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企(qi)業在招聘的(de)(de)(de)時候經常(chang)會提出一些(xie)對候選(xuan)人(ren)思(si)(si)維的(de)(de)(de)要(yao)(yao)(yao)求(qiu)，比如說(shuo)(shuo)因為這(zhe)個工作是初期建立，我們(men)需要(yao)(yao)(yao)搭建管(guan)理體系(xi)。所以需要(yao)(yao)(yao)招聘的(de)(de)(de)這(zhe)個人(ren)呢(ni)，邏(luo)輯性思(si)(si)維要(yao)(yao)(yao)強(qiang)(qiang)，有戰略思(si)(si)維，有的(de)(de)(de)企(qi)業說(shuo)(shuo)我要(yao)(yao)(yao)有學習能力強(qiang)(qiang)的(de)(de)(de)，有創(chuang)新思(si)(si)維的(de)(de)(de)人(ren)，我們(men)經常(chang)提到(dao)的(de)(de)(de)創(chuang)新思(si)(si)維，發散性思(si)(si)維，跳躍
強者和弱者的(de)最大(da)區別(bie)是什么(me)？那一(yi)定是思維(wei)的(de)差(cha)別(bie)，這八條(tiao)強者思維(wei)分(fen)享。 第(di)一(yi)，不要輕信(xin)任何人(ren)。 第(di)二，沉(chen)穩。一(yi)天(tian)(tian)要比一(yi)天(tian)(tian)沉(chen)穩，面慈心狠的(de)人(ren)都沉(chen)穩，成就大(da)事的(de)人(ren)都沉(chen)穩，天(tian)(tian)天(tian)(tian)毛毛躁躁的(de)人(ren)成不了(le)什么(me)大(da)事。 第(di)三，只做自己擅長而喜(xi)歡(huan)
做到(dao)(dao)這五點，你不升職加(jia)薪都難，職場一(yi)定要(yao)拋除掉在學(xue)校的學(xue)生思維，培(pei)養職場邏輯。 第(di)一(yi)，接受工(gong)作問標準。接到(dao)(dao)需求(qiu)的時候，一(yi)定要(yao)問清楚工(gong)作的具體要(yao)求(qiu)，比如完(wan)成時間、權限(xian)、底線(xian)、結果的呈現(xian)方式。 第(di)二，請示工(gong)作帶方案。給老(lao)板匯報新項目
說話含糊不清(qing)，毫無(wu)邏輯性，一(yi)向領導匯報就結巴怎么(me)辦呢？開會(hui)前明(ming)明(ming)都打了草稿，一(yi)上(shang)臺還是(shi)不記得了，怎么(me)辦呢？平(ping)時(shi)做了很(hen)多功(gong)課(ke)，關鍵的時(shi)候憋都憋不上(shang)，怎么(me)辦呢？職場上(shang)的溝通(tong)，特別是(shi)向領導做匯報的時(shi)候，通(tong)常呢他(ta)沒那(nei)么(me)多時(shi)間(jian)，沒那(nei)么(me)多耐心去聽(ting)你講完
高(gao)手是如何(he)解決問(wen)題的？之前(qian)參加一個活動，聽了一位(wei)前(qian)輩的分享(xiang)，他(ta)以前(qian)是做(zuo)(zuo)業(ye)(ye)務(wu)出(chu)身(shen)的，后來領導讓他(ta)轉型，負(fu)責(ze)公司的培訓工(gong)作。在接手這(zhe)份(fen)工(gong)作后，他(ta)浪費了兩個月(yue)的時間。那這(zhe)段(duan)時間他(ta)主要用來干什么呢(ni)？他(ta)做(zuo)(zuo)了三件事兒。第(di)一拜(bai)訪，拜(bai)訪以前(qian)做(zuo)(zuo)業(ye)(ye)務(wu)認識(shi)的各(ge)家
企業發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)關(guan)鍵看老(lao)(lao)板(ban)(ban)(ban)，但很多老(lao)(lao)板(ban)(ban)(ban)被指格局小，心(xin)胸狹(xia)隘，企業無(wu)(wu)法創新無(wu)(wu)法進步。本(ben)質是老(lao)(lao)板(ban)(ban)(ban)的(de)(de)(de)販子思(si)維(wei)導致的(de)(de)(de)，來分(fen)享(xiang)下(xia)老(lao)(lao)板(ban)(ban)(ban)的(de)(de)(de)販子思(si)維(wei)和如何拆掉思(si)維(wei)里(li)的(de)(de)(de)墻？公司做(zuo)不大、發(fa)展(zhan)不起來，百分(fen)之(zhi)九十是老(lao)(lao)板(ban)(ban)(ban)的(de)(de)(de)問(wen)題(ti)(ti)。做(zuo)到(dao)公司的(de)(de)(de)問(wen)題(ti)(ti)，往往歸結(jie)為老(lao)(lao)板(ban)(ban)(ban)格局小、心(xin)胸狹(xia)
怎么快速(su)知道(dao)一個(ge)人(ren)的思維水平？只(zhi)需要一道(dao)題，這(zhe)道(dao)題來自一家頂(ding)級機構(gou)的秘密(mi)題庫，用來篩選(xuan)聰明人(ren)，題很(hen)簡單，有一個(ge)數(shu)字在1到100之間(jian)，讓(rang)他來猜(cai)(cai)這(zhe)個(ge)數(shu)字，一共(gong)有五次(ci)機會，猜(cai)(cai)對了有獎勵，猜(cai)(cai)錯了會提示(shi)他往(wang)大(da)猜(cai)(cai)一點(dian)還是往(wang)小猜(cai)(cai)一點(dian)。可以把回答這(zhe)個(ge)問題的
小微企業(ye)要有(you)十倍好(hao)(hao)思(si)維才能快速彎道超車。十倍好(hao)(hao)思(si)維不是比對手(shou)好(hao)(hao)百分之十，而是好(hao)(hao)十倍，需(xu)用顛覆(fu)式創新方(fang)法(fa)解決問題。 亞(ya)馬遜成功體現了十倍好(hao)(hao)思(si)維威力。其成立(li)二十多(duo)年(nian)大(da)多(duo)虧損或微利(li)，2005 年(nian)貝(bei)佐斯推(tui)出(chu) Prime 會(hui)員(yuan)服(fu)務，用戶交 79
職場(chang)上，令人(ren)崩(beng)潰(kui)的三種(zhong)學(xue)(xue)生思維(wei)(wei)，這三種(zhong)學(xue)(xue)生思維(wei)(wei)千萬不(bu)要(yao)帶到職場(chang)，你以(yi)(yi)為你自(zi)己(ji)很對，實則很讓人(ren)崩(beng)潰(kui)。 學(xue)(xue)生思維(wei)(wei)一，把老(lao)(lao)板(ban)當老(lao)(lao)師(shi)，但職場(chang)老(lao)(lao)板(ban)不(bu)是(shi)老(lao)(lao)師(shi)，你可以(yi)(yi)跟(gen)老(lao)(lao)師(shi)說(shuo)，我不(bu)會(hui)(hui)，老(lao)(lao)師(shi)會(hui)(hui)教你。但你和老(lao)(lao)板(ban)說(shuo)，我不(bu)會(hui)(hui)，老(lao)(lao)板(ban)會(hui)(hui)罵人(ren)，如果因(yin)為你不(bu)會(hui)(hui)挨罵
什(shen)么是(shi)(shi)項目(mu)思(si)(si)維(wei)(wei)(wei)？項目(mu)思(si)(si)維(wei)(wei)(wei)是(shi)(shi)一(yi)種(zhong)通用的底層(ceng)的思(si)(si)考能(neng)(neng)力，顧名(ming)思(si)(si)義(yi)就是(shi)(shi)把所遇到的問題場景(jing)、訴求、狀態，按照項目(mu)一(yi)樣去處(chu)理，使用項目(mu)管(guan)理的能(neng)(neng)力，去進行完善和解決(jue)，乍(zha)一(yi)看可能(neng)(neng)覺得平淡(dan)無(wu)奇，但是(shi)(shi)項目(mu)管(guan)理的思(si)(si)維(wei)(wei)(wei)的強大(da)之處(chu)，在(zai)于其(qi)邏輯性(xing)、擴展性(xing)、創造性(xing)和主
首先邏輯思維是指你在(zai)一(yi)件事(shi)(shi)情上的(de)一(yi)個最(zui)基礎的(de)一(yi)個思考(kao)的(de)路(lu)徑是什么。并(bing)且你能夠(gou)(gou)學會推演(yan)我們(men)(men)對所有的(de)事(shi)(shi)物的(de)發(fa)展的(de)階段(duan)，能夠(gou)(gou)做一(yi)個預判12345。并(bing)且我們(men)(men)能夠(gou)(gou)做一(yi)些分支，在(zai)A條件下會怎么樣？假如說我今天要去見(jian)一(yi)個人。并(bing)且是要推銷我的(de)東(dong)西。我們(men)(men)正常
生活中有些人(ren)(ren)在(zai)(zai)經(jing)營企業時(shi)，雖遇(yu)到困難，但(dan)能(neng)(neng)頻繁(fan)遇(yu)到貴人(ren)(ren)，而(er)有些人(ren)(ren)卻經(jing)常不順，缺乏(fa)長期(qi)穩定合作伙伴，答(da)案在(zai)(zai)于利(li)他(ta)(ta)(ta)思(si)維。在(zai)(zai)競爭激烈的時(shi)代(dai)，利(li)他(ta)(ta)(ta)思(si)維并非過時(shi)落伍，而(er)是難能(neng)(neng)可貴。在(zai)(zai)自私自利(li)屢見不鮮的時(shi)代(dai)，懂得(de)顧(gu)及他(ta)(ta)(ta)人(ren)(ren)利(li)益(yi)、與他(ta)(ta)(ta)人(ren)(ren)共建(jian)共贏(ying)，能(neng)(neng)為自己(ji)和
職場(chang)(chang)非常排斥乖學生(sheng)(sheng)思維，只有(you)(you)甩掉乖學生(sheng)(sheng)的壞毛病，才能獲得同(tong)事的信(xin)任和(he)領(ling)導的提拔。乖學生(sheng)(sheng)的壞習慣包(bao)括： 一(yi)、喜歡默(mo)默(mo)努力(li)，然后(hou)驚艷所有(you)(you)人，有(you)(you)強迫癥，拿不出結果，就不愿(yuan)意(yi)張嘴說話。但職場(chang)(chang)與考場(chang)(chang)不同(tong)，工作(zuo)中應設(she)立階段性節點，及時向領(ling)導反饋每
假如突然有一(yi)(yi)天你(ni)爹(die)告(gao)訴你(ni)，我早就實(shi)現了一(yi)(yi)個(ge)小(xiao)目標，現在給你(ni)個(ge)公(gong)司，你(ni)自己去(qu)管(guan)(guan)理，那么你(ni)知道該怎么管(guan)(guan)理嗎(ma)？夢想還是有的(de)(de)，萬一(yi)(yi)實(shi)現了。當你(ni)接手這個(ge)公(gong)司以后(hou)， 一(yi)(yi)、應該帶上一(yi)(yi)把砍(kan)刀，沖到九(jiu)樓，砍(kan)掉最高層的(de)(de)手和腳。因為高層干部他(ta)是要指揮團隊作
沒(mei)有(you)(you)退(tui)路才有(you)(you)出(chu)路，這是高管必(bi)須具備(bei)的(de)(de)破局思維。在企業做咨詢，沒(mei)有(you)(you)退(tui)路，一旦想著有(you)(you)退(tui)路，十有(you)(you)八九(jiu)解決不了真問題，干(gan)不成事。當(dang)人意(yi)識(shi)到(dao)自己沒(mei)有(you)(you)退(tui)路時(shi)，往往會更(geng)加專注當(dang)前(qian)的(de)(de)任務和目標，不再分心(xin)于可能(neng)的(de)(de)失敗或(huo)逃避(bi)，這種背(bei)水一戰的(de)(de)心(xin)態，促使(shi)我們全(quan)力以(yi)
常(chang)常(chang)聽人說，人的(de)(de)(de)(de)一生都在(zai)為自己的(de)(de)(de)(de)認(ren)知買(mai)單，那什么(me)是(shi)(shi)認(ren)知？認(ren)知就是(shi)(shi)我們怎么(me)看待身邊(bian)的(de)(de)(de)(de)事(shi)物(wu)，怎樣去判斷(duan)那件事(shi)該怎么(me)做，就像教父里(li)說的(de)(de)(de)(de)，在(zai)一秒(miao)鐘之內看清(qing)本(ben)(ben)質的(de)(de)(de)(de)人，和(he)花半(ban)輩子都看不(bu)清(qing)一件事(shi)本(ben)(ben)質的(de)(de)(de)(de)人，自然(ran)他們的(de)(de)(de)(de)命運可以是(shi)(shi)截(jie)然(ran)不(bu)同。有沒(mei)有這樣的(de)(de)(de)(de)一個經歷
如果你(ni)是(shi)一(yi)(yi)個(ge)合格的成熟的職場人，那么(me)一(yi)(yi)定要改(gai)變三種思(si)維習慣(guan)，從(cong)孩子的思(si)維習慣(guan)過(guo)渡到一(yi)(yi)個(ge)真正的成年(nian)人的思(si)維習慣(guan)。 第(di)一(yi)(yi)個(ge)，成年(nian)人是(shi)不追求(qiu)強因果關系。只要我好好吃飯(fan)，媽媽送給我禮物，我只要多做做題，那么(me)成績就(jiu)可以(yi)往上(shang)走(zou)一(yi)(yi)走(zou)，這是(shi)強因果關系
你(ni)是否有(you)想做(zuo)一件(jian)事很久，卻因各種擔(dan)心而糾結未(wei)付諸行(xing)動。之后(hou)看到別人有(you)結果又后(hou)悔(hui)自責的經歷？這就是內耗(hao)。有(you)方法(fa)(fa)可讓(rang)行(xing)為盡快發生且不(bu)內耗(hao)，即二(er)進制(zhi)思維法(fa)(fa)。二(er)進制(zhi)是計算機語(yu)言，由(you) 0 和 1 組成算法(fa)(fa)，可將所有(you)決(jue)定簡(jian)化成二(er)進制(zhi)模式(shi)。做(zuo)就等于成功，
其(qi)實(shi)人生(sheng)中(zhong)大部分(fen)的問題(ti)都不(bu)需要解決，美團的創始人王興曾經說過，不(bu)要因為生(sheng)命(ming)中(zhong)的某一個問題(ti)很重要而停滯(zhi)。是否遭遇過這樣的困(kun)境：正(zheng)在做(zuo)主業(ye)，同時(shi)還有(you)副(fu)(fu)業(ye)且小有(you)成果，面前(qian)出(chu)現繼續做(zuo)主業(ye)或放棄主業(ye)轉做(zuo)副(fu)(fu)業(ye)的選(xuan)擇，且轉做(zuo)副(fu)(fu)業(ye)要承(cheng)受未(wei)知風(feng)險。如果此刻(ke)面
經常被領導罵(ma)的朋友(you)應該知(zhi)道，說(shuo)干就干，往往就是背鍋的原因，一(yi)個高效處(chu)理(li)復雜(za)工(gong)作任(ren)務的思維(wei)(wei)框架(jia)，將這個思維(wei)(wei)模(mo)式稱為DCPMT任(ren)務處(chu)理(li)法則，其本質(zhi)就是，一(yi)個你進行工(gong)作任(ren)務準備的操作流程(cheng)，每(mei)個字(zi)(zi)母就代表了一(yi)個工(gong)作環節。 第一(yi)個字(zi)(zi)母D，代表的
優秀管(guan)理(li)者(zhe)的兩個頂級思(si)維： 第一，答案在現(xian)(xian)場。做管(guan)理(li)不要試圖(tu)用嘴巴講思(si)想讓(rang)別人接受，講明白說清楚了，不代表能做好，管(guan)理(li)者(zhe)要深入現(xian)(xian)場，到問題(ti)當中去找答案，只(zhi)有(you)通過深入現(xian)(xian)場，觀察實際的生產情(qing)況(kuang)，與一線(xian)工(gong)人交流，才能發現(xian)(xian)問題(ti)的真正原因，并找
助力員工(gong)(gong)思(si)(si)(si)維轉變的六個建議(yi)如下(xia)。 一(yi)、明確(que)目(mu)(mu)標。讓(rang)員工(gong)(gong)了(le)解公司(si)長期(qi)目(mu)(mu)標和(he)(he)愿景，從更寬(kuan)廣角(jiao)度思(si)(si)(si)考(kao)工(gong)(gong)作。 二、責任共擔(dan)。鼓勵(li)員工(gong)(gong)承(cheng)擔(dan)更多責任，像老板(ban)一(yi)樣思(si)(si)(si)考(kao)決(jue)策影(ying)響(xiang)。 三、培養創新(xin)思(si)(si)(si)維。激勵(li)員工(gong)(gong)提出創新(xin)性(xing)建議(yi)和(he)(he)解決(jue)方案，促進企(qi)
績(ji)(ji)(ji)效(xiao)管(guan)(guan)理(li)高(gao)手都具備這兩個(ge)思維。 第一，績(ji)(ji)(ji)效(xiao)管(guan)(guan)理(li)包含但不局限于績(ji)(ji)(ji)效(xiao)考核。作為管(guan)(guan)理(li)者和經營者，首(shou)先(xian)要樹立(li)的(de)(de)是(shi)績(ji)(ji)(ji)效(xiao)管(guan)(guan)理(li)的(de)(de)概念(nian)，而(er)不是(shi)績(ji)(ji)(ji)效(xiao)考核的(de)(de)概念(nian)，很多管(guan)(guan)理(li)者做績(ji)(ji)(ji)效(xiao)，就是(shi)簡單的(de)(de)通過績(ji)(ji)(ji)效(xiao)考核，給每個(ge)人頭上掛幾個(ge)指標，單純通過改變(bian)員工的(de)(de)收益(yi)來(lai)做
什么是(shi)(shi)(shi)閉(bi)(bi)環(huan)思維？所謂(wei)閉(bi)(bi)環(huan)也叫質量環(huan)，戴明(ming)環(huan)，也就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)所謂(wei)的(de)PDCA大循環(huan)。p就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)plan就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)做計劃(hua)，d就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)do就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)執行(xing)，c就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)check就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)檢查，a就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)action，就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)處理(li)或(huo)者(zhe)糾正(zheng)。實際上呢(ni)牢記上面(mian)的(de)定義并沒有什么用處，關鍵是(shi)(shi)(shi)你得明(ming)白閉(bi)(bi)環(huan)在
見到(dao)過形形色色的(de)老板(ban)，其中一(yi)(yi)(yi)類老板(ban)，就是既能干又勤(qin)奮，員(yuan)工所做的(de)事(shi)情，怎么(me)也(ye)達不到(dao)老板(ban)的(de)要求(qiu)，請(qing)一(yi)(yi)(yi)大批(pi)人，卻將他們撂在一(yi)(yi)(yi)邊，于是就出現(xian)了一(yi)(yi)(yi)個怪的(de)現(xian)象，好一(yi)(yi)(yi)點的(de)員(yuan)工，就在旁邊給老板(ban)打(da)氣，變成(cheng)了老板(ban)的(de)拉拉隊，老板(ban)真厲害，老板(ban)加(jia)油。而不好的(de)員(yuan)工，
想升(sheng)職需戒掉 “備胎” 思(si)(si)維的(de)相關內容。 一、“備胎” 思(si)(si)維的(de)特征。認為主(zhu)動爭取升(sheng)職機會可恥，會被當成(cheng)出(chu)頭鳥被同事 diss，公(gong)司外(wai)招(zhao)有(you)空缺(que)職位也不毛遂自(zi)薦，只會被動等提拔，即便領導有(you)明
為什(shen)么今天這個(ge)社會和(he)以(yi)前不一樣(yang)？為什(shen)么天道酬勤(qin)也說(shuo)不通了(le)？為什(shen)么從未(wei)創(chuang)過業的人第(di)(di)一次創(chuang)業的失敗率(lv)高達99%？其(qi)實(shi)從人類社會的發(fa)展來看，一共就分為了(le)三個(ge)階(jie)段。 第(di)(di)一個(ge)階(jie)段，原始社會。 第(di)(di)二個(ge)階(jie)段，農(nong)業社會。 第(di)(di)三個(ge)階(jie)段，工業
有閉環思維的(de)(de)人啊發展的(de)(de)一(yi)(yi)般都不錯，因(yin)為這(zhe)種思維所有領(ling)導都喜(xi)歡。閉環的(de)(de)本(ben)質(zhi)呢，其實就是(shi)確定(ding)性，別(bie)人交(jiao)代給我(wo)(wo)們(men)做(zuo)的(de)(de)事情肯定(ding)會有一(yi)(yi)個(ge)確定(ding)的(de)(de)結果，這(zhe)就需要我(wo)(wo)們(men)做(zuo)到反(fan)饋上(shang)主動(dong)、能力上(shang)匹配(pei)、結果上(shang)負責。 1、及(ji)時主動(dong)反(fan)饋是(shi)做(zuo)到有效閉環的(de)(de)第一(yi)(yi)步。那(nei)
怎(zen)么判(pan)斷一(yi)(yi)(yi)個(ge)人(ren)的(de)思維能力？通常(chang)會問他一(yi)(yi)(yi)個(ge)問題，一(yi)(yi)(yi)個(ge)是在(zai)路邊哭(ku)泣(qi)的(de)柔弱少女，一(yi)(yi)(yi)個(ge)是在(zai)路邊罵(ma)街的(de)中年大媽(ma)，哪一(yi)(yi)(yi)個(ge)更值得同情？只要她選擇當中的(de)一(yi)(yi)(yi)個(ge)，就說明她的(de)思維還不成熟。正(zheng)確的(de)答(da)案是，沒法判(pan)斷誰值得同情。我們知道的(de)是少女在(zai)表達悲(bei)傷，大媽(ma)在(zai)表達憤
低谷期(qi)是(shi)老天在(zai)救(jiu)你(ni)的(de)命(ming)。很多學員稱正處在(zai)人生低谷期(qi)，當前經濟大環境有(you)一定影響。做培訓多年，想(xiang)告(gao)訴處于低谷期(qi)的(de)人一個真相(xiang)：天若救(jiu)你(ni)必先苦(ku)你(ni)，苦(ku)難(nan)是(shi)在(zai)磨練你(ni)，給(gei)你(ni)重(zhong)新塑造(zao)自己的(de)機(ji)會，讓你(ni)重(zhong)新審視自己為何(he)掉(diao)坑，是(shi)聽信了誰的(de)話。此時要沉淀下來思考，