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猝死，癌癥讓人們談之色變。 最不(bu)(bu)愿意看到的(de)事情，就是自己的(de)親(qin)人突然查出得了(le)某(mou)種不(bu)(bu)好治(zhi)愈(yu)的(de)疾(ji)病(bing)。 遇到這種情況(kuang)，人們總是不(bu)(bu)惜(xi)花(hua)費(fei)和不(bu)(bu)遺(yi)余力地(di)去(qu)醫院(yuan)，尋名(ming)醫。。。 但你想過沒(mei)有，咱就不(bu)(bu)能(neng)盡可能(neng)地(di)提早發現有可能(neng)發生疾(ji)病(bing)的(de)苗頭而加
<p>為什么以(yi)前的孩子(zi)你天(tian)天(tian)打(da)罵他(ta)都沒事。而現在的孩子(zi)情感這么脆弱，容(rong)易出(chu)現心(xin)理問題和抑郁呢，其(qi)實很簡單，缺少情緒(xu)的出(chu)口。當一個(ge)人有情緒(xu)的時(shi)候、委屈的時(shi)候、傷心(xin)的時(shi)候、憤怒(nu)的時(shi)候、恐懼(ju)的時(shi)候、無奈的時(shi)候，他(ta)的心(xin)中就會升起一個(ge)負面(mian)
可以用打的(de)方(fang)式教(jiao)育孩子嗎？準確的(de)說，出于教(jiao)育目的(de)的(de)打孩子可以稱之為懲(cheng)戒，也是一(yi)種有效的(de)教(jiao)育方(fang)式。只是由于難(nan)以區(qu)分，加上(shang)(shang)受網絡(luo)傳播的(de)影響(xiang)，人們幾(ji)乎(hu)將打孩子與家庭暴力(li)等同起來。因此(ci)在很(hen)大程度上(shang)(shang)遭(zao)到了(le)排斥。而實際上(shang)(shang)大可不必談之色變。其(qi)實懲(cheng)戒一(yi)說古
給大(da)家一(yi)(yi)個(ge)萬能(neng)(neng)解決孩子(zi)問(wen)題的(de)(de)辦法，當中比(bi)較核心的(de)(de)邏輯。那就是(shi)(shi)要培(pei)養(yang)一(yi)(yi)個(ge)內心強大(da)并且擁有(you)幸福感的(de)(de)孩子(zi)。如果家長能(neng)(neng)夠堅持做到(dao)這四點(dian)(dian)，三個(ge)月之后，你(ni)就會發現孩子(zi)會有(you)一(yi)(yi)個(ge)全新的(de)(de)蛻(tui)變(bian)。 這四點(dian)(dian)，第一(yi)(yi)就是(shi)(shi)要給孩子(zi)自主感。比(bi)如孩子(zi)跟(gen)你(ni)商量(liang)說，媽媽，我下
父(fu)母怎(zen)么做(zuo)才能(neng)保(bao)持孩子的(de)心(xin)理健(jian)康(kang)呢？天下父(fu)母人人希望自己的(de)孩子健(jian)康(kang)成長，而對(dui)于孩子來(lai)說，只有心(xin)理健(jian)康(kang)，才是(shi)真(zhen)正的(de)健(jian)康(kang)。很多父(fu)母因(yin)為缺乏對(dui)孩子成長歷程當中心(xin)理特征的(de)認知，往往使得結果背道而馳。要想保(bao)持孩子的(de)心(xin)理健(jian)康(kang)，需要做(zuo)到以下幾點。
感恩的(de)(de)孩(hai)子首先是(shi)一個(ge)生活能力(li)強的(de)(de)孩(hai)子，一個(ge)感覺到自己被需要的(de)(de)孩(hai)子。 我(wo)認為要符合(he)兩個(ge)條件 我(wo)有能力(li)，我(wo)被需要。 第(di)一：我(wo)有能力(li)。 父母要做(zuo)到的(de)(de)，放手讓孩(hai)子成(cheng)長，這是(shi)人生的(de)(de)必經階(jie)段(duan)，不能因為有挫折或者有困(kun)難就剝(bo)奪這個(ge)成(cheng)長階(jie)段(duan)，代替
孩子(zi)的(de)教(jiao)育從(cong)來就是(shi)一個(ge)家庭的(de)重(zhong)(zhong)中(zhong)之重(zhong)(zhong)。 你會教(jiao)育自己的(de)孩子(zi)嗎？ 龍生九(jiu)子(zi)，各個(ge)不同！不同在哪里？ 看(kan)似不太難的(de)問(wen)題，但在很多的(de)時(shi)候，家長對這個(ge)問(wen)題不能(neng)有一個(ge)客(ke)觀的(de)認識。 甚至(zhi)有
一個孩(hai)(hai)子如何從(cong)一般性的(de)(de)(de)(de)簡單的(de)(de)(de)(de)心理問題一步一步的(de)(de)(de)(de)演變成精神障礙(ai)。很多孩(hai)(hai)子，他剛開始(shi)只是在人際(ji)交往上(shang)，環境適應上(shang)有點欠缺，有時候(hou)心情(qing)(qing)不好，情(qing)(qing)緒(xu)不佳，但(dan)是并沒有影響正常的(de)(de)(de)(de)生活和(he)學習。但(dan)是當他有這(zhe)種不良的(de)(de)(de)(de)情(qing)(qing)緒(xu)的(de)(de)(de)(de)時候(hou)，有這(zhe)種內心壓(ya)抑的(de)(de)(de)(de)時候(hou)，他需(xu)要(yao)去跟
怎么(me)(me)才(cai)能夠讓孩(hai)(hai)子(zi)擁有內驅力呢？ 能提(ti)出這種問題，說明這個家里面(mian)有這么(me)(me)一(yi)種孩(hai)(hai)子(zi)，這種孩(hai)(hai)子(zi)特點要么(me)(me)是躺(tang)平，要么(me)(me)是無所謂。正(zheng)是因(yin)為這兩種狀況，才(cai)正(zheng)是父母想了(le)，哎呀，我家孩(hai)(hai)子(zi)要是有點內驅力，那該多好。什么(me)(me)叫躺(tang)平，躺(tang)平就是不動了(le)，啥也不干，那么(me)(me)
優(you)秀的家(jia)庭造就優(you)秀的孩子(zi)，優(you)秀的家(jia)庭一定要(yao)有明確(que)的家(jia)規(gui)，以(yi)下十條(tiao)家(jia)規(gui)可以(yi)讓你的孩子(zi)成為(wei)人中龍鳳。 第一告訴孩子(zi)，無論遇到任(ren)何人，一定要(yao)學會問好(hao)打招呼，絕(jue)不能以(yi)孩子(zi)還(huan)小為(wei)借口，糊(hu)弄(nong)自己，也糊(hu)弄(nong)孩子(zi)。所謂少小不學禮，長大無以(yi)立。 第
<p>如何提升(sheng)孩(hai)(hai)子(zi)的(de)心(xin)(xin)理(li)韌性(xing)？所謂(wei)心(xin)(xin)理(li)韌性(xing)指的(de)是一個人從(cong)逆境(jing)、矛盾(dun)甚至(zhi)失(shi)敗(bai)當中恢復常(chang)態的(de)能力。父母可以(yi)通(tong)過(guo)這些方式來提升(sheng)孩(hai)(hai)子(zi)的(de)心(xin)(xin)理(li)韌性(xing)。<br /> 第一，陪伴孩(hai)(hai)子(zi)一起經歷失(shi)敗(bai)。當孩(hai)(hai)子(zi)遭受挫折和失(shi)敗(bai)的(de)時候，父母要控(kong)制(zhi)
從小純樸的父母、老師總(zong)是教我們遇到不如意的事(shi)要(yao)多從自身的角度找(zhao)原因，以便(bian)能找(zhao)到更多改進和(he)學習(xi)的機會(hui)。投身工作(zuo)后一直(zhi)以一個充(chong)滿責任(ren)感、正義(yi)感的角色承(cheng)擔著各種(zhong)各樣(yang)的壓(ya)力，最討厭別人(ren)在工作(zuo)中找(zhao)借口，直(zhi)到最近拜讀了“積極心理
我們發現能把男孩子(zi)(zi)培養(yang)好的家長一(yi)般都做(zuo)(zuo)到(dao)了以下六點，做(zuo)(zuo)到(dao)了你的孩子(zi)(zi)一(yi)輩(bei)子(zi)(zi)都不會輸。 1、多(duo)跟(gen)男人在一(yi)起(qi)。如(ru)果爸爸從小帶兒(er)(er)子(zi)(zi)的時(shi)間少(shao)，那么這個兒(er)(er)子(zi)(zi)有(you)可能就會缺少(shao)陽(yang)剛之(zhi)氣，因為媽(ma)媽(ma)無法代(dai)替，媽(ma)媽(ma)給(gei)的是(shi)愛是(shi)土壤，而爸爸給(gei)的才是(shi)方向是(shi)力量。
什么是(shi)家庭教(jiao)(jiao)(jiao)育？ 家庭教(jiao)(jiao)(jiao)育要做(zuo)什么？誰(shui)來做(zuo)？怎么做(zuo)？很多家長對(dui)這個問題都沒有(you)明確(que)的概念。 在這里(li)引(yin)用(yong)俞敏(min)洪老師(shi)的一(yi)段話： 我認(ren)為只有(you)把家長教(jiao)(jiao)(jiao)育好了，才能(neng)教(jiao)(jiao)(jiao)育好孩子。但是(shi)現在不管是(shi)社(she)會還是(shi)家庭，缺乏對(dui)于(yu)如(ru)何讓
有的(de)(de)孩子(zi)上北大(da)清華，有的(de)(de)孩子(zi)初中就輟(chuo)學，拉開孩子(zi)差距的(de)(de)，根本不(bu)是(shi)智商和性格，而是(shi)這(zhe)幾件你覺(jue)得(de)不(bu)起眼(yan)的(de)(de)小事兒。以(yi)下內容是(shi)家庭教育專業的(de)(de)核心部分，底層的(de)(de)邏輯(ji)會比較枯燥，沒有耐心的(de)(de)家長逼著自己也得(de)看(kan)完，這(zhe)關乎到(dao)孩子(zi)一生的(de)(de)命(ming)運。看(kan)完你會感謝你自己的(de)(de)
有一(yi)位家長曾經(jing)反映，他(ta)自(zi)己十(shi)一(yi)歲的孩子(zi)好(hao)(hao)像(xiang)變得(de)越來越冷漠(mo)了(le)，只生活在自(zi)己的世界(jie)里，對父(fu)母的愛和關懷(huai)毫不在意，對他(ta)好(hao)(hao)他(ta)覺得(de)是理所應該的，他(ta)不懂得(de)怎樣(yang)去關心(xin)家人很自(zi)私。心(xin)理學家曾經(jing)在一(yi)項(xiang)長達二(er)十(shi)年的跟蹤調查當中發(fa)現，從小就學會感恩的孩子(zi)，他(ta)的心(xin)
<p>教育孩子的(de)十種頂(ding)級思維，第(di)一律己是(shi)育兒的(de)基本前提。家長(chang)如果經常說一套(tao)而做另外一套(tao)，教育孩子必(bi)定雞(ji)飛狗跳。作(zuo)為父母(mu)律己比雞(ji)娃更重要。<br /> 第(di)二，優(you)點(dian)(dian)是(shi)撼動缺點(dian)(dian)的(de)杠桿，真正能激(ji)勵孩子的(de)是(shi)發現他的(de)優(you)點(dian)(dian)。父母(mu)希
講(jiang)(jiang)道理(li)，到底是(shi)在(zai)教(jiao)孩子還(huan)是(shi)毀孩子。講(jiang)(jiang)道理(li)是(shi)普天之(zhi)下(xia)大(da)多數父母(mu)慣用(yong)(yong)的教(jiao)育方式。但是(shi)盧梭曾經說過，講(jiang)(jiang)道理(li)、發脾氣、刻(ke)意感動都是(shi)最沒用(yong)(yong)的教(jiao)育方式。首先，孩子根本不會聽你說什么，只(zhi)會看(kan)你做了什么。很多家長要求孩子。做事要專注，不能三心二意，不要玩手
教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)改革(ge)始終是(shi)擺(bai)在我們(men)廣大教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)者（包(bao)括家長在內）的(de)一項重要的(de)話題。近些年來(lai)，提出了(le)“快樂教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)”，這是(shi)一個不小的(de)進步。可(ke)是(shi)很多人把“快樂教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)”誤解成&ld
很多(duo)父母在(zai)教育(yu)孩(hai)子方面有(you)個(ge)困惑(huo)(huo)，就是對于(yu)孩(hai)子是要(yao)(yao)嚴厲一點(dian)，凡事嚴格要(yao)(yao)求呢，還是要(yao)(yao)寬松一點(dian)，給孩(hai)子充分的自由度(du)。 如果你也有(you)同樣困惑(huo)(huo)的話，不妨先來(lai)看一下斯坦福大學教授沃爾特(te)·米歇爾（Walter Mischel）與他的學生
孩子(zi)(zi)自(zi)由(you)散漫(man)慣了(le)，父母怎么辦？在人的(de)一生(sheng)當中，自(zi)控(kong)能力最差的(de)時期就是童年(nian)，想讓孩子(zi)(zi)告別散漫(man)而(er)擁(yong)有自(zi)覺(jue)性。父母需要從這三個(ge)方面入手。 第(di)一，培養自(zi)覺(jue)性，從自(zi)我價值的(de)認可(ke)開始。很多孩子(zi)(zi)在學習和(he)生(sheng)活(huo)中表現被(bei)動，源于(yu)他(ta)們經歷(li)了(le)太(tai)多的(de)嘲(chao)諷和(he)打擊
高質量陪伴孩子的(de)(de)(de)(de)(de)四個法(fa)則(ze)，法(fa)則(ze)一，看見需求(qiu)精準回應。有一位企業(ye)高管，只要在公共場合說話就會(hui)特別(bie)緊張(zhang)，總是覺得(de)別(bie)人對他(ta)(ta)說話不感興趣。這嚴重的(de)(de)(de)(de)(de)影(ying)響了他(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)事業(ye)發展(zhan)，究其原因，是小(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候媽媽與(yu)他(ta)(ta)說話聊天的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候總是忙著自己的(de)(de)(de)(de)(de)事情，永遠給他(ta)(ta)一個側臉，讓
最近(jin)中國電影的一(yi)劑猛藥(yao)(yao)《我不是藥(yao)(yao)神》，很多白血(xue)病(bing)患者(zhe)為了治病(bing)，不得不購買低價(jia)的走私印度仿(fang)制藥(yao)(yao)，引起了人們對(dui)抗癌藥(yao)(yao)高(gao)藥(yao)(yao)價(jia)問題的關注(zhu)。其實在(zai)多動(dong)癥藥(yao)(yao)物方面，也存在(zai)類似的問題。 多動(dong)癥叫做注(zhu)意(yi)力缺陷多動(dong)障(zhang)礙（ADHD），是一(yi)種(zhong)有注(zhu)意(yi)
我(wo)一出(chu)生就(jiu)是(shi)(shi)(shi)帶著(zhu)怨(yuan)恨來(lai)的。因為一出(chu)生聽到的頭(tou)一句話便是(shi)(shi)(shi)：“怎(zen)么又(you)是(shi)(shi)(shi)女孩(hai)兒”，可(ke)嘆這就(jiu)是(shi)(shi)(shi)奶奶和父親(qin)的怨(yuan)恨，已(yi)經(jing)四(si)個女兒了，就(jiu)盼(pan)再生個兒子(zi)。我(wo)是(shi)(shi)(shi)小心翼翼地成長(chang)著(zhu)，母(mu)親(qin)自從生了我(wo)后，身體越來(lai)越不好，在那個時代(dai)世俗(su)的面(mian)孔(kong)是(shi)(shi)(shi)那
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很多家長都擔心，如果(guo)不(bu)放任(ren)孩子(zi)的成長，那么(me)他(ta)(ta)們(men)走了彎(wan)路(lu)該(gai)怎么(me)辦？如果(guo)不(bu)管他(ta)(ta)們(men)以后(hou)過(guo)得不(bu)好(hao)，會不(bu)會埋怨自己？然而，被過(guo)度控制的孩子(zi)往(wang)往(wang)會在一個時間點爆發，走向不(bu)斷失控的道路(lu)，甚至讓整個家庭陷入萬劫不(bu)復的地獄中。控制型父母(mu)想(xiang)要培養出優秀的孩子(zi)，
作(zuo)為老師或家長(chang)，當我們面對孩(hai)子，很(hen)多時(shi)候會遇到一個問題(ti)：我們明明知道學習對孩(hai)子來說(shuo)是一件有(you)用有(you)幫助的事情，但孩(hai)子基本(ben)上(shang)都不太喜(xi)歡甚至討厭；而(er)游戲(xi)會浪費(fei)孩(hai)子的時(shi)間和精力，但是孩(hai)子卻瘋狂地迷(mi)戀在上(shang)面。 不僅對于孩(hai)子，成人也如此，我們明明知
怎(zen)樣(yang)才(cai)能培(pei)養出(chu)高情(qing)商(shang)的(de)(de)孩(hai)子呢？首(shou)先我們需(xu)(xu)要(yao)來了解(jie)一下什么是(shi)(shi)情(qing)商(shang)。所謂(wei)的(de)(de)情(qing)商(shang)指的(de)(de)是(shi)(shi)一個人管(guan)理自己情(qing)緒(xu)的(de)(de)能力。高情(qing)商(shang)不(bu)代表著沒有情(qing)緒(xu)，而是(shi)(shi)有較強(qiang)的(de)(de)情(qing)緒(xu)管(guan)理能力。這在孩(hai)子長大以后的(de)(de)社會交往當中非常(chang)重要(yao)，想要(yao)培(pei)養孩(hai)子的(de)(de)高情(qing)商(shang)，需(xu)(xu)要(yao)從以下四個方面來加
共(gong)情(qing)能力(li)(li)是一項很(hen)重(zhong)要(yao)的(de)能力(li)(li)。那什么(me)(me)是共(gong)情(qing)能力(li)(li)？又(you)應該(gai)怎么(me)(me)培養孩子的(de)共(gong)情(qing)能力(li)(li)呢？ 之前在網(wang)上(shang)被(bei)瘋傳的(de)“大學生(sheng)虐貓事件(jian)”，引起了很(hen)多網(wang)友的(de)討論(lun)，不(bu)論(lun)施害(hai)者的(de)動(dong)機和目(mu)的(de)為何，都是缺乏共(gong)情(qing)能力(li)(li)的(de)表現。他不(bu)會在乎
<p>出色(se)的孩子(zi)都是(shi)陪伴出來(lai)的。我們發(fa)現那些(xie)學業(ye)優(you)秀、心(xin)理健康、自信(xin)獨立(li)、內(nei)心(xin)富(fu)足的孩子(zi)，他們的父(fu)母大(da)多做了(le)一件事情，那就是(shi)高質量(liang)的陪伴。<br /> 首(shou)先，父(fu)母陪伴越用心(xin)，孩子(zi)未來(lai)就越優(you)秀。根(gen)據密歇(xie)根(gen)大(da)學調查顯示，