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有閉環思維的人啊發展的一般都(dou)不錯，因為這種思維所有領導都(dou)喜歡。閉環的本(ben)質呢(ni)，其實就是(shi)確(que)定性，別人交代給我(wo)們做的事情肯定會有一個確(que)定的結果，這就需要我(wo)們做到(dao)反(fan)饋(kui)上(shang)(shang)(shang)主動、能力上(shang)(shang)(shang)匹配、結果上(shang)(shang)(shang)負責(ze)。 1、及(ji)時主動反(fan)饋(kui)是(shi)做到(dao)有效閉環的第(di)一步。那(nei)
如果你是一(yi)(yi)個合格的(de)(de)成(cheng)(cheng)熟的(de)(de)職場人(ren)，那么一(yi)(yi)定(ding)要(yao)改變三種思維習(xi)慣，從孩(hai)子(zi)的(de)(de)思維習(xi)慣過渡到一(yi)(yi)個真(zhen)正(zheng)的(de)(de)成(cheng)(cheng)年(nian)(nian)人(ren)的(de)(de)思維習(xi)慣。 第一(yi)(yi)個，成(cheng)(cheng)年(nian)(nian)人(ren)是不追求強因果關(guan)系。只要(yao)我好好吃(chi)飯，媽媽送給我禮物，我只要(yao)多做做題，那么成(cheng)(cheng)績就可以(yi)往上走一(yi)(yi)走，這是強因果關(guan)系
常(chang)(chang)常(chang)(chang)聽人(ren)說(shuo)，人(ren)的(de)(de)一(yi)生都在為自(zi)己的(de)(de)認知(zhi)買單，那什么是(shi)(shi)認知(zhi)？認知(zhi)就(jiu)是(shi)(shi)我們怎么看待身邊的(de)(de)事(shi)物，怎樣(yang)去判斷那件事(shi)該怎么做，就(jiu)像教(jiao)父里說(shuo)的(de)(de)，在一(yi)秒鐘之內(nei)看清本質(zhi)(zhi)的(de)(de)人(ren)，和(he)花半輩子都看不(bu)(bu)清一(yi)件事(shi)本質(zhi)(zhi)的(de)(de)人(ren)，自(zi)然(ran)(ran)他們的(de)(de)命運可以是(shi)(shi)截然(ran)(ran)不(bu)(bu)同。有(you)沒(mei)有(you)這樣(yang)的(de)(de)一(yi)個經歷(li)
見(jian)到過(guo)形(xing)形(xing)色(se)色(se)的(de)(de)老(lao)(lao)板，其(qi)中一類(lei)老(lao)(lao)板，就(jiu)是(shi)既能干又勤奮，員(yuan)(yuan)工(gong)所做的(de)(de)事情(qing)，怎么也達不到老(lao)(lao)板的(de)(de)要求，請(qing)一大批(pi)人(ren)，卻將他們撂在一邊，于是(shi)就(jiu)出現(xian)了(le)一個怪的(de)(de)現(xian)象，好一點的(de)(de)員(yuan)(yuan)工(gong)，就(jiu)在旁(pang)邊給老(lao)(lao)板打氣，變成了(le)老(lao)(lao)板的(de)(de)拉(la)(la)拉(la)(la)隊，老(lao)(lao)板真厲害(hai)，老(lao)(lao)板加油。而不好的(de)(de)員(yuan)(yuan)工(gong)，
職場人逆襲必備(bei)的(de)(de)思維方式又(you)重(zhong)要又(you)值錢(qian)，但大(da)(da)多數人不具備(bei)，在職場未來哪項(xiang)思維或者(zhe)能力(li)又(you)重(zhong)要又(you)值錢(qian)，毫無疑問(wen)就是增長(chang)思維。隨(sui)著互(hu)聯網流量紅利的(de)(de)枯竭(jie)，獲取(qu)新(xin)流量，這件事已(yi)經成為互(hu)聯網企業(ye)的(de)(de)一大(da)(da)難題(ti)，如何用最快的(de)(de)速(su)度(du)、最低的(de)(de)成本、最高效的(de)(de)手(shou)段(duan)來獲取(qu)
職(zhi)場(chang)上，令人崩潰(kui)的三(san)種學生(sheng)思(si)維，這三(san)種學生(sheng)思(si)維千萬不(bu)要帶到職(zhi)場(chang)，你(ni)以(yi)為你(ni)自(zi)己很(hen)對，實則很(hen)讓人崩潰(kui)。 學生(sheng)思(si)維一，把(ba)老(lao)板當老(lao)師(shi)，但職(zhi)場(chang)老(lao)板不(bu)是老(lao)師(shi)，你(ni)可以(yi)跟(gen)老(lao)師(shi)說，我(wo)不(bu)會，老(lao)師(shi)會教你(ni)。但你(ni)和老(lao)板說，我(wo)不(bu)會，老(lao)板會罵(ma)人，如果因為你(ni)不(bu)會挨罵(ma)
企業(ye)在招(zhao)(zhao)聘的(de)時(shi)候經(jing)常會提(ti)出一些(xie)對(dui)候選(xuan)人思(si)維(wei)(wei)的(de)要求，比如說因為這個工作是初期建立，我們(men)需(xu)要搭建管理體系。所以需(xu)要招(zhao)(zhao)聘的(de)這個人呢，邏輯性思(si)維(wei)(wei)要強(qiang)，有戰略思(si)維(wei)(wei)，有的(de)企業(ye)說我要有學習能(neng)力強(qiang)的(de)，有創(chuang)新思(si)維(wei)(wei)的(de)人，我們(men)經(jing)常提(ti)到(dao)的(de)創(chuang)新思(si)維(wei)(wei)，發散性思(si)維(wei)(wei)，跳躍
其實人(ren)生中大部分的(de)(de)問(wen)題都不需要解決，美團的(de)(de)創始人(ren)王興(xing)曾(ceng)經說過，不要因為生命(ming)中的(de)(de)某一個問(wen)題很重要而停滯。是否(fou)遭遇過這樣(yang)的(de)(de)困(kun)境：正在做(zuo)(zuo)主業(ye)(ye)，同時還有(you)副(fu)業(ye)(ye)且小有(you)成(cheng)果，面前出現(xian)繼續(xu)做(zuo)(zuo)主業(ye)(ye)或(huo)放棄主業(ye)(ye)轉(zhuan)做(zuo)(zuo)副(fu)業(ye)(ye)的(de)(de)選(xuan)擇，且轉(zhuan)做(zuo)(zuo)副(fu)業(ye)(ye)要承受未知風險。如果此(ci)刻(ke)面
按部就班條件，具備(bei)開始實施是絕(jue)大多(duo)數(shu)普(pu)通職場(chang)人完成(cheng)目(mu)標(biao)的(de)習慣，但有沒(mei)有可(ke)能這(zhe)個順(shun)序反了，多(duo)年(nian)的(de)應試(shi)教育給了我們思維(wei)定式，在今(jin)天這(zhe)樣(yang)一(yi)(yi)個競爭，一(yi)(yi)片紅海的(de)職場(chang)角逐中，可(ke)能顯得(de)越(yue)來越(yue)力不從心不合適(shi)宜(yi)，我們的(de)思維(wei)是擁有什么(me)再去做(zuo)什么(me)，比如完成(cheng)項目(mu)需
小微企業要有十(shi)倍好(hao)思(si)維才能快(kuai)速彎道超車(che)。十(shi)倍好(hao)思(si)維不是比對手好(hao)百(bai)分之十(shi)，而是好(hao)十(shi)倍，需用(yong)顛覆式(shi)創新方(fang)法解決(jue)問題。 亞馬遜成(cheng)功(gong)體現了十(shi)倍好(hao)思(si)維威(wei)力(li)。其成(cheng)立二十(shi)多年(nian)大多虧損或(huo)微利，2005 年(nian)貝佐斯推(tui)出 Prime 會員服務(wu)，用(yong)戶交 79
建議所(suo)有(you)人一定要擺脫學生思維，讓你(ni)在(zai)社(she)會上(shang)少走彎路。 一、覺得自己(ji)很努力，自我感動。領導(dao)和(he)老板看(kan)重(zhong)的是結果(guo)不是過程，不要覺得自己(ji)熬夜通(tong)宵(xiao)就是付出，結果(guo)沒有(you)達到預，就是所(suo)謂的無(wu)用功，對老板而(er)言，重(zhong)要的是你(ni)能給(gei)公司帶來多少價(jia)值。 二
什(shen)么是(shi)閉環思維？所(suo)謂(wei)(wei)閉環也(ye)叫質量環，戴(dai)明環，也(ye)就(jiu)(jiu)是(shi)所(suo)謂(wei)(wei)的PDCA大(da)循環。p就(jiu)(jiu)是(shi)plan就(jiu)(jiu)是(shi)做(zuo)計(ji)劃，d就(jiu)(jiu)是(shi)do就(jiu)(jiu)是(shi)執行，c就(jiu)(jiu)是(shi)check就(jiu)(jiu)是(shi)檢查，a就(jiu)(jiu)是(shi)action，就(jiu)(jiu)是(shi)處理或(huo)者糾正。實際上呢牢記上面的定義(yi)并沒(mei)有什(shen)么用(yong)處，關鍵是(shi)你(ni)得明白閉環在
什(shen)么是(shi)項(xiang)(xiang)目(mu)思維？項(xiang)(xiang)目(mu)思維是(shi)一種通用(yong)的(de)(de)底層(ceng)的(de)(de)思考能力(li)，顧名思義就是(shi)把所遇到的(de)(de)問題場景、訴(su)求(qiu)、狀態(tai)，按照項(xiang)(xiang)目(mu)一樣去處理(li)，使用(yong)項(xiang)(xiang)目(mu)管(guan)理(li)的(de)(de)能力(li)，去進行完(wan)善和(he)解決，乍一看(kan)可(ke)能覺得平(ping)淡無奇(qi)，但是(shi)項(xiang)(xiang)目(mu)管(guan)理(li)的(de)(de)思維的(de)(de)強(qiang)大(da)之處，在于其邏輯性、擴展性、創造性和(he)主
你是(shi)否有(you)想做(zuo)一件事很久，卻因(yin)各種(zhong)擔心(xin)而糾(jiu)結未(wei)付諸(zhu)行(xing)動。之后看到別人有(you)結果(guo)又后悔自責的(de)經歷？這就(jiu)是(shi)內耗(hao)。有(you)方法(fa)可讓行(xing)為盡快發生且不內耗(hao)，即二(er)進(jin)制(zhi)思(si)維法(fa)。二(er)進(jin)制(zhi)是(shi)計算(suan)機語言(yan)，由 0 和 1 組成算(suan)法(fa)，可將所有(you)決定(ding)簡化成二(er)進(jin)制(zhi)模式(shi)。做(zuo)就(jiu)等于成功，
清(qing)晰的(de)思維(wei)模式是怎么(me)樣的(de)，如何養(yang)成啊(a)？這么(me)想，假如你(ni)(ni)(ni)(ni)正要投資，你(ni)(ni)(ni)(ni)大姨跟你(ni)(ni)(ni)(ni)說買股(gu)票(piao)啊(a)，都說下(xia)半(ban)年有一波行(xing)情啊(a)，假如你(ni)(ni)(ni)(ni)現(xian)在(zai)職(zhi)場(chang)發(fa)展(zhan)不太(tai)順，你(ni)(ni)(ni)(ni)二舅舅跟你(ni)(ni)(ni)(ni)說，趕(gan)緊轉行(xing)啊(a)，你(ni)(ni)(ni)(ni)要去互(hu)聯(lian)網行(xing)業，那到底該(gai)不該(gai)聽他們(men)的(de)建議嗎(ma)？哎(ai)，你(ni)(ni)(ni)(ni)的(de)思路混亂，這就(jiu)開始頭疼(teng)了
處理問(wen)題的十個(ge)步驟(zou)如下(xia)。 一、明(ming)確問(wen)題。清晰(xi)界定所面臨的問(wen)題。 二、收集信(xin)(xin)息。收集與問(wen)題相關的所有(you)必要信(xin)(xin)息。 三、分析原(yuan)因(yin)。找出問(wen)題產生(sheng)的根本(ben)原(yuan)因(yin)。 四(si)、制定方案(an)。設計解(jie)決問(wen)題的可行(xing)性方案(an)。 五、評(ping)估風險。預測
強者和弱者的(de)最大(da)區別(bie)是什(shen)(shen)么？那一定是思(si)(si)維的(de)差別(bie)，這(zhe)八條強者思(si)(si)維分享。 第一，不要輕信(xin)任何人。 第二(er)，沉(chen)穩(wen)。一天(tian)要比一天(tian)沉(chen)穩(wen)，面慈(ci)心狠的(de)人都沉(chen)穩(wen)，成(cheng)就大(da)事的(de)人都沉(chen)穩(wen)，天(tian)天(tian)毛毛躁躁的(de)人成(cheng)不了什(shen)(shen)么大(da)事。 第三，只做自己擅長而喜歡(huan)
企業發展的(de)(de)關(guan)鍵看老(lao)板(ban)，但很多老(lao)板(ban)被指(zhi)格局小，心(xin)(xin)胸狹(xia)隘(ai)，企業無法創新無法進步。本質(zhi)是老(lao)板(ban)的(de)(de)販子(zi)(zi)思(si)維導致(zhi)的(de)(de)，來分(fen)(fen)享下老(lao)板(ban)的(de)(de)販子(zi)(zi)思(si)維和(he)如何拆(chai)掉思(si)維里的(de)(de)墻？公司做不大(da)、發展不起來，百分(fen)(fen)之(zhi)九十是老(lao)板(ban)的(de)(de)問題。做到公司的(de)(de)問題，往往歸結(jie)為老(lao)板(ban)格局小、心(xin)(xin)胸狹(xia)
邏(luo)(luo)輯是語言的骨(gu)架，思想(xiang)的肌肉(rou)。有(you)人(ren)說動情(qing)的那一刻是沒有(you)邏(luo)(luo)輯可言的。但是落(luo)實到交往的，每(mei)個具體行動都(dou)是要有(you)邏(luo)(luo)輯，邏(luo)(luo)輯不夠好，沒有(you)關(guan)系。兩(liang)個超簡單(dan)的方(fang)法可以迅速提高你的邏(luo)(luo)輯思維能力(li)。 1、抄巧業(ye)。抄作業(ye)會吧，邏(luo)(luo)輯不清(qing)晰，無所謂。只要你有(you)一
想(xiang)升(sheng)職需戒(jie)掉 “備胎(tai)” 思維的相關內容。 一、“備胎(tai)” 思維的特(te)征。認(ren)為主(zhu)動(dong)爭取升(sheng)職機(ji)會(hui)(hui)可恥，會(hui)(hui)被(bei)(bei)當成出頭鳥被(bei)(bei)同事 diss，公司外招有(you)空缺職位(wei)也不毛遂(sui)自薦，只會(hui)(hui)被(bei)(bei)動(dong)等提拔，即便領導(dao)有(you)明(ming)
丟掉學(xue)(xue)生思維，讓自(zi)(zi)己(ji)(ji)成為(wei)職場人(ren)。 一(yi)、公司不是(shi)學(xue)(xue)校，我(wo)們沒權利(li)(li)要求(qiu)公司給你開(kai)工(gong)資慢(man)慢(man)學(xue)(xue)習(xi)，也沒有權利(li)(li)要求(qiu)別(bie)人(ren)教你什么，每個人(ren)都(dou)有自(zi)(zi)己(ji)(ji)的工(gong)作要做，我(wo)們要做的是(shi)盡快發揮價值，不靠譜(pu)是(shi)職場大計。 二、不要認為(wei)領(ling)導(dao)都(dou)是(shi)傻子，整(zheng)天只會畫大
想要解決管理(li)中(zhong)復(fu)雜(za)的問題，就必須(xu)打破線(xian)性思考(kao)。公(gong)司(si)項(xiang)目進度(du)不太理(li)想，主管要求員工在(zai)下班(ban)之后(hou)繼續加(jia)班(ban)。長此以往，公(gong)司(si)加(jia)班(ban)現象(xiang)愈發嚴(yan)重，人員倦怠(dai)不堪(kan)，哀聲載道。加(jia)班(ban)時間久了(le)，員工不樂意，覺得(de)項(xiang)目進度(du)不理(li)想，是因為主管分配(pei)任(ren)務的時候不合理(li)。但(dan)是在(zai)
經常(chang)被領導(dao)罵的朋友應該知(zhi)道，說(shuo)干就干，往往就是背鍋的原因(yin)，一個(ge)(ge)高效處理復雜工作(zuo)任務(wu)的思維(wei)框(kuang)架，將這(zhe)個(ge)(ge)思維(wei)模(mo)式稱為DCPMT任務(wu)處理法則(ze)，其本質就是，一個(ge)(ge)你進行工作(zuo)任務(wu)準(zhun)備的操作(zuo)流程，每個(ge)(ge)字(zi)母(mu)就代表了(le)一個(ge)(ge)工作(zuo)環節。 第(di)一個(ge)(ge)字(zi)母(mu)D，代表的
怎么快(kuai)速知道一(yi)個(ge)人的思(si)維水平？只(zhi)需要一(yi)道題，這(zhe)(zhe)道題來(lai)自(zi)一(yi)家(jia)頂級(ji)機(ji)構的秘密題庫，用來(lai)篩選聰明(ming)人，題很(hen)簡單，有一(yi)個(ge)數字在(zai)1到100之間(jian)，讓他來(lai)猜(cai)這(zhe)(zhe)個(ge)數字，一(yi)共(gong)有五次機(ji)會，猜(cai)對了有獎勵(li)，猜(cai)錯了會提示他往大猜(cai)一(yi)點還是往小猜(cai)一(yi)點。可(ke)以把回答這(zhe)(zhe)個(ge)問題的
績效(xiao)(xiao)(xiao)管理(li)高手都具備這(zhe)兩個(ge)思維。 第一(yi)，績效(xiao)(xiao)(xiao)管理(li)包(bao)含但不局限于績效(xiao)(xiao)(xiao)考核(he)。作為(wei)管理(li)者(zhe)和經(jing)營者(zhe)，首先要樹(shu)立的是(shi)績效(xiao)(xiao)(xiao)管理(li)的概(gai)念，而(er)不是(shi)績效(xiao)(xiao)(xiao)考核(he)的概(gai)念，很多管理(li)者(zhe)做績效(xiao)(xiao)(xiao)，就是(shi)簡單的通過(guo)績效(xiao)(xiao)(xiao)考核(he)，給每個(ge)人頭上(shang)掛幾個(ge)指標，單純(chun)通過(guo)改變員工的收益來做
做到(dao)這五點，你不升職加薪(xin)都難，職場一(yi)定要拋除掉在學(xue)校(xiao)的(de)學(xue)生思維，培養職場邏輯。 第(di)一(yi)，接受工作(zuo)問標(biao)準。接到(dao)需求(qiu)的(de)時(shi)候，一(yi)定要問清(qing)楚(chu)工作(zuo)的(de)具體(ti)要求(qiu)，比(bi)如完成時(shi)間(jian)、權限、底線、結果(guo)的(de)呈現方式。 第(di)二，請示工作(zuo)帶方案(an)。給老板匯報新(xin)項目
為(wei)什么(me)有些人(ren)越(yue)(yue)努力卻越(yue)(yue)平庸？而為(wei)什么(me)有些人(ren)會長(chang)時(shi)間的(de)陷(xian)入精神內(nei)耗？其實問(wen)題的(de)癥結(jie)到底在哪(na)里呢？答案是底層思維，很多(duo)時(shi)候(hou)正(zheng)確的(de)思維方式真的(de)比(bi)努力要更重要。成長(chang)是做加法，而成熟卻是做減法，一旦覺察自己的(de)狀態不(bu)對，一定要盡快的(de)調整(zheng)起來進行改變。不(bu)
低谷(gu)(gu)(gu)期是老天在(zai)救你的命。很多學員稱正(zheng)處在(zai)人(ren)生低谷(gu)(gu)(gu)期，當前經濟大環(huan)境有一(yi)定影響。做培訓多年(nian)，想(xiang)告訴處于(yu)低谷(gu)(gu)(gu)期的人(ren)一(yi)個真相：天若救你必先苦(ku)你，苦(ku)難是在(zai)磨練你，給你重新(xin)塑造自(zi)己(ji)的機(ji)會，讓你重新(xin)審(shen)視自(zi)己(ji)為何(he)掉坑，是聽信了誰的話。此時要沉淀下來思考，
高手(shou)是如何解(jie)決問題的(de)？之前參加(jia)一(yi)個(ge)(ge)活動，聽(ting)了(le)(le)一(yi)位前輩的(de)分(fen)享，他(ta)以前是做業(ye)務出身(shen)的(de)，后來領導讓他(ta)轉型，負責(ze)公司(si)的(de)培(pei)訓工作。在接手(shou)這份工作后，他(ta)浪費了(le)(le)兩個(ge)(ge)月的(de)時間。那這段時間他(ta)主要用來干什么(me)呢？他(ta)做了(le)(le)三件事兒(er)。第一(yi)拜訪，拜訪以前做業(ye)務認識的(de)各家
認(ren)(ren)知(zhi)(zhi)決定(ding)(ding)了一個(ge)人的思想深度(du)、事業(ye)高度(du)和幸福(fu)指(zhi)數(shu)，那么如(ru)何來判(pan)斷自己的認(ren)(ren)知(zhi)(zhi)層(ceng)級？法國(guo)托里德定(ding)(ding)律(lv)，把認(ren)(ren)知(zhi)(zhi)從低到高分為(wei)(wei)三層(ceng)。 第一個(ge)層(ceng)級，一元思維模式(shi)。其表現就(jiu)是以(yi)自我為(wei)(wei)中心，幾乎(hu)聽不(bu)見其他聲(sheng)音(yin)和外界(jie)思維無法兼容，也不(bu)能交流，又稱嬰兒(er)模式(shi)。