要(yao)想解決老(lao)(lao)(lao)員工(gong)(gong)帶新(xin)(xin)(xin)員工(gong)(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)積極性問題，必須要(yao)設置一套(tao)具有(you)高(gao)激勵的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)師徒機制，新(xin)(xin)(xin)員工(gong)(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成長就跟(gen)(gen)老(lao)(lao)(lao)員工(gong)(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)收(shou)入(ru)是(shi)有(you)關系的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。比如(ru)，新(xin)(xin)(xin)員工(gong)(gong)在(zai)兩個月之內轉(zhuan)正(zheng)，獎(jiang)勵他(ta)(ta)300元。如(ru)果(guo)新(xin)(xin)(xin)員工(gong)(gong)滿(man)半年再(zai)獎(jiang)勵他(ta)(ta)500元，新(xin)(xin)(xin)員工(gong)(gong)滿(man)一年再(zai)獎(jiang)勵他(ta)(ta)1000元。在(zai)這一整年的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過程當中，老(lao)(lao)(lao)員工(gong)(gong)為了拿著(zhu)1800元會持續不斷的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)去(qu)關注新(xin)(xin)(xin)員工(gong)(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成長。單(dan)靠(kao)這一項激勵還不能解決，還有(you)什么(me)新(xin)(xin)(xin)員工(gong)(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)上課(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)時(shi)費也(ye)跟(gen)(gen)老(lao)(lao)(lao)員工(gong)(gong)有(you)關系，他(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)續費獎(jiang)勵也(ye)跟(gen)(gen)老(lao)(lao)(lao)員工(gong)(gong)有(you)關系，他(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)新(xin)(xin)(xin)開(kai)單(dan)獎(jiang)勵也(ye)跟(gen)(gen)老(lao)(lao)(lao)員工(gong)(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)收(shou)入(ru)有(you)關系。他(ta)(ta)可(ke)以拿所有(you)新(xin)(xin)(xin)老(lao)(lao)(lao)師上課(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)時(shi)費的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)20%的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)獎(jiang)勵，續費的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)20%的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)獎(jiang)勵，新(xin)(xin)(xin)開(kai)單(dan)20%的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)獎(jiang)勵。如(ru)果(guo)一個老(lao)(lao)(lao)師下面有(you)三個新(xin)(xin)(xin)員工(gong)(gong)，是(shi)不是(shi)就會大大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)提升了他(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)收(shou)入(ru)？他(ta)(ta)想提升收(shou)入(ru)，他(ta)(ta)是(shi)不是(shi)就想著(zhu)讓會員多多來(lai)上課(ke)(ke)？
是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)不是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)在無形當中(zhong)又促進了(le)(le)(le)老(lao)會員來(lai)上課的(de)(de)(de)消(xiao)耗量呢(ni)？但是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)也(ye)一(yi)定要配套的(de)(de)(de)有(you)獎勵，咱就(jiu)要有(you)什么有(you)責任要配套的(de)(de)(de)培(pei)訓成(cheng)長計劃(hua)。所(suo)有(you)的(de)(de)(de)新(xin)員工(gong)要有(you)月(yue)度培(pei)訓計劃(hua)、周度培(pei)訓計劃(hua)和日培(pei)訓計劃(hua)，每天必(bi)須(xu)讓老(lao)員工(gong)給(gei)新(xin)員工(gong)寫課評寫總結，而且是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)簽字畫押，不許(xu)抵賴。因(yin)為所(suo)有(you)新(xin)員工(gong)想轉賬，想晉升，都跟他的(de)(de)(de)老(lao)員工(gong)給(gei)他帶來(lai)的(de)(de)(de)培(pei)訓和所(suo)有(you)的(de)(de)(de)記錄相關聯的(de)(de)(de)。這(zhe)樣是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)不是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)就(jiu)加(jia)深了(le)(le)(le)員工(gong)之間的(de)(de)(de)工(gong)作的(de)(de)(de)鏈接性和粘合度，這(zhe)樣我們的(de)(de)(de)團隊(dui)的(de)(de)(de)凝聚力(li)是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)不是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)就(jiu)會強呢(ni)？又通(tong)過了(le)(le)(le)以老(lao)帶新(xin)這(zhe)個(ge)(ge)制度，是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)不是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)真正的(de)(de)(de)把(ba)教務(wu)(wu)管理做成(cheng)了(le)(le)(le)流程(cheng)呢(ni)？而不是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)教務(wu)(wu)主管，只是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)個(ge)(ge)形同虛設。他真正成(cheng)了(le)(le)(le)一(yi)個(ge)(ge)管理崗(gang)，復制人才崗(gang)、消(xiao)耗課程(cheng)崗(gang)，他是(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)個(ge)(ge)真正的(de)(de)(de)把(ba)自己的(de)(de)(de)工(gong)作職責全(quan)方位的(de)(de)(de)實現了(le)(le)(le)。
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