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一(yi)(yi)、每(mei)一(yi)(yi)個(ge)(ge)生命都擁有一(yi)(yi)個(ge)(ge)中(zhong)心(xin)。這(zhe)(zhe)是(shi)(shi)一(yi)(yi)個(ge)(ge)無(wu)法被摧毀的(de)柔軟中(zhong)心(xin)。這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)中(zhong)心(xin)既(ji)在你之內(nei)，又存在你外部(bu)的(de)世界(jie)中(zhong)。這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)中(zhong)心(xin)就是(shi)(shi)你的(de)世界(jie)的(de)中(zhong)心(xin)。奧修說，在空無(wu)中(zhong)存在這(zhe)(zhe)樣的(de)中(zhong)心(xin)。這(zhe)(zhe)就是(shi)(shi)生命的(de)悖論。 每(mei)一(yi)(yi)個(ge)(ge)覺(jue)得自己的(de)生命之花(hua)枯萎的(de)人，都是(shi)(shi)忘記或偏離(li)了自己的(de)
教(jiao)練式(shi)領(ling)導(dao)力(li)是(shi)一(yi)種(zhong)基于信任(ren)和(he)(he)合作的(de)領(ling)導(dao)力(li)模式(shi)。它(ta)的(de)核心是(shi)幫(bang)助員(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)和(he)(he)團(tuan)(tuan)隊(dui)成(cheng)員(yuan)(yuan)(yuan)發掘潛能，提(ti)高(gao)個人和(he)(he)團(tuan)(tuan)隊(dui)績效(xiao)，從而(er)實(shi)現(xian)組(zu)織目標。與傳統的(de)指(zhi)令式(shi)領(ling)導(dao)相比，教(jiao)練式(shi)領(ling)導(dao)更(geng)注重員(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)的(de)自主性和(he)(he)參與度，注重員(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)的(de)學(xue)習和(he)(he)成(cheng)長(chang)，注重建立健(jian)康的(de)溝(gou)通和(he)(he)關系，從而(er)激(ji)發
教(jiao)練(lian)過(guo)程不是隨意的(de)(de)(de)聊天，而(er)是一(yi)種結構(gou)化的(de)(de)(de)談話(hua)過(guo)程，同時(shi)，真正(zheng)成熟的(de)(de)(de)教(jiao)練(lian)不會拘泥于這(zhe)個(ge)結構(gou)的(de)(de)(de)流程，而(er)是一(yi)個(ge)與(yu)客(ke)戶(hu)“共舞”而(er)自然流動(dong)的(de)(de)(de)過(guo)程。對(dui)于教(jiao)練(lian)的(de)(de)(de)初學者，掌握(wo)基(ji)本的(de)(de)(de)教(jiao)練(lian)的(de)(de)(de)流程還是有必(bi)要的(de)(de)(de)，這(zhe)能避免被客(ke)戶(hu)的(de)(de)(de)
跟大家分享一(yi)(yi)(yi)下企業教(jiao)練的(de)(de)三種(zhong)形式。 1、是一(yi)(yi)(yi)對一(yi)(yi)(yi)的(de)(de)教(jiao)練。通(tong)(tong)常我們(men)會(hui)跟企業的(de)(de)老板(ban)和高(gao)管(guan)團隊去做一(yi)(yi)(yi)對一(yi)(yi)(yi)的(de)(de)溝通(tong)(tong)，這(zhe)些溝通(tong)(tong)是指向(xiang)他(ta)(ta)如(ru)何更好的(de)(de)實現他(ta)(ta)的(de)(de)目標，如(ru)何提升他(ta)(ta)的(de)(de)能力(li)，如(ru)何去跨越障礙(ai)的(de)(de)。簡而言之，在一(yi)(yi)(yi)對一(yi)(yi)(yi)的(de)(de)教(jiao)練對話中間(jian)，會(hui)圍繞一(yi)(yi)(yi)個(ge)客戶最關(guan)
培訓(xun)師(shi)作為(wei)企業靈魂工(gong)程師(shi)，演(yan)講(jiang)能力是基本功，演(yan)講(jiang)架構的(de)把(ba)控力、聯系技巧、論(lun)證技巧以及生動化演(yan)繹的(de)技巧，不失為(wei)培訓(xun)師(shi)一(yi)決高下的(de)KPI指標！如何進一(yi)步(bu)實現(xian)自我提升呢？SWAY演(yan)講(jiang)組織(zhi)準備法(fa)應(ying)聲來襲。
1、沒有充分感受(shou)(shou)事(shi)物 我們在小時(shi)候還沒有學會語言之(zhi)前，在遇(yu)到很強的(de)負面情緒(xu)的(de)時(shi)候，我們就被斥責不(bu)可以(yi)哭(ku)，不(bu)能去感受(shou)(shou)情緒(xu)，從(cong)小受(shou)(shou)限制，然后成為(wei)自己的(de)習慣。在我們逐漸長大的(de)過程中，我們不(bu)再去感受(shou)(shou)，因(yin)為(wei)認(ren)為(wei)感受(shou)(shou)就不(bu)理性的(de)，以(yi)各(ge)
《戰狼2》的(de)(de)票(piao)房創下中國吉尼斯紀(ji)錄(lu)，連續上映半個月(yue)，仍然火(huo)爆，票(piao)房沖破40億(yi)，直逼50億(yi)，是難得叫好又(you)叫座的(de)(de)國產大片。 身(shen)邊(bian)的(de)(de)講(jiang)師朋(peng)友對電(dian)影的(de)(de)評(ping)價都很高，犯(fan)我中華者(zhe)雖(sui)遠必誅的(de)(de)宣傳語，勾起民眾的(de)(de)家(jia)
歡迎詞(ci)(ci)是接待工作中經常使用的(de)演(yan)講，需要注意的(de)是，致接待詞(ci)(ci)的(de)時候，站(zhan)姿(zi)是相(xiang)當(dang)重要的(de)。如(ru)(ru)果是男(nan)性(xing)演(yan)講者，則要注意雙腳比(bi)肩(jian)稍窄；如(ru)(ru)果是女性(xing)演(yan)講者，則可以(yi)使用小(xiao)“V”型或(huo)丁字(zi)步(bu)站(zhan)立。 致歡迎詞(ci)(ci)的(de)演(yan)講內容(rong)一般包括(kuo)
要想(xiang)解決老(lao)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)(gong)帶(dai)新(xin)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)(gong)的(de)積(ji)極(ji)性(xing)問題(ti)，必須(xu)要設(she)置一(yi)套具有高激(ji)勵的(de)師徒機制，新(xin)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)(gong)的(de)成(cheng)長就跟(gen)老(lao)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)(gong)的(de)收入是(shi)有關系的(de)。比如，新(xin)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)(gong)在(zai)(zai)兩個月之內轉(zhuan)正，獎(jiang)勵他300元(yuan)。如果新(xin)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)(gong)滿(man)半年(nian)(nian)再(zai)獎(jiang)勵他500元(yuan)，新(xin)員(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)工(gong)(gong)滿(man)一(yi)年(nian)(nian)再(zai)獎(jiang)勵他1000元(yuan)。在(zai)(zai)這一(yi)整年(nian)(nian)的(de)過程(cheng)
教練技術(shu)有用嗎(ma) 從接觸教練這(zhe)個行業(ye)起，我就喜歡上了(le)這(zhe)個行業(ye)。我開(kai)始關注人們(men)對成就的渴(ke)(ke)望。我非常(chang)樂意看(kan)到他(ta)們(men)實(shi)現(xian)渴(ke)(ke)望時的 滿足(zu)和(he)印證。我也非常(chang)地關注和(he)支持他(ta)們(men)去實(shi)現(xian)渴(ke)(ke)望。我的工作方式，就是與他(ta)們(men)聊聊天，我會去聽聽客戶和(he)管理者(zhe)的
如何成(cheng)為一個好的(de)(de)企(qi)業管(guan)理者？成(cheng)為一個教(jiao)練(lian)(lian)。領(ling)導人的(de)(de)過度勤勉就是對組織的(de)(de)犯(fan)罪，要做(zuo)教(jiao)練(lian)(lian)型領(ling)導杰克·韋爾奇一直被譽(yu)為CEO中的(de)(de)CEO，在他的(de)(de)帶(dai)領(ling)之下GE（通用(yong)電(dian)氣）克服了官僚臃腫的(de)(de)&ldqu
歸根結底(di)，這是(shi)被高科(ke)技(ji)產品寵壞的(de)一(yi)代(dai)，科(ke)技(ji)催生了(le)生產力，昨(zuo)天想(xiang)著“要(yao)是(shi)有什么(me)就好(hao)了(le)”，馬(ma)云(yun)、馬(ma)化騰、李(li)彥宏等互聯網大咖仿佛(fo)是(shi)您肚子里的(de)蛔蟲，第二(er)天直接把想(xiang)象(xiang)轉化成為(wei)現實，嚇得我們不要(yao)不要(yao)的(de)，但一(yi)分(fen)鐘、60秒后，&ld
英雄之旅對(dui)我(wo)(wo)(wo)(wo)慧(hui)命的最大幫(bang)(bang)助是(shi)讓我(wo)(wo)(wo)(wo)對(dui)自(zi)(zi)己(ji)相信的基(ji)本原理(li)有一(yi)(yi)個檢驗(yan)和實踐的機(ji)會。在(zai)為期3個月12天(tian)的封閉訓練中，我(wo)(wo)(wo)(wo)自(zi)(zi)己(ji)也多次經歷了內在(zai)意(yi)識物(wu)漩渦(wo)的探索和整合過(guo)程。每次，當(dang)我(wo)(wo)(wo)(wo)自(zi)(zi)己(ji)安然度過(guo)漩渦(wo)或我(wo)(wo)(wo)(wo)在(zai)工作坊中靈光一(yi)(yi)閃(shan)，想出(chu)有效的技(ji)術幫(bang)(bang)助我(wo)(wo)(wo)(wo)的當(dang)事人突破(po)
戰略分(fen)析：培訓需(xu)求分(fen)析必須首(shou)先滿(man)足(zu)于公(gong)司戰略實(shi)現的需(xu)要，公(gong)司的高層管理人員從(cong)公(gong)司的戰略目(mu)標(biao)和戰略計劃出發進行分(fen)析，具體做法為：年終時全面衡量(liang)公(gong)司目(mu)標(biao)的實(shi)現程度，從(cong)中(zhong)找出目(mu)標(biao)與現狀(zhuang)的差距，形成(cheng)培訓需(xu)求。同(tong)時，制(zhi)定在(zai)下(xia)一年度經營計劃
過去幾個(ge)月中(zhong)，我接觸了(le)一些企業(ye)(ye)(ye)，他們都決(jue)定在自己(ji)的(de)企業(ye)(ye)(ye)中(zhong)引入教練項目。這些企業(ye)(ye)(ye)有(you)不同的(de)性質，包括世界五(wu)百強、民(min)營企業(ye)(ye)(ye)、上市(shi)公司、國企，既有(you)IT行業(ye)(ye)(ye)，也有(you)傳統(tong)行業(ye)(ye)(ye)，還(huan)有(you)公益機構。在跟這些企
今天(tian)我們能看到越來越多的(de)企(qi)業的(de)高管(guan)(guan)到了一定(ding)的(de)積累和年齡(ling)，開始從(cong)事(shi)企(qi)業顧(gu)問和教(jiao)練的(de)工作(zuo)。不管(guan)(guan)是(shi)管(guan)(guan)理(li)咨(zi)詢(xun)還(huan)是(shi)心理(li)，還(huan)是(shi)企(qi)業的(de)，比如(ru)說設(she)計品牌，或(huo)者是(shi)增長方面(mian)的(de)顧(gu)問。當你從(cong)事(shi)專業企(qi)業教(jiao)練或(huo)者咨(zi)詢(xun)顧(gu)問的(de)過程中，一定(ding)要勇于進入深水(shui)區去實戰(zhan)交付，像特種
今天我們繼(ji)續聊(liao)聊(liao)教(jiao)練(lian)式領導力最好的(de)(de)管理是(shi)(shi)(shi)什么？當(dang)然是(shi)(shi)(shi)激發(fa)對(dui)方的(de)(de)覺察力、責任感和自(zi)信心，讓別人(ren)能夠產生自(zi)我的(de)(de)驅動(dong)力。這(zhe)就需要(yao)我們管理者有教(jiao)練(lian)的(de)(de)思維特質和技術，我們要(yao)成為一(yi)個優秀(xiu)的(de)(de)教(jiao)練(lian)型(xing)的(de)(de)領導，我們要(yao)具備哪一(yi)些的(de)(de)核心技術呢？ 1、是(shi)(shi)(shi)叫做聆
今(jin)(jin)天下(xia)午，閨蜜朋友(you)詢問(wen)有沒有合(he)適的工作(zuo)介紹，她在銀行(xing)保險銷(xiao)售一線摸爬滾打了(le)(le)10年，一直無(wu)法獲得提(ti)拔晉(jin)升，換了(le)(le)若(ruo)干平(ping)臺，依然原地踏步，如(ru)今(jin)(jin)34歲不年輕(qing)了(le)(le)。由(you)于所在企(qi)業現金流問(wen)題被媒體曝光，目前(qian)處(chu)于內部(bu)裁(cai)
NLP通稱(cheng)神經語言程(cheng)式學(xue)(xue)(xue)，由N-Neuro 神經、L-Linguistic語法(fa)、P-Programming程(cheng)式組合(he)而成。創(chuang)始人理查(cha)德·班德勒和約翰(han)·格林(lin)德在發展道路(lu)上不斷吸取邏輯學(xue)(xue)(xue)、心理學(xue)(xue)(xue)、哲學(xue)(xue)(xue)等其他學(xue)(xue)(xue)科的觀點并
用(yong)過相機的人都知道(dao)，早些年有(you)一(yi)個品牌叫“柯(ke)(ke)達(da)”，但今(jin)天(tian)還(huan)有(you)多少人記得他？就在柯(ke)(ke)達(da)的葬禮已經(jing)逐漸被人遺忘的今(jin)天(tian)，摩(mo)托羅拉、諾基(ji)亞(ya)、東芝(zhi)、索(suo)尼等，卻(que)都在排隊等候檔期，步柯(ke)(ke)達(da)的后塵！
教(jiao)練(lian)(lian)技術術語 我最近收(shou)到Center for Executive Coaching的一(yi)封Newsletter，覺得寫得挺有意思，所以專(zhuan)門翻(fan)譯成中文，分(fen)享給國內的各位專(zhuan)業教(jiao)練(lian)(lian)，尤其是(shi)在做高(gao)管教(jiao)練(lian)(lian)的同仁們。 當(dang)教(jiao)練(lian)(lian)越來越成為一(yi)種
春秋時(shi)期的(de)先哲老子說過：“以(yi)正道治(zhi)國，以(yi)奇正用兵，以(yi)無為(wei)取(qu)天下，這(zhe)是成大(da)事者(zhe)必須明白的(de)最高法(fa)則(ze)。”戰(zhan)國時(shi)期的(de)大(da)儒荀子也曾經說過：&l
01 引題 一(yi)直想寫一(yi)寫這個主題，但內心是(shi)(shi)忐忑的。一(yi)是(shi)(shi)擔(dan)心自(zi)身(shen)水平有(you)(you)限分析得(de)不夠透(tou)徹，有(you)(you)失偏(pian)頗(po)；二(er)是(shi)(shi)也顧慮起這么一(yi)個有(you)(you)爭議(yi)的話(hua)題，無意中會“冒(mao)犯”很多業內朋友。 但思(si)想需要(yao)(yao)碰撞、學(xue)業需要(yao)(yao)探討。有(you)(you)一(yi)些外界的
關于(yu)領導(dao)水平(ping)的分(fen)級，最近網(wang)上有(you)好幾篇文(wen)章，有(you)的文(wen)章把領導(dao)水平(ping)分(fen)為(wei)(wei)六級，有(you)的文(wen)章分(fen)為(wei)(wei)七級，還(huan)有(you)的文(wen)章分(fen)為(wei)(wei)十級。這些分(fen)級都很好，都有(you)一定的道理，但(dan)是，因為(wei)(wei)級別太(tai)多(duo)，讓(rang)人不太(tai)容易記住。 筆(bi)者認為(wei)(wei)，老子(zi)對領導(dao)水平(ping)的分(fen)級，非常有(you)道理，而且精
我最近被問到：“如(ru)何能夠在教練過程中發展出不指引（Non-directive）和不判斷（Non-judgmental）的教練風格呢？”我首先認為(wei)這(zhe)是一(yi)個非常有意思(si)的問題，因為(wei)作為(wei)一(yi)名(ming)教練，在
人(ren)(ren)云亦(yi)云、沒有獨立見解是(shi)一(yi)(yi)副(fu)多(duo)諾米骨牌，摧毀力極強。對于培(pei)訓(xun)師而言，它(ta)仿(fang)佛是(shi)一(yi)(yi)個無(wu)底黑(hei)洞，蠶食(shi)著(zhu)培(pei)訓(xun)師的(de)能量和境(jing)界。甚至(zhi)可(ke)以(yi)想(xiang)象到，某(mou)年某(mou)月某(mou)日(ri)的(de)培(pei)訓(xun)課(ke)結(jie)束后，學員們在人(ren)(ren)群中不(bu)會多(duo)看導(dao)師一(yi)(yi)眼，因(yin)為培(pei)訓(xun)
我們在講話中最常見的毛病就是(shi)——言之(zhi)無序(xu)，具體(ti)表現在：顛三倒四、丟三拉四，前后(hou)矛(mao)盾，主次不分、沒有重點，啰(luo)里啰(luo)嗦、沒有條(tiao)理。 如何才(cai)能讓講話條(tiao)理清晰、主次分明、重點突出？下面幾(ji)點在訓練中必須要注(zhu)意:
; 九型人(ren)格技術在很短時(shi)間便在全球(qiu)各行各業得到(dao)普(pu)遍應用(yong)，同時(shi)，也(ye)在我們的生活、日常交(jiao)際中出現(xian)了性(xing)格分析(xi)熱的現(xian)象。實(shi)在很多朋(peng)友還把歷史人(ren)物的性(xing)格作為分析(xi)的目標，筆者(zhe)有時(shi)也(ye)對(dui)這類分析(xi)稍加關注，其中，多有九型導師和(he)
提(ti)升員工的(de)可教練(lian)(lian)性(xing)，是教練(lian)(lian)工作的(de)目(mu)標(biao)之一(yi)(yi)。如(ru)(ru)果受教練(lian)(lian)者處(chu)于(yu)不(bu)可教練(lian)(lian)狀態(tai)，教練(lian)(lian)必須幫助(zhu)他(ta)們意識到這一(yi)(yi)點，并且將教練(lian)(lian)活動聚(ju)焦(jiao)于(yu)如(ru)(ru)何幫助(zhu)他(ta)們改進可教練(lian)(lian)性(xing)。 Hunt和Weintrau'o提(ti)出了(le)關于(yu)可教練(lian)(lian)性(xing)的(de)兩個(ge)基本問題[20]： (1
設備經理(li)： 陳總(zong)，最近壓力好大，很(hen)苦惱(nao)！ 陳總(zong)：什(shen)么(me)苦惱(nao)，講來聽(ting)(ting)聽(ting)(ting)？ 設備經理(li)：部(bu)門設備機修工的(de)能力不行，難以滿足生產的(de)要求，嚴重影響了我(wo)們(men)的(de)產量，各部(bu)門對我(wo)們(men)的(de)意見都(dou)很(hen)大啊！