已加入本站1728天 , 點擊量：25658 次
做到(dao)這(zhe)五點(dian)，你不升職(zhi)加(jia)薪都(dou)難。職(zhi)場上(shang)一定要拋(pao)掉在學校的(de)學生思(si)維，培養我們的(de)職(zhi)場邏輯。 1、接受工作問標準。接到(dao)需求的(de)時(shi)候，你一定要問清(qing)楚工作的(de)具體要求，比如完(wan)成時(shi)間，權限底線結(jie)果的(de)呈現方(fang)(fang)式。 2、請(qing)示工作帶方(fang)(fang)案。給(gei)老(lao)板匯報(bao)新項目...
經常被(bei)領導(dao)罵的朋友應該知(zhi)道(dao)，說(shuo)干就(jiu)(jiu)干，往往就(jiu)(jiu)是背鍋的原因，一(yi)個(ge)高效處理復雜工作(zuo)任務(wu)(wu)的思(si)維框架，將這個(ge)思(si)維模式稱(cheng)為DCPMT任務(wu)(wu)處理法則(ze)，其本質就(jiu)(jiu)是，一(yi)個(ge)你進行工作(zuo)任務(wu)(wu)準(zhun)備的操作(zuo)流程(cheng)，每個(ge)字(zi)母就(jiu)(jiu)代表(biao)了一(yi)個(ge)工作(zuo)環節。 第一(yi)個(ge)字(zi)母D，代表(biao)的
認(ren)知決定了一(yi)個人的(de)思想深度、事業(ye)高度和幸福指數，那么(me)如何來判斷自己(ji)的(de)認(ren)知層(ceng)級？法(fa)(fa)國托(tuo)里德(de)定律(lv)，把認(ren)知從(cong)低到高分(fen)為(wei)三(san)層(ceng)。 第一(yi)個層(ceng)級，一(yi)元(yuan)思維模(mo)式。其(qi)表(biao)現(xian)就是以(yi)自我為(wei)中心，幾(ji)乎聽不見其(qi)他聲音和外界思維無法(fa)(fa)兼容，也不能交(jiao)流，又稱嬰兒模(mo)式。
小微(wei)(wei)企業要有十(shi)倍(bei)好(hao)思維才(cai)能快速彎(wan)道超(chao)車。十(shi)倍(bei)好(hao)思維不(bu)是(shi)比對手好(hao)百分之十(shi)，而是(shi)好(hao)十(shi)倍(bei)，需用(yong)顛覆(fu)式(shi)創新方(fang)法(fa)解(jie)決問題(ti)。 亞(ya)馬(ma)遜成功體現了十(shi)倍(bei)好(hao)思維威力。其成立二(er)十(shi)多年大多虧(kui)損或微(wei)(wei)利，2005 年貝(bei)佐斯推(tui)出 Prime 會員服務，用(yong)戶交 79
常(chang)常(chang)聽(ting)人說(shuo)，人的(de)一(yi)生都在(zai)為(wei)自己的(de)認知(zhi)買單，那(nei)什么(me)是認知(zhi)？認知(zhi)就(jiu)(jiu)是我們怎么(me)看(kan)待身(shen)邊的(de)事(shi)物，怎樣(yang)去(qu)判斷那(nei)件事(shi)該怎么(me)做，就(jiu)(jiu)像教父里說(shuo)的(de)，在(zai)一(yi)秒(miao)鐘之內(nei)看(kan)清(qing)本質(zhi)的(de)人，和花半輩子都看(kan)不(bu)清(qing)一(yi)件事(shi)本質(zhi)的(de)人，自然他們的(de)命運可(ke)以是截然不(bu)同。有沒有這樣(yang)的(de)一(yi)個經歷
績(ji)(ji)效管(guan)(guan)理(li)(li)高手都具備這兩個(ge)思維。 第一，績(ji)(ji)效管(guan)(guan)理(li)(li)包(bao)含但不局限于績(ji)(ji)效考(kao)核。作(zuo)為管(guan)(guan)理(li)(li)者(zhe)和經營者(zhe)，首先要樹(shu)立的是績(ji)(ji)效管(guan)(guan)理(li)(li)的概念，而不是績(ji)(ji)效考(kao)核的概念，很多管(guan)(guan)理(li)(li)者(zhe)做績(ji)(ji)效，就是簡單的通(tong)過績(ji)(ji)效考(kao)核，給(gei)每個(ge)人頭上掛幾個(ge)指標，單純通(tong)過改變員工(gong)的收益來做
無(wu)論是(shi)企(qi)業還(huan)是(shi)學(xue)校，都希望能(neng)夠培養出，具有創造性思(si)維的(de)(de)員工或者學(xue)生，要(yao)怎么樣才(cai)能(neng)夠具備有創造性的(de)(de)思(si)維？ 一、需(xu)要(yao)擁有足夠的(de)(de)知識。知識不僅可以激發個人的(de)(de)知識界(jie)面，更能(neng)成就思(si)維的(de)(de)深度和廣度。 二、要(yao)有好(hao)奇(qi)心。保持對周圍世界(jie)的(de)(de)好(hao)奇(qi)，愿
職(zhi)場上，令(ling)人崩潰的三(san)種學生思維(wei)，這三(san)種學生思維(wei)千萬不(bu)要帶到職(zhi)場，你(ni)以為你(ni)自己很(hen)對，實則很(hen)讓(rang)人崩潰。 學生思維(wei)一，把老(lao)板(ban)當老(lao)師(shi)(shi)，但職(zhi)場老(lao)板(ban)不(bu)是老(lao)師(shi)(shi)，你(ni)可以跟(gen)老(lao)師(shi)(shi)說，我(wo)不(bu)會(hui)，老(lao)師(shi)(shi)會(hui)教(jiao)你(ni)。但你(ni)和老(lao)板(ban)說，我(wo)不(bu)會(hui)，老(lao)板(ban)會(hui)罵人，如果因為你(ni)不(bu)會(hui)挨罵
高手(shou)是如何解(jie)決問題的？之前參(can)加一個活動，聽(ting)了(le)一位前輩的分享，他(ta)以(yi)前是做業(ye)務出身的，后來領導讓他(ta)轉型，負責公司的培訓工作。在接手(shou)這份工作后，他(ta)浪費了(le)兩(liang)個月的時(shi)(shi)間。那這段時(shi)(shi)間他(ta)主(zhu)要用來干什么呢(ni)？他(ta)做了(le)三件事兒。第一拜訪，拜訪以(yi)前做業(ye)務認識的各家(jia)
有(you)些年(nian)輕人每(mei)天接觸互(hu)聯網，但思維卻越(yue)來越(yue)狹隘(ai)，這是因為信(xin)息(xi)繭房。短視(shi)(shi)頻(pin)(pin)一刷(shua)就停不下來，且(qie)越(yue)刷(shua)越(yue)上頭，是因為算(suan)法(fa)(fa)形成信(xin)息(xi)繭房，讓(rang)人沉浸在(zai)(zai)自己(ji)的世界里。在(zai)(zai)短視(shi)(shi)頻(pin)(pin)上的每(mei)一次瀏覽和(he)收(shou)藏，都(dou)向大數據算(suan)法(fa)(fa)透露(lu)喜好(hao)，會刷(shua)到(dao)越(yue)來越(yue)多喜好(hao)相同的視(shi)(shi)頻(pin)(pin)，就像蠶作
如(ru)何快速高效(xiao)的解(jie)決(jue)問(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti)呢(ni)？常(chang)(chang)見有八個步(bu)驟。 1、是(shi)(shi)描(miao)述問(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti)。因為(wei)我們(men)很多(duo)時大(da)家都(dou)在解(jie)決(jue)問(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti)，突(tu)然發(fa)現(xian)大(da)家對問(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti)的理解(jie)不一樣，不能描(miao)述問(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti)是(shi)(shi)無法解(jie)決(jue)問(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti)。 2、抓(zhua)住問(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti)的主要矛盾。也(ye)就是(shi)(shi)我們(men)常(chang)(chang)說的28原則，80%的問(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti)是(shi)(shi)因為(wei)20%
有(you)閉(bi)(bi)環(huan)(huan)思維(wei)(wei)的(de)人啊(a)發(fa)展(zhan)的(de)一(yi)般都不錯，因為(wei)這種思維(wei)(wei)所有(you)領導都喜歡。閉(bi)(bi)環(huan)(huan)的(de)本質呢，其實就是確(que)定(ding)性，別人交代給我們做的(de)事情肯定(ding)會有(you)一(yi)個確(que)定(ding)的(de)結(jie)果，這就需要我們做到(dao)(dao)反饋上(shang)主動(dong)(dong)、能(neng)力上(shang)匹配(pei)、結(jie)果上(shang)負責。 1、及時(shi)主動(dong)(dong)反饋是做到(dao)(dao)有(you)效閉(bi)(bi)環(huan)(huan)的(de)第(di)一(yi)步。那
強者(zhe)和弱者(zhe)的(de)(de)最大區別(bie)是(shi)什么？那一(yi)(yi)定是(shi)思維(wei)的(de)(de)差別(bie)，這八條強者(zhe)思維(wei)分(fen)享。 第(di)一(yi)(yi)，不要(yao)輕信任何人(ren)。 第(di)二，沉穩。一(yi)(yi)天要(yao)比一(yi)(yi)天沉穩，面慈心(xin)狠的(de)(de)人(ren)都沉穩，成就大事的(de)(de)人(ren)都沉穩，天天毛(mao)毛(mao)躁(zao)躁(zao)的(de)(de)人(ren)成不了(le)什么大事。 第(di)三，只做自己擅長而喜歡
其實(shi)人生(sheng)中(zhong)(zhong)大部分的問題都不需要解決，美團的創始人王興曾經說(shuo)過(guo)，不要因(yin)為生(sheng)命中(zhong)(zhong)的某一(yi)個(ge)問題很(hen)重要而停滯。是(shi)否遭遇過(guo)這樣的困(kun)境(jing)：正在做(zuo)主業，同(tong)時還有(you)副業且(qie)小有(you)成果，面前出現繼續做(zuo)主業或放棄主業轉做(zuo)副業的選擇(ze)，且(qie)轉做(zuo)副業要承受未知風險。如果此刻面
慣(guan)性思維是(shi)打(da)破桎梏的(de)絆腳石(shi)，在(zai)舒適區(qu)待久(jiu)了(le)，人(ren)(ren)(ren)們(men)往(wang)往(wang)不想突(tu)破，只想做(zuo)(zuo)(zuo)習(xi)慣(guan)的(de)事。一旦(dan)出圈就不適應，本(ben)質上是(shi)不認同、不想做(zuo)(zuo)(zuo)、不愿(yuan)做(zuo)(zuo)(zuo)，這會導(dao)致(zhi)錯失新機遇和發(fa)展(zhan)。從(cong)服務(wu) 100 人(ren)(ren)(ren)到服務(wu) 100 萬人(ren)(ren)(ren)的(de)假設(she)，如果按(an)照傳統思維模式，通常(chang)會增加人(ren)(ren)(ren)員。核
首(shou)先邏輯思維是(shi)(shi)指你在一件事情(qing)上的(de)(de)(de)(de)一個(ge)最基礎的(de)(de)(de)(de)一個(ge)思考(kao)的(de)(de)(de)(de)路徑是(shi)(shi)什么(me)。并且你能夠(gou)學會推(tui)演我(wo)們對所有的(de)(de)(de)(de)事物的(de)(de)(de)(de)發(fa)展的(de)(de)(de)(de)階(jie)段(duan)，能夠(gou)做一個(ge)預判12345。并且我(wo)們能夠(gou)做一些分支，在A條件下會怎(zen)么(me)樣？假如說(shuo)我(wo)今天要去見一個(ge)人。并且是(shi)(shi)要推(tui)銷我(wo)的(de)(de)(de)(de)東西。我(wo)們正常
職場(chang)人逆襲必備的(de)思(si)(si)維方(fang)式又(you)重要又(you)值錢，但(dan)大(da)多(duo)數人不具備，在職場(chang)未來哪項(xiang)思(si)(si)維或(huo)者能(neng)力(li)又(you)重要又(you)值錢，毫無疑問就是(shi)增長(chang)思(si)(si)維。隨(sui)著(zhu)互(hu)(hu)聯(lian)網(wang)(wang)流(liu)量紅利的(de)枯(ku)竭，獲(huo)(huo)取(qu)新流(liu)量，這(zhe)件事已經成為互(hu)(hu)聯(lian)網(wang)(wang)企業的(de)一大(da)難題，如何用最(zui)快的(de)速度、最(zui)低的(de)成本、最(zui)高效的(de)手段來獲(huo)(huo)取(qu)
如果你是(shi)(shi)一(yi)個合格的(de)成熟的(de)職場人(ren)，那么(me)一(yi)定要(yao)改變三(san)種思維(wei)習(xi)慣(guan)，從孩子的(de)思維(wei)習(xi)慣(guan)過渡到(dao)一(yi)個真(zhen)正(zheng)的(de)成年(nian)人(ren)的(de)思維(wei)習(xi)慣(guan)。 第一(yi)個，成年(nian)人(ren)是(shi)(shi)不(bu)追求(qiu)強因果關(guan)系。只要(yao)我好(hao)好(hao)吃飯，媽媽送(song)給(gei)我禮物，我只要(yao)多做做題，那么(me)成績就可以往上走一(yi)走，這是(shi)(shi)強因果關(guan)系
一名合(he)格的(de)生產管理者，需(xu)要(yao)具備哪些思維？ 第一，生產有(you)先后，并分清主次的(de)思維。生產不是(shi)一個(ge)部(bu)門，一個(ge)車間的(de)事情，作(zuo)為生產管理者會(hui)面(mian)臨很多的(de)信息，也需(xu)要(yao)應(ying)對(dui)內部(bu)外部(bu)的(de)很多需(xu)求(qiu)，一定要(yao)拎得清，不能同時(shi)滿足這些要(yao)求(qiu)的(de)時(shi)候，尤其是(shi)遇到(dao)插單、急
企(qi)業發(fa)展的(de)(de)關鍵看老(lao)(lao)板(ban)(ban)(ban)，但很多(duo)老(lao)(lao)板(ban)(ban)(ban)被指格局小，心胸(xiong)狹(xia)隘，企(qi)業無法創新(xin)無法進步。本質是(shi)老(lao)(lao)板(ban)(ban)(ban)的(de)(de)販子思維導致(zhi)的(de)(de)，來分(fen)享下老(lao)(lao)板(ban)(ban)(ban)的(de)(de)販子思維和如何拆(chai)掉思維里(li)的(de)(de)墻？公司(si)做(zuo)不大、發(fa)展不起來，百(bai)分(fen)之九十(shi)是(shi)老(lao)(lao)板(ban)(ban)(ban)的(de)(de)問題。做(zuo)到公司(si)的(de)(de)問題，往往歸結為老(lao)(lao)板(ban)(ban)(ban)格局小、心胸(xiong)狹(xia)
HR工作(zuo)失(shi)敗(bai)最常見的(de)原因(yin)(yin)，不(bu)是(shi)因(yin)(yin)為對正(zheng)確(que)的(de)問題(ti)(ti)，提(ti)出了(le)錯誤的(de)答案，而是(shi)因(yin)(yin)為對錯誤的(de)問題(ti)(ti)，提(ti)出了(le)正(zheng)確(que)的(de)答案。通俗(su)點解決工作(zuo)問題(ti)(ti)的(de)核(he)心，永(yong)遠(yuan)不(bu)在于(yu)積極的(de)態度，因(yin)(yin)為看到的(de)問題(ti)(ti)，通常只是(shi)一個表面(mian)現象，其背后隱藏的(de)往往是(shi)一個多層次的(de)因(yin)(yin)果邏輯鏈條，在你
清晰的思(si)維(wei)模式是怎么樣的，如(ru)(ru)何養成啊？這(zhe)么想，假(jia)如(ru)(ru)你(ni)(ni)正要投資，你(ni)(ni)大姨跟(gen)你(ni)(ni)說買股票啊，都說下半(ban)年有一波(bo)行(xing)情啊，假(jia)如(ru)(ru)你(ni)(ni)現在職場發展不太順，你(ni)(ni)二舅舅跟(gen)你(ni)(ni)說，趕緊轉行(xing)啊，你(ni)(ni)要去互(hu)聯網行(xing)業，那到底該不該聽(ting)他們的建議嗎？哎，你(ni)(ni)的思(si)路(lu)混亂，這(zhe)就開始頭疼了
丟(diu)掉(diao)學(xue)生思(si)維(wei)，讓自己(ji)成為(wei)職(zhi)場(chang)人(ren)。 一、公司不(bu)(bu)是學(xue)校，我們沒權利(li)要(yao)求公司給你開工資慢(man)慢(man)學(xue)習，也沒有權利(li)要(yao)求別(bie)人(ren)教你什么，每(mei)個人(ren)都有自己(ji)的(de)工作(zuo)要(yao)做，我們要(yao)做的(de)是盡快(kuai)發揮價值(zhi)，不(bu)(bu)靠譜(pu)是職(zhi)場(chang)大計。 二、不(bu)(bu)要(yao)認為(wei)領導都是傻子，整天只會畫大
說話含糊不清，毫(hao)無邏輯(ji)性，一向(xiang)領導匯報(bao)就結(jie)巴(ba)怎么辦(ban)(ban)呢？開會(hui)前明(ming)明(ming)都打了(le)草稿，一上(shang)臺還(huan)是不記得了(le)，怎么辦(ban)(ban)呢？平(ping)時(shi)做了(le)很多功課，關(guan)鍵的(de)時(shi)候憋(bie)都憋(bie)不上(shang)，怎么辦(ban)(ban)呢？職場(chang)上(shang)的(de)溝通(tong)，特別是向(xiang)領導做匯報(bao)的(de)時(shi)候，通(tong)常呢他沒(mei)那么多時(shi)間，沒(mei)那么多耐(nai)心去聽你講完
企(qi)業在招聘的(de)時候經(jing)常會提(ti)(ti)出一些對候選人思維(wei)的(de)要(yao)求，比如(ru)說因為(wei)這個(ge)工作是初期建立，我們需(xu)要(yao)搭建管理(li)體系。所以需(xu)要(yao)招聘的(de)這個(ge)人呢，邏輯性(xing)思維(wei)要(yao)強(qiang)，有戰(zhan)略思維(wei)，有的(de)企(qi)業說我要(yao)有學習能力強(qiang)的(de)，有創(chuang)新思維(wei)的(de)人，我們經(jing)常提(ti)(ti)到的(de)創(chuang)新思維(wei)，發散性(xing)思維(wei)，跳躍
為(wei)(wei)什么(me)有些(xie)人越(yue)努(nu)力卻(que)越(yue)平庸？而為(wei)(wei)什么(me)有些(xie)人會長(chang)時間的(de)(de)陷入精(jing)神內耗？其(qi)實問(wen)題(ti)的(de)(de)癥結到(dao)底在哪里呢？答案是底層(ceng)思(si)維，很多時候正(zheng)確的(de)(de)思(si)維方式真的(de)(de)比努(nu)力要(yao)更重(zhong)要(yao)。成長(chang)是做加法，而成熟卻(que)是做減法，一(yi)旦覺察自己的(de)(de)狀態(tai)不對，一(yi)定(ding)要(yao)盡快的(de)(de)調整起來進行改變(bian)。不
想升職(zhi)需戒掉 “備(bei)胎(tai)” 思維的相關(guan)內容。 一、“備(bei)胎(tai)” 思維的特(te)征。認(ren)為主動(dong)爭取升職(zhi)機會(hui)(hui)可恥，會(hui)(hui)被當成出頭鳥(niao)被同事 diss，公(gong)司外(wai)招有空(kong)缺職(zhi)位(wei)也不毛遂(sui)自薦，只(zhi)會(hui)(hui)被動(dong)等提(ti)拔，即便領導有明(ming)
你是(shi)否有(you)(you)想做(zuo)一件事很久(jiu)，卻因(yin)各種擔心而糾(jiu)結未付諸行(xing)(xing)動。之后(hou)看到(dao)別(bie)人有(you)(you)結果又后(hou)悔自責的經歷(li)？這就(jiu)是(shi)內(nei)耗。有(you)(you)方法(fa)可讓行(xing)(xing)為盡快發生且不內(nei)耗，即二進(jin)制思(si)維法(fa)。二進(jin)制是(shi)計算機(ji)語言，由 0 和 1 組成(cheng)(cheng)算法(fa)，可將所有(you)(you)決定簡化成(cheng)(cheng)二進(jin)制模式。做(zuo)就(jiu)等于成(cheng)(cheng)功(gong)，
務(wu)必(bi)培養職場 “有(you)效思維”： 一(yi)(yi)、目(mu)(mu)標(biao)導向思維。有(you)目(mu)(mu)標(biao)不(bu)一(yi)(yi)定能有(you)結果(guo)(guo)，沒目(mu)(mu)標(biao)必(bi)然沒結果(guo)(guo)。也(ye)許(xu)有(you)人說(shuo)沒目(mu)(mu)標(biao)也(ye)出了結果(guo)(guo)，如(ru)果(guo)(guo)職場凡事靠運氣，不(bu)如(ru)不(bu)上班(ban)天天守著彩(cai)票點。 二、系統化(hua)思維。舉個例(li)子，很多女生想減(jian)肥(fei)
假如突然有(you)一(yi)(yi)天你(ni)(ni)爹告訴你(ni)(ni)，我早就(jiu)實現(xian)了一(yi)(yi)個(ge)小目標，現(xian)在給你(ni)(ni)個(ge)公(gong)司，你(ni)(ni)自己去管理，那么(me)(me)你(ni)(ni)知(zhi)道該(gai)怎(zen)么(me)(me)管理嗎？夢想還(huan)是(shi)有(you)的，萬(wan)一(yi)(yi)實現(xian)了。當你(ni)(ni)接(jie)手這(zhe)個(ge)公(gong)司以后(hou)， 一(yi)(yi)、應(ying)該(gai)帶上一(yi)(yi)把砍刀，沖(chong)到九樓，砍掉最高層的手和腳。因為高層干(gan)部(bu)他是(shi)要指(zhi)揮團隊作
邏(luo)輯(ji)是(shi)(shi)語言(yan)的(de)骨架，思想的(de)肌肉。有人說動情的(de)那一刻是(shi)(shi)沒有邏(luo)輯(ji)可(ke)言(yan)的(de)。但是(shi)(shi)落實到交(jiao)往的(de)，每個具體(ti)行動都是(shi)(shi)要(yao)有邏(luo)輯(ji)，邏(luo)輯(ji)不夠好，沒有關(guan)系。兩個超(chao)簡單的(de)方法可(ke)以迅(xun)速(su)提高(gao)你(ni)的(de)邏(luo)輯(ji)思維(wei)能力。 1、抄巧業(ye)。抄作(zuo)業(ye)會吧(ba)，邏(luo)輯(ji)不清晰，無所(suo)謂(wei)。只要(yao)你(ni)有一