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有三(san)個方(fang)法可(ke)(ke)以迅速(su)提高你(ni)的(de)(de)邏(luo)輯(ji)思維能(neng)力。 1、叫念(nian)一(yi)二三(san)。一(yi)二三(san)都會(hui)念(nian)吧，只要你(ni)會(hui)念(nian)一(yi)二三(san)就(jiu)可(ke)(ke)以顯著提高邏(luo)輯(ji)能(neng)力。舉個例子(zi)啊，做自我(wo)介紹(shao)，有很多(duo)人都是這么(me)講的(de)(de)。本人性格熱情開(kai)朗，待人友好(hao)，工作勤奮，會(hui)用百分之百的(de)(de)熱情投入工作，具有親和
如何(he)快速(su)高(gao)效的(de)(de)解(jie)決(jue)(jue)問(wen)(wen)題(ti)(ti)呢？常見(jian)有八個步驟。 1、是(shi)描述問(wen)(wen)題(ti)(ti)。因(yin)為我(wo)們(men)很多時大(da)家(jia)都在(zai)解(jie)決(jue)(jue)問(wen)(wen)題(ti)(ti)，突然發現(xian)大(da)家(jia)對問(wen)(wen)題(ti)(ti)的(de)(de)理(li)解(jie)不(bu)一樣，不(bu)能描述問(wen)(wen)題(ti)(ti)是(shi)無法解(jie)決(jue)(jue)問(wen)(wen)題(ti)(ti)。 2、抓(zhua)住問(wen)(wen)題(ti)(ti)的(de)(de)主要矛盾。也就是(shi)我(wo)們(men)常說的(de)(de)28原則(ze)，80%的(de)(de)問(wen)(wen)題(ti)(ti)是(shi)因(yin)為20%
高手是如何解決問題的(de)？之前(qian)(qian)參加一個活(huo)動，聽了(le)(le)一位(wei)前(qian)(qian)輩(bei)的(de)分享，他(ta)(ta)以前(qian)(qian)是做(zuo)業(ye)務出身的(de)，后來(lai)領導讓他(ta)(ta)轉型，負責公司的(de)培訓工作。在接(jie)手這份工作后，他(ta)(ta)浪費(fei)了(le)(le)兩個月(yue)的(de)時間。那(nei)這段時間他(ta)(ta)主要用來(lai)干什么呢？他(ta)(ta)做(zuo)了(le)(le)三件事兒。第一拜訪，拜訪以前(qian)(qian)做(zuo)業(ye)務認(ren)識的(de)各家
慣性思維(wei)是打破(po)桎梏(gu)的(de)絆(ban)腳石，在舒適(shi)區待(dai)久了，人(ren)(ren)們往往不(bu)(bu)想(xiang)(xiang)突破(po)，只想(xiang)(xiang)做習(xi)慣的(de)事。一旦出(chu)圈就不(bu)(bu)適(shi)應(ying)，本質上是不(bu)(bu)認(ren)同、不(bu)(bu)想(xiang)(xiang)做、不(bu)(bu)愿做，這會(hui)導(dao)致錯失新(xin)機(ji)遇和發(fa)展。從服務 100 人(ren)(ren)到服務 100 萬人(ren)(ren)的(de)假設，如果按照(zhao)傳(chuan)統思維(wei)模式，通常會(hui)增(zeng)加(jia)人(ren)(ren)員。核
助力(li)員(yuan)工(gong)(gong)思維轉變的六個建(jian)議(yi)(yi)如(ru)下。 一(yi)、明確目標。讓(rang)員(yuan)工(gong)(gong)了解公司長期目標和(he)愿景，從(cong)更(geng)寬廣(guang)角度思考(kao)(kao)工(gong)(gong)作(zuo)。 二(er)、責任共(gong)擔。鼓勵員(yuan)工(gong)(gong)承擔更(geng)多責任，像(xiang)老板一(yi)樣(yang)思考(kao)(kao)決策(ce)影(ying)響。 三(san)、培養創新思維。激(ji)勵員(yuan)工(gong)(gong)提出創新性建(jian)議(yi)(yi)和(he)解決方(fang)案，促進(jin)企
一(yi)名合(he)格的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)產管理者，需要具備哪些(xie)思(si)(si)維？ 第一(yi)，生(sheng)(sheng)產有(you)先后(hou)，并分清主次的(de)(de)(de)思(si)(si)維。生(sheng)(sheng)產不是一(yi)個部(bu)門，一(yi)個車間的(de)(de)(de)事情，作為生(sheng)(sheng)產管理者會面臨(lin)很多的(de)(de)(de)信息，也(ye)需要應對內部(bu)外部(bu)的(de)(de)(de)很多需求，一(yi)定要拎得清，不能同(tong)時(shi)滿足這些(xie)要求的(de)(de)(de)時(shi)候，尤其(qi)是遇到插單、急
職場人逆襲必備的(de)思維(wei)方式又(you)重要又(you)值(zhi)錢(qian)，但大多數(shu)人不具備，在職場未來哪(na)項思維(wei)或(huo)者能(neng)力(li)又(you)重要又(you)值(zhi)錢(qian)，毫無(wu)疑(yi)問就是增長思維(wei)。隨(sui)著互聯網(wang)流量紅(hong)利的(de)枯竭，獲取新流量，這件事已經(jing)成(cheng)為(wei)互聯網(wang)企業的(de)一(yi)大難(nan)題，如(ru)何用最(zui)快的(de)速度(du)、最(zui)低(di)的(de)成(cheng)本(ben)、最(zui)高效的(de)手段來獲取
優秀管(guan)理者(zhe)的兩個頂級(ji)思維： 第一(yi)(yi)，答案在現場。做管(guan)理不要試圖(tu)用嘴(zui)巴講(jiang)思想讓(rang)別人(ren)接受，講(jiang)明白說清楚了，不代表能做好(hao)，管(guan)理者(zhe)要深入現場，到問題(ti)當中去(qu)找答案，只有(you)通過深入現場，觀察實(shi)際(ji)的生產情況，與一(yi)(yi)線工(gong)人(ren)交流，才能發(fa)現問題(ti)的真正(zheng)原因，并找
怎么判斷一(yi)(yi)個人的(de)(de)思維能力？通常(chang)會(hui)問(wen)他(ta)一(yi)(yi)個問(wen)題，一(yi)(yi)個是在(zai)(zai)路(lu)邊哭泣的(de)(de)柔弱少女，一(yi)(yi)個是在(zai)(zai)路(lu)邊罵(ma)街的(de)(de)中(zhong)年大媽(ma)，哪一(yi)(yi)個更值(zhi)得(de)同情？只要她(ta)選擇當(dang)中(zhong)的(de)(de)一(yi)(yi)個，就說明她(ta)的(de)(de)思維還不成熟。正確的(de)(de)答案是，沒法判斷誰(shui)值(zhi)得(de)同情。我們(men)知道的(de)(de)是少女在(zai)(zai)表達悲傷，大媽(ma)在(zai)(zai)表達憤
小微企(qi)業(ye)要(yao)有十(shi)(shi)(shi)倍(bei)(bei)好思維(wei)才能快速彎道超車。十(shi)(shi)(shi)倍(bei)(bei)好思維(wei)不是比(bi)對手好百分之十(shi)(shi)(shi)，而是好十(shi)(shi)(shi)倍(bei)(bei)，需用顛(dian)覆式(shi)創新方法解決問題。 亞馬遜(xun)成功體現(xian)了十(shi)(shi)(shi)倍(bei)(bei)好思維(wei)威力。其成立(li)二十(shi)(shi)(shi)多年大多虧(kui)損或微利，2005 年貝佐斯(si)推出 Prime 會員服務，用戶交 79
首(shou)先邏輯(ji)思維(wei)是(shi)指你在一件事情(qing)上的(de)(de)一個(ge)最基(ji)礎的(de)(de)一個(ge)思考的(de)(de)路徑是(shi)什么。并(bing)且你能(neng)(neng)夠學會推演(yan)我(wo)們(men)對所有的(de)(de)事物的(de)(de)發展的(de)(de)階段，能(neng)(neng)夠做一個(ge)預判12345。并(bing)且我(wo)們(men)能(neng)(neng)夠做一些分支，在A條件下會怎么樣？假如(ru)說我(wo)今天要(yao)去見(jian)一個(ge)人。并(bing)且是(shi)要(yao)推銷我(wo)的(de)(de)東西。我(wo)們(men)正(zheng)常(chang)
丟(diu)掉學生思維，讓自己成(cheng)為職場人(ren)。 一(yi)、公(gong)司不(bu)(bu)是(shi)(shi)學校，我們(men)沒權利(li)要(yao)求(qiu)公(gong)司給你開(kai)工資(zi)慢(man)慢(man)學習，也沒有權利(li)要(yao)求(qiu)別(bie)人(ren)教你什么，每個人(ren)都有自己的(de)工作(zuo)要(yao)做，我們(men)要(yao)做的(de)是(shi)(shi)盡快(kuai)發揮價值，不(bu)(bu)靠譜是(shi)(shi)職場大計(ji)。 二、不(bu)(bu)要(yao)認為領(ling)導都是(shi)(shi)傻子，整天只會畫大
HR工作失敗最常見(jian)的(de)(de)原因，不(bu)是(shi)因為對正確的(de)(de)問(wen)題，提出(chu)了(le)錯誤(wu)(wu)的(de)(de)答案，而是(shi)因為對錯誤(wu)(wu)的(de)(de)問(wen)題，提出(chu)了(le)正確的(de)(de)答案。通俗(su)點(dian)解決(jue)工作問(wen)題的(de)(de)核心，永遠不(bu)在于積極的(de)(de)態度，因為看到的(de)(de)問(wen)題，通常只(zhi)是(shi)一個表面現(xian)象，其背后隱藏的(de)(de)往往是(shi)一個多層次的(de)(de)因果邏輯鏈條，在你
有(you)(you)閉環思維的(de)人啊發展的(de)一(yi)般都(dou)不錯(cuo)，因(yin)為這(zhe)種思維所有(you)(you)領導都(dou)喜(xi)歡。閉環的(de)本質呢(ni)，其(qi)實就(jiu)是(shi)確(que)定性，別(bie)人交代給我們做(zuo)的(de)事情肯(ken)定會有(you)(you)一(yi)個確(que)定的(de)結(jie)果，這(zhe)就(jiu)需要我們做(zuo)到反饋上(shang)主(zhu)動(dong)、能(neng)力上(shang)匹配(pei)、結(jie)果上(shang)負(fu)責(ze)。 1、及(ji)時(shi)主(zhu)動(dong)反饋是(shi)做(zuo)到有(you)(you)效(xiao)閉環的(de)第一(yi)步。那
假如突然有一天你(ni)爹告訴你(ni)，我早就實現了一個(ge)小(xiao)目標(biao)，現在給你(ni)個(ge)公(gong)司，你(ni)自己(ji)去(qu)管理(li)，那么你(ni)知道該怎(zen)么管理(li)嗎？夢(meng)想還是有的(de)，萬(wan)一實現了。當(dang)你(ni)接手這個(ge)公(gong)司以后， 一、應該帶(dai)上一把(ba)砍刀，沖(chong)到九樓，砍掉(diao)最(zui)高層(ceng)的(de)手和(he)腳。因(yin)為高層(ceng)干(gan)部(bu)他(ta)是要指揮(hui)團隊(dui)作
為(wei)什(shen)么有(you)些人(ren)越努力卻越平庸？而為(wei)什(shen)么有(you)些人(ren)會長(chang)時間(jian)的(de)陷(xian)入精神(shen)內耗(hao)？其實問題的(de)癥(zheng)結到(dao)底在哪里呢(ni)？答案是(shi)(shi)底層思(si)維，很多(duo)時候正確的(de)思(si)維方(fang)式(shi)真的(de)比努力要更重要。成(cheng)長(chang)是(shi)(shi)做(zuo)加法(fa)，而成(cheng)熟卻是(shi)(shi)做(zuo)減法(fa)，一(yi)旦覺察(cha)自己的(de)狀態不對，一(yi)定要盡快的(de)調整起來進(jin)行改變。不
建議所有人一(yi)定要(yao)擺脫(tuo)學生思維，讓你(ni)(ni)在社會上(shang)少走彎路(lu)。 一(yi)、覺得自(zi)己(ji)很努力，自(zi)我感動。領導和老(lao)板看(kan)重(zhong)的是(shi)(shi)結果不(bu)是(shi)(shi)過程，不(bu)要(yao)覺得自(zi)己(ji)熬夜通宵就是(shi)(shi)付出，結果沒有達到預，就是(shi)(shi)所謂的無用功，對老(lao)板而言，重(zhong)要(yao)的是(shi)(shi)你(ni)(ni)能給公司(si)帶來多少價(jia)值。 二
什么(me)是(shi)(shi)閉(bi)環(huan)思維(wei)？所謂(wei)閉(bi)環(huan)也叫質量環(huan)，戴明(ming)環(huan)，也就(jiu)是(shi)(shi)所謂(wei)的(de)PDCA大循環(huan)。p就(jiu)是(shi)(shi)plan就(jiu)是(shi)(shi)做(zuo)計劃，d就(jiu)是(shi)(shi)do就(jiu)是(shi)(shi)執行，c就(jiu)是(shi)(shi)check就(jiu)是(shi)(shi)檢查，a就(jiu)是(shi)(shi)action，就(jiu)是(shi)(shi)處理或者糾正(zheng)。實(shi)際上呢(ni)牢記(ji)上面的(de)定義并沒有(you)什么(me)用處，關鍵是(shi)(shi)你得明(ming)白閉(bi)環(huan)在
什么是項(xiang)目(mu)思(si)維？項(xiang)目(mu)思(si)維是一(yi)種(zhong)通用(yong)的(de)(de)底層的(de)(de)思(si)考能力，顧名思(si)義就是把(ba)所遇到(dao)的(de)(de)問題場景、訴(su)求、狀(zhuang)態，按照項(xiang)目(mu)一(yi)樣去(qu)處理，使用(yong)項(xiang)目(mu)管理的(de)(de)能力，去(qu)進(jin)行(xing)完善和解決，乍(zha)一(yi)看可(ke)能覺得平(ping)淡無奇，但(dan)是項(xiang)目(mu)管理的(de)(de)思(si)維的(de)(de)強大之處，在于其邏輯(ji)性、擴展性、創造性和主
生活中有(you)些(xie)人在(zai)經營企業時(shi)，雖(sui)遇到困難(nan)，但能頻繁遇到貴人，而(er)有(you)些(xie)人卻經常不順，缺乏長期(qi)穩定(ding)合作伙伴，答案在(zai)于利他思維(wei)。在(zai)競爭激烈的時(shi)代(dai)，利他思維(wei)并非過時(shi)落(luo)伍，而(er)是難(nan)能可貴。在(zai)自私自利屢見不鮮的時(shi)代(dai)，懂得顧及他人利益、與他人共建共贏，能為自己和
職場非常排斥(chi)乖(guai)(guai)學生(sheng)思(si)維，只有(you)(you)(you)甩(shuai)掉乖(guai)(guai)學生(sheng)的(de)壞毛(mao)病，才能獲得同事的(de)信任和領(ling)導的(de)提拔(ba)。乖(guai)(guai)學生(sheng)的(de)壞習慣(guan)包(bao)括： 一、喜歡默(mo)默(mo)努(nu)力(li)，然后驚艷(yan)所有(you)(you)(you)人，有(you)(you)(you)強迫癥，拿不出結(jie)果，就不愿(yuan)意(yi)張(zhang)嘴說話。但職場與考場不同，工(gong)作中應設立階段性節點，及時(shi)向領(ling)導反饋每(mei)
其實人(ren)生(sheng)中(zhong)大部分(fen)的問題(ti)都不(bu)需要(yao)(yao)解決，美團(tuan)的創始(shi)人(ren)王興曾經說過，不(bu)要(yao)(yao)因為生(sheng)命中(zhong)的某一個問題(ti)很(hen)重要(yao)(yao)而(er)停滯。是否遭(zao)遇過這樣的困境(jing)：正在(zai)做(zuo)(zuo)主業(ye)，同時還(huan)有副(fu)業(ye)且小有成(cheng)果(guo)，面(mian)前出現繼續做(zuo)(zuo)主業(ye)或放棄主業(ye)轉做(zuo)(zuo)副(fu)業(ye)的選擇(ze)，且轉做(zuo)(zuo)副(fu)業(ye)要(yao)(yao)承受未(wei)知風險。如果(guo)此刻面(mian)
務必(bi)(bi)培養(yang)職場(chang) “有效思維(wei)”： 一、目標(biao)導向思維(wei)。有目標(biao)不(bu)(bu)一定能有結(jie)果，沒目標(biao)必(bi)(bi)然沒結(jie)果。也(ye)許有人說沒目標(biao)也(ye)出了結(jie)果，如果職場(chang)凡事靠運氣，不(bu)(bu)如不(bu)(bu)上班(ban)天天守著彩(cai)票點。 二、系(xi)統化思維(wei)。舉(ju)個例子，很多女(nv)生想減肥
想升職需戒掉 “備(bei)胎” 思(si)維的相關(guan)內容。 一、“備(bei)胎” 思(si)維的特征。認為主動爭取(qu)升職機會可恥，會被(bei)當成出頭(tou)鳥被(bei)同事 diss，公司外招有空缺(que)職位也不毛遂自薦，只會被(bei)動等提拔，即便領導(dao)有明
企業發展的(de)關鍵看老(lao)板，但很多老(lao)板被指格(ge)局小，心胸(xiong)狹隘，企業無(wu)法(fa)創(chuang)新(xin)無(wu)法(fa)進步。本(ben)質是(shi)老(lao)板的(de)販(fan)子(zi)(zi)思維(wei)(wei)導致的(de)，來分(fen)享下老(lao)板的(de)販(fan)子(zi)(zi)思維(wei)(wei)和如(ru)何拆(chai)掉思維(wei)(wei)里的(de)墻？公(gong)司做(zuo)(zuo)不(bu)大、發展不(bu)起來，百分(fen)之九十是(shi)老(lao)板的(de)問題。做(zuo)(zuo)到公(gong)司的(de)問題，往(wang)(wang)往(wang)(wang)歸(gui)結為老(lao)板格(ge)局小、心胸(xiong)狹
沒有(you)退路(lu)才有(you)出路(lu)，這(zhe)(zhe)是(shi)高管(guan)必須具備的(de)(de)(de)破局思維。在企業做咨詢，沒有(you)退路(lu)，一(yi)旦想(xiang)著有(you)退路(lu)，十(shi)有(you)八九解決不了真問(wen)題，干不成事。當(dang)人意識到自己沒有(you)退路(lu)時，往往會更加專注(zhu)當(dang)前(qian)的(de)(de)(de)任務和(he)目標，不再分(fen)心于可(ke)能的(de)(de)(de)失敗或逃避，這(zhe)(zhe)種背(bei)水一(yi)戰的(de)(de)(de)心態，促使我們全力以
認(ren)知決定了一(yi)(yi)(yi)個(ge)人的思想(xiang)深度、事業高度和幸(xing)福指數(shu)，那么如何(he)來判斷(duan)自己的認(ren)知層級？法國(guo)托(tuo)里德定律，把認(ren)知從低(di)到(dao)高分為(wei)三(san)層。 第一(yi)(yi)(yi)個(ge)層級，一(yi)(yi)(yi)元思維(wei)模(mo)式(shi)。其表(biao)現就是以自我為(wei)中心，幾乎(hu)聽不見(jian)其他聲音和外界思維(wei)無法兼容，也不能交流(liu)，又(you)稱(cheng)嬰兒模(mo)式(shi)。
思維混(hun)亂(luan)，講(jiang)話沒條(tiao)理(li)怎么辦？這個也好辦，我(wo)(wo)這兒有初(chu)級(ji)(ji)中級(ji)(ji)高級(ji)(ji)三(san)個技巧。 1、初(chu)級(ji)(ji)技巧是(shi)講(jiang)三(san)點，在(zai)做自我(wo)(wo)介紹的時候，你有可能會這么講(jiang)。本人性格(ge)開朗，待(dai)人友善(shan)啊工作勤(qin)奮會用百分(fen)之(zhi)百的熱情和(he)精力投入(ru)到(dao)工作中，為人具有親和(he)力，善(shan)于與(yu)人溝(gou)輯，忠(zhong)
清晰(xi)的(de)(de)思(si)維模式是怎(zen)么樣(yang)的(de)(de)，如何養成啊(a)？這么想，假(jia)如你(ni)正要投資，你(ni)大姨跟你(ni)說買股票啊(a)，都說下半(ban)年有一波行情啊(a)，假(jia)如你(ni)現(xian)在職場發展不太順(shun)，你(ni)二舅(jiu)舅(jiu)跟你(ni)說，趕緊轉行啊(a)，你(ni)要去互聯網(wang)行業，那到底該(gai)不該(gai)聽他們的(de)(de)建(jian)議嗎？哎，你(ni)的(de)(de)思(si)路混亂，這就開(kai)始頭疼了
經常(chang)被(bei)領導罵的(de)(de)朋友應(ying)該知(zhi)道，說干就(jiu)干，往往就(jiu)是(shi)背鍋的(de)(de)原因，一(yi)(yi)個(ge)高效處(chu)理復雜工(gong)作(zuo)任(ren)務的(de)(de)思維框架，將這個(ge)思維模式稱為DCPMT任(ren)務處(chu)理法則，其(qi)本質就(jiu)是(shi)，一(yi)(yi)個(ge)你(ni)進行工(gong)作(zuo)任(ren)務準備的(de)(de)操作(zuo)流程，每個(ge)字(zi)母(mu)就(jiu)代表了一(yi)(yi)個(ge)工(gong)作(zuo)環節。 第(di)一(yi)(yi)個(ge)字(zi)母(mu)D，代表的(de)(de)