一(yi)(yi)(yi)天你爹告訴你，我早就實現(xian)(xian)了一(yi)(yi)(yi)個(ge)小目(mu)標，現(xian)(xian)在(zai)給(gei)你個(ge)公(gong)司，你自己去管理(li)，那么(me)你知道該(gai)怎么(me)管理(li)嗎？夢想還是(shi)(shi)有的(de)(de)，萬一(yi)(yi)(yi)實現(xian)(xian)了。當你接(jie)手這個(ge)公(gong)司以(yi)后， 一(yi)(yi)(yi)、應該(gai)帶(dai)上一(yi)(yi)(yi)把砍刀，沖到九樓，砍掉(diao)最高層的(de)(de)手和腳。因為高層干部他是(shi)(shi)要指揮(hui)團隊(dui)作
有些年輕人每天(tian)接觸互聯(lian)網，但思維卻越(yue)來(lai)越(yue)狹隘，這是因(yin)為(wei)(wei)信息繭房(fang)。短視頻(pin)一刷就停不下(xia)來(lai)，且(qie)越(yue)刷越(yue)上頭，是因(yin)為(wei)(wei)算法形成信息繭房(fang)，讓人沉浸在(zai)自己的(de)世界(jie)里。在(zai)短視頻(pin)上的(de)每一次瀏覽和(he)收藏，都(dou)向(xiang)大數(shu)據算法透露喜好，會刷到(dao)越(yue)來(lai)越(yue)多喜好相(xiang)同的(de)視頻(pin)，就像(xiang)蠶作
想升(sheng)職需戒掉(diao) “備胎(tai)(tai)” 思維(wei)的相關內容。 一、“備胎(tai)(tai)” 思維(wei)的特征。認(ren)為(wei)主動爭取升(sheng)職機會(hui)可恥，會(hui)被(bei)當成出頭鳥被(bei)同事 diss，公司(si)外招有空缺(que)職位(wei)也不毛遂自薦(jian)，只會(hui)被(bei)動等提拔，即便領導(dao)有明
清晰的思維模式(shi)是怎么(me)樣的，如何養成啊(a)？這(zhe)(zhe)么(me)想(xiang)，假如你(ni)(ni)正(zheng)要投資，你(ni)(ni)大姨跟(gen)你(ni)(ni)說(shuo)買股票(piao)啊(a)，都(dou)說(shuo)下(xia)半年有一(yi)波行情啊(a)，假如你(ni)(ni)現在職場發展不太順，你(ni)(ni)二舅(jiu)(jiu)舅(jiu)(jiu)跟(gen)你(ni)(ni)說(shuo)，趕緊轉行啊(a)，你(ni)(ni)要去互聯(lian)網行業，那到底(di)該(gai)(gai)不該(gai)(gai)聽他(ta)們的建(jian)議嗎？哎，你(ni)(ni)的思路混亂(luan)，這(zhe)(zhe)就開始頭疼(teng)了
一(yi)名合格的(de)(de)生(sheng)(sheng)產管(guan)理者(zhe)，需要(yao)具(ju)備(bei)哪些(xie)思(si)維？ 第(di)一(yi)，生(sheng)(sheng)產有先后，并分(fen)清(qing)主(zhu)次的(de)(de)思(si)維。生(sheng)(sheng)產不是一(yi)個部門，一(yi)個車間(jian)的(de)(de)事情，作為(wei)生(sheng)(sheng)產管(guan)理者(zhe)會面(mian)臨(lin)很多的(de)(de)信息(xi)，也需要(yao)應對(dui)內(nei)部外部的(de)(de)很多需求，一(yi)定要(yao)拎得清(qing)，不能同時滿足這些(xie)要(yao)求的(de)(de)時候，尤其是遇(yu)到(dao)插(cha)單、急
有(you)閉(bi)環思維(wei)的人(ren)啊發展的一般都不錯，因為這種思維(wei)所有(you)領(ling)導都喜歡。閉(bi)環的本質呢，其實(shi)就(jiu)是(shi)確定性(xing)，別人(ren)交(jiao)代給(gei)我們做(zuo)的事(shi)情肯定會有(you)一個(ge)確定的結果(guo)(guo)，這就(jiu)需要我們做(zuo)到反(fan)饋上(shang)主(zhu)動、能力上(shang)匹(pi)配、結果(guo)(guo)上(shang)負責。 1、及時主(zhu)動反(fan)饋是(shi)做(zuo)到有(you)效閉(bi)環的第一步。那
小(xiao)微企業(ye)要有(you)十倍(bei)(bei)好(hao)思維才(cai)能快速(su)彎道超車。十倍(bei)(bei)好(hao)思維不是(shi)比對手好(hao)百分之十，而是(shi)好(hao)十倍(bei)(bei)，需用顛覆(fu)式創新方法解決問題。 亞馬(ma)遜成(cheng)功體現(xian)了十倍(bei)(bei)好(hao)思維威(wei)力。其(qi)成(cheng)立二十多年(nian)大多虧損或微利，2005 年(nian)貝佐斯推出 Prime 會員(yuan)服務，用戶交 79
按部就(jiu)班條(tiao)件(jian)，具備開始實施是絕大多數普通職場人完(wan)成目標的(de)(de)習慣，但有(you)(you)沒(mei)有(you)(you)可能(neng)這(zhe)個順(shun)序反了(le)，多年的(de)(de)應試(shi)教育給了(le)我們思維定式，在今天這(zhe)樣(yang)一個競爭(zheng)，一片紅海的(de)(de)職場角逐中，可能(neng)顯得(de)越來越力不從(cong)心(xin)不合適宜，我們的(de)(de)思維是擁有(you)(you)什么再去做什么，比如完(wan)成項目需
什么(me)是(shi)項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)思(si)維(wei)(wei)？項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)思(si)維(wei)(wei)是(shi)一種(zhong)通(tong)用(yong)的(de)底層(ceng)的(de)思(si)考能(neng)力，顧名思(si)義(yi)就(jiu)是(shi)把所遇到的(de)問(wen)題場景、訴求、狀態，按(an)照項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)一樣去處理(li)(li)，使用(yong)項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)管(guan)理(li)(li)的(de)能(neng)力，去進行完善和解決，乍一看可能(neng)覺得平淡無奇，但是(shi)項(xiang)(xiang)(xiang)目(mu)管(guan)理(li)(li)的(de)思(si)維(wei)(wei)的(de)強(qiang)大之(zhi)處，在于其邏輯(ji)性(xing)、擴展性(xing)、創造性(xing)和主
經常(chang)被領導罵的朋友(you)應該知道，說干(gan)就干(gan)，往往就是背鍋的原(yuan)因，一(yi)(yi)(yi)個高效處(chu)理復雜工作任務(wu)(wu)的思維框架，將(jiang)這個思維模式稱為DCPMT任務(wu)(wu)處(chu)理法則，其本質就是，一(yi)(yi)(yi)個你進行工作任務(wu)(wu)準備的操作流程，每個字母(mu)就代表(biao)了一(yi)(yi)(yi)個工作環節。 第一(yi)(yi)(yi)個字母(mu)D，代表(biao)的
職場非常(chang)排斥乖(guai)學生(sheng)(sheng)思維，只有甩掉乖(guai)學生(sheng)(sheng)的(de)壞毛病，才能(neng)獲(huo)得同事的(de)信(xin)任和領(ling)導的(de)提拔。乖(guai)學生(sheng)(sheng)的(de)壞習慣包(bao)括： 一、喜歡默默努力(li)，然后驚艷所有人(ren)，有強迫癥(zheng)，拿不(bu)出結果，就(jiu)不(bu)愿意張嘴(zui)說話。但職場與考場不(bu)同，工作中(zhong)應(ying)設立階段性(xing)節點，及時(shi)向(xiang)領(ling)導反饋(kui)每
優秀管理(li)者(zhe)的(de)(de)兩個頂級思(si)維(wei)： 第一(yi)，答(da)案在現場(chang)(chang)。做(zuo)管理(li)不(bu)要試圖用嘴(zui)巴(ba)講思(si)想讓別人(ren)接受，講明(ming)白說清楚了，不(bu)代表能做(zuo)好，管理(li)者(zhe)要深入現場(chang)(chang)，到(dao)問題當中去(qu)找(zhao)答(da)案，只有(you)通過深入現場(chang)(chang)，觀察實際的(de)(de)生產情況，與一(yi)線工人(ren)交流，才(cai)能發現問題的(de)(de)真正原因(yin)，并找(zhao)
做到這五(wu)點，你(ni)不升職加薪都難，職場(chang)一定要拋除掉在學校的學生思(si)維，培養職場(chang)邏(luo)輯。 第(di)一，接(jie)受工(gong)作問(wen)標準(zhun)。接(jie)到需求的時候，一定要問(wen)清(qing)楚工(gong)作的具體要求，比如完成時間(jian)、權(quan)限、底線、結果的呈現(xian)方式。 第(di)二，請示工(gong)作帶方案(an)。給老板匯報新項目
低谷期(qi)是老天在救你(ni)的命(ming)。很多學員稱正(zheng)處在人生低谷期(qi)，當前經濟(ji)大環境有一定影響(xiang)。做培訓(xun)多年(nian)，想告訴處于低谷期(qi)的人一個(ge)真相：天若救你(ni)必先苦你(ni)，苦難是在磨練你(ni)，給(gei)你(ni)重(zhong)新(xin)塑造自己的機會，讓你(ni)重(zhong)新(xin)審視自己為(wei)何掉坑，是聽信了誰(shui)的話。此時要沉淀(dian)下來思考，
高手是(shi)(shi)如何解決問題的？之前參加一(yi)個(ge)活動，聽了(le)(le)一(yi)位前輩的分享(xiang)，他以前是(shi)(shi)做(zuo)業務出(chu)身(shen)的，后來(lai)(lai)領(ling)導讓(rang)他轉型，負責公(gong)司的培訓工作(zuo)。在接手這份(fen)工作(zuo)后，他浪(lang)費了(le)(le)兩個(ge)月的時(shi)(shi)間(jian)(jian)。那這段時(shi)(shi)間(jian)(jian)他主(zhu)要用來(lai)(lai)干什么呢？他做(zuo)了(le)(le)三件事兒。第一(yi)拜訪，拜訪以前做(zuo)業務認識的各家(jia)
你會思(si)考嗎(ma)？你會深(shen)(shen)度(du)思(si)考嗎(ma)？如(ru)何(he)培養自(zi)己深(shen)(shen)度(du)思(si)考的能(neng)力？ 1、學習(xi)(xi)擴展知(zhi)識(shi)面，學啥東西最(zui)好都要系統化。你了解(jie)的越(yue)多，你的知(zhi)識(shi)越(yue)系統化，你看(kan)待同一個(ge)問(wen)題，又會有(you)(you)不同的視角，就會比之前全面的做深(shen)(shen)的思(si)考，才可(ke)能(neng)有(you)(you)深(shen)(shen)度(du)。只有(you)(you)通過大量的學習(xi)(xi)自(zi)洽
企業(ye)發展(zhan)(zhan)的(de)(de)關鍵看老(lao)(lao)板(ban)(ban)，但很多老(lao)(lao)板(ban)(ban)被指格局小(xiao)，心(xin)胸(xiong)狹(xia)隘(ai)，企業(ye)無法創新無法進步。本質是老(lao)(lao)板(ban)(ban)的(de)(de)販子思(si)維(wei)導致的(de)(de)，來(lai)分(fen)享下老(lao)(lao)板(ban)(ban)的(de)(de)販子思(si)維(wei)和如何拆掉思(si)維(wei)里的(de)(de)墻(qiang)？公司做不(bu)大、發展(zhan)(zhan)不(bu)起來(lai)，百分(fen)之九十是老(lao)(lao)板(ban)(ban)的(de)(de)問(wen)題。做到公司的(de)(de)問(wen)題，往往歸結為老(lao)(lao)板(ban)(ban)格局小(xiao)、心(xin)胸(xiong)狹(xia)
沒有(you)(you)退(tui)路(lu)(lu)才有(you)(you)出路(lu)(lu)，這是(shi)高管必須具備的破(po)局思(si)維。在(zai)企業做咨詢(xun)，沒有(you)(you)退(tui)路(lu)(lu)，一(yi)旦想著(zhu)有(you)(you)退(tui)路(lu)(lu)，十有(you)(you)八九解(jie)決不了真問(wen)題，干不成事。當人(ren)意(yi)識到自(zi)己沒有(you)(you)退(tui)路(lu)(lu)時(shi)，往往會更加專注當前(qian)的任(ren)務和目標，不再(zai)分心(xin)于可(ke)能的失(shi)敗(bai)或逃避(bi)，這種背水一(yi)戰的心(xin)態，促(cu)使(shi)我們全力以
說話含糊不(bu)清，毫無邏輯性，一向(xiang)領(ling)導(dao)匯(hui)(hui)報就(jiu)結巴(ba)怎(zen)么(me)辦呢(ni)(ni)？開(kai)會前明(ming)明(ming)都打了(le)草稿(gao)，一上臺還是不(bu)記得了(le)，怎(zen)么(me)辦呢(ni)(ni)？平時(shi)做了(le)很多(duo)功課，關(guan)鍵(jian)的(de)(de)時(shi)候憋(bie)都憋(bie)不(bu)上，怎(zen)么(me)辦呢(ni)(ni)？職場上的(de)(de)溝通，特(te)別是向(xiang)領(ling)導(dao)做匯(hui)(hui)報的(de)(de)時(shi)候，通常呢(ni)(ni)他沒(mei)(mei)那(nei)么(me)多(duo)時(shi)間(jian)，沒(mei)(mei)那(nei)么(me)多(duo)耐心去(qu)聽(ting)你講完(wan)