人云亦(yi)云、沒(mei)有獨立見解是(shi)(shi)一(yi)副多(duo)諾米骨牌，摧(cui)毀力極強(qiang)。對于(yu)培(pei)訓(xun)師而言，它(ta)仿佛是(shi)(shi)一(yi)個(ge)無(wu)底黑洞，蠶食著培(pei)訓(xun)師的能量和境界。甚(shen)至可以想象到，某(mou)年(nian)某(mou)月某(mou)日的培(pei)訓(xun)課結束后(hou)，學(xue)員們在(zai)人群中(zhong)不會(hui)多(duo)看導師一(yi)眼(yan)，因(yin)為培(pei)訓(xun)方式實在(zai)太枯燥，課程內容太干(gan)癟，態度主(zhu)張無(wu)新意(yi)，學(xue)員們不過是(shi)(shi)領不到出場費(fei)的群眾演員……這畫面悲催，簡(jian)直難以描(miao)述。
您認(ren)同如上觀點嗎？如果答案是(shi)(shi)肯定(ding)的，我們是(shi)(shi)同道中人！如果答案是(shi)(shi)否(fou)定(ding)的，暫(zan)時不(bu)要下“話不(bu)投(tou)機”的定(ding)論(lun)，且(qie)聽(ting)我再道二三(san)。
朋友(you)們(men)經常問我(wo)，做(zuo)專職培訓師若許年，生(sheng)(sheng)活(huo)和(he)工作如沐春風，為什么要(yao)(yao)參(can)加國家統考讀研(yan)呢？難道只是(shi)為拿到學歷和(he)碩(shuo)士(shi)學位這兩塊敲門(men)磚嗎(ma)？終于在(zai)某一(yi)(yi)(yi)個課堂(tang)(tang)上(shang)，我(wo)找到了(le)答(da)案。教授(shou)分享過一(yi)(yi)(yi)句話，在(zai)我(wo)腦海中留下無法抹去的痕跡----研(yan)究生(sheng)(sheng)課堂(tang)(tang)上(shang)的知識一(yi)(yi)(yi)點都不重(zhong)要(yao)(yao)，批判性思維習慣(guan)才應該是(shi)所學所得。
自此，我展開(kai)批判性思維研究(jiu)，并(bing)堅定(ding)地認為它是(shi)(shi)后(hou)天習得的本領。作為社會(hui)人(ren)(ren)，人(ren)(ren)與人(ren)(ren)的智商(shang)不(bu)會(hui)相差(cha)多少，每(mei)一次競技場(chang)上鳴*開(kai)跑(pao)時，大家都站(zhan)在同一起跑(pao)線上，但總有人(ren)(ren)更(geng)高、更(geng)快、更(geng)強。人(ren)(ren)與人(ren)(ren)的差(cha)異半年一年看(kan)不(bu)出來，三五年就會(hui)大相庭徑(jing)，不(bu)是(shi)(shi)不(bu)努力，而是(shi)(shi)受制(zhi)于(yu)思維習慣。
眾(zhong)所周知，思維決定(ding)行(xing)(xing)動、行(xing)(xing)動決定(ding)結果，批判(pan)性思維能給培訓師(shi)帶(dai)來什(shen)么益處呢？
一、批判性思維有利于看清事件本質
前兩(liang)周參加了中(zhong)國講(jiang)(jiang)師(shi)(shi)比賽(sai)(sai)，沒有(you)任何準(zhun)備的(de)情(qing)況(kuang)下(xia)，我(wo)不費(fei)吹灰之力(li)拿(na)到了廣州(zhou)賽(sai)(sai)區直接晉(jin)級名額(e)，兩(liang)天競技，僅不到10為(wei)參賽(sai)(sai)講(jiang)(jiang)師(shi)(shi)獲此(ci)殊榮。其它講(jiang)(jiang)師(shi)(shi)選手通(tong)過大眾評(ping)選、二(er)次競評(ping)、車輪(lun)戰等方式晉(jin)級廣州(zhou)賽(sai)(sai)區30強(qiang)。即興出(chu)師(shi)(shi)，首戰凱(kai)旋，這是一個讓很多講(jiang)(jiang)師(shi)(shi)羨慕、嫉(ji)妒、恨的(de)成績，但它并沒有(you)給我(wo)帶來滿足感，反而引發我(wo)的(de)思(si)索(suo)。同樣(yang)是一場中(zhong)國講(jiang)(jiang)師(shi)(shi)比賽(sai)(sai)，很多參賽(sai)(sai)者覺得這是一種能力(li)的(de)提升，而通(tong)過批(pi)判性思(si)維思(si)考，不難看出(chu)當(dang)中(zhong)的(de)套路(lu)。
培(pei)訓行業競爭進(jin)(jin)入紅海(hai)，線下培(pei)訓機構只能推陳出新，網絡搜索引擎(qing)無聲地(di)表態(tai)，這個興師(shi)動眾的中(zhong)國(guo)講(jiang)師(shi)評(ping)比(bi)不過(guo)是(shi)對“消費者”進(jin)(jin)行連環套。比(bi)如(ru)，總決(jue)賽(sai)評(ping)委沒有(you)業界知名導師(shi)，活動并沒有(you)冠名贊助(zhu)商等(deng)，比(bi)賽(sai)場所體驗感偏(pian)差，主持人偏(pian)業余，評(ping)委點評(ping)中(zhong)規中(zhong)矩等(deng)。從整體運(yun)作上(shang)看，表面是(shi)全中(zhong)國(guo)各(ge)大賽(sai)區的講(jiang)師(shi)聯合比(bi)賽(sai)，實(shi)際上(shang)，這不過(guo)是(shi)一種(zhong)以“中(zhong)國(guo)講(jiang)師(shi)比(bi)拼”為幌(huang)子，道貌岸然圈錢的機構盈利(li)性活動。
根據過(guo)往參賽(sai)(sai)者(zhe)反饋，這(zhe)一場培訓(xun)(xun)師比(bi)賽(sai)(sai)，在不(bu)同的階段(duan)循序(xu)漸進地設置(zhi)項目，從免(mian)費(fei)到自費(fei)參加一系(xi)列培訓(xun)(xun)補課(ke)(ke)(ke)，參賽(sai)(sai)選手慢慢上鉤(gou)的，比(bi)如，針(zhen)對廣州30強設置(zhi)了化妝課(ke)(ke)(ke)程、拓展(zhan)課(ke)(ke)(ke)程、體能訓(xun)(xun)練(lian)等(deng)，通過(guo)決賽(sai)(sai)視頻(pin)認購、培訓(xun)(xun)師X展(zhan)架定(ding)制(zhi)、化妝品、服飾推(tui)廣定(ding)制(zhi)等(deng)巧立名目，達成盈(ying)利效果。這(zhe)不(bu)過(guo)是假借(jie)社會認同的“登(deng)門檻”效應(ying)罷了！
主辦(ban)方(fang)不是(shi)慈善機(ji)構(gou)，所(suo)謂的(de)(de)(de)(de)導師、評委也不是(shi)雷鋒(feng)或者白(bai)求恩，他們成功地捕捉(zhuo)住參加比賽的(de)(de)(de)(de)很多培訓(xun)(xun)講師的(de)(de)(de)(de)心理。初賽前(qian)的(de)(de)(de)(de)培訓(xun)(xun)都(dou)是(shi)免費的(de)(de)(de)(de)，出賽后的(de)(de)(de)(de)培訓(xun)(xun)基本都(dou)是(shi)為(wei)(wei)收費服務的(de)(de)(de)(de)，決(jue)賽前(qian)的(de)(de)(de)(de)推廣就更(geng)不用說了，荷包(bao)必然躺著中*。結果也是(shi)可以(yi)預見的(de)(de)(de)(de)，參賽者大(da)抵為(wei)(wei)了榮譽(yu)、成長、獲得好名(ming)次等，紛紛報名(ming)系列(lie)收費類培訓(xun)(xun)課(ke)程，是(shi)因(yin)(yin)為(wei)(wei)當(dang)局(ju)者迷，更(geng)因(yin)(yin)為(wei)(wei)大(da)多數人還是(shi)缺(que)乏批判性思維。到了最后恍然醒悟，只能感嘆“城市(shi)套路深”了！
缺乏批(pi)判意識的(de)(de)講師，容(rong)易(yi)被機構策(ce)劃的(de)(de)系列活動所誘導，課程設計不懂得推陳出新(xin)，理念主(zhu)張迎合主(zhu)流趨勢，卻不知道自(zi)己僅為別人棋局上的(de)(de)一顆微不足道的(de)(de)棋子(zi)。
二、批判性思維有助于激發創意
大(da)多(duo)數人認為，“存錢才(cai)能辦大(da)事”，某私募(mu)教父對著新聞(wen)媒體(ti)說，“看懂(dong)大(da)方(fang)向比什么都重要(yao)，千萬不要(yao)存錢”，這樣的(de)批(pi)判式主題更有(you)吸引力，榮譽聚(ju)焦媒體(ti)的(de)關注點。
大多數人(ren)看(kan)到萬科又創(chuang)了(le)股價(jia)新(xin)高，但有人(ren)用批判性思維看(kan)待房(fang)產(chan)，認(ren)為(wei)房(fang)地(di)產(chan)的(de)時代(dai)聲浪已經(jing)過(guo)去，如(ru)果再抓住就(jiu)是尾巴，它的(de)青春期早(zao)已過(guo)了(le)，這(zhe)樣的(de)觀點更能(neng)觸動人(ren)們(men)思考。
最近，“江小白(bai)”這(zhe)個(ge)只賣20元小酒的(de)(de)(de)品牌火了，這(zhe)是(shi)一(yi)家(jia)成立于2011年的(de)(de)(de)新(xin)生代(dai)酒企，在四川地(di)區異軍突起，對(dui)于70、80后(hou)來(lai)說(shuo)(shuo)，茅臺(tai)、五糧(liang)液等品牌認可度更(geng)高(gao)，但對(dui)于90后(hou)小清新(xin)一(yi)族而言，江小白(bai)更(geng)受推崇。他們的(de)(de)(de)創新(xin)型文案句句戳中(zhong)人(ren)心。比(bi)如，“最想(xiang)說(shuo)(shuo)的(de)(de)(de)話，在眼(yan)睛里(li)、草稿箱里(li)，夢里(li)和(he)酒里(li)”、“陪你去走最遠的(de)(de)(de)路，是(shi)我(wo)最深(shen)的(de)(de)(de)套路”……都是(shi)做白(bai)酒，不走慣(guan)有的(de)(de)(de)套路，讓創意滿(man)(man)滿(man)(man)的(de)(de)(de)“江小白(bai)”之(zhi)火越燒(shao)越旺(wang)。
……
批判性意(yi)識，不是(shi)單純地認為(wei)某些東西不好，也不是(shi)裝出一副眾人(ren)皆(jie)醉我(wo)獨醒的(de)姿態，而是(shi)要習慣于(yu)思索所發生的(de)人(ren)、事(shi)、物(wu)，相(xiang)信還(huan)有更好的(de)解讀方(fang)式。多(duo)鍛煉看問題看本(ben)質的(de)習慣，不被現(xian)象所迷惑，不被別人(ren)所利誘，對于(yu)培訓(xun)師(shi)課程開發、講授大有裨益。當別人(ren)因為(wei)多(duo)元無知而從眾時，培訓(xun)師(shi)保持孑然獨立(li)的(de)思索狀態，看到別人(ren)看不見(jian)的(de)，感受到別人(ren)感受不到的(de)，定(ding)然能(neng)標新立(li)異地提出新的(de)觀(guan)點(dian)和理(li)念。
三、批判性思維讓眼中的世界更神奇
批判(pan)性(xing)思維，不是(shi)(shi)公(gong)孫(sun)龍的“白(bai)馬非(fei)(fei)馬”理論，而(er)是(shi)(shi)相信這(zhe)世界并非(fei)(fei)“非(fei)(fei)黑即白(bai)”，而(er)是(shi)(shi)“灰色(se)的”，這(zhe)世界很復雜(za)也很奇(qi)妙(miao)。練就(jiu)批判(pan)性(xing)思維，就(jiu)是(shi)(shi)要“一分為二”的態度看(kan)世界，多思考----這(zhe)么(me)(me)做的優(you)勢(shi)是(shi)(shi)什么(me)(me)、劣勢(shi)是(shi)(shi)什么(me)(me)；優(you)點是(shi)(shi)什么(me)(me)、缺點是(shi)(shi)什么(me)(me)；最(zui)好(hao)的成果(guo)(guo)是(shi)(shi)什么(me)(me)、最(zui)壞的成果(guo)(guo)是(shi)(shi)什么(me)(me)等(deng)等(deng)。
丹麥安徒生《皇帝的(de)(de)新裝》，人(ren)(ren)們都(dou)假(jia)裝看到了皇帝身(shen)上的(de)(de)新裝，法國莫泊桑(sang)《項鏈》里的(de)(de)女(nv)主人(ren)(ren)為(wei)了一條假(jia)項鏈付出了昂貴(gui)的(de)(de)代價……故事劇情是人(ren)(ren)撰寫的(de)(de)，跌宕起伏的(de)(de)劇情源自現實批判主義思維。
蘋果面市，諾基亞倒閉了(le)；平板上市，傳統的286、386、386、586巨(ju)型臺式電(dian)腦(nao)被徹底(di)遺忘(wang)了(le)；支付寶、微信地毯式聯(lian)系，賣錢包的店鋪關(guan)門(men)大吉；自媒體時代(dai)創新品牌(pai)滿天飛，百麗(li)鞋店突然(ran)就宣布倒閉了(le)……
恒(heng)大集(ji)團不(bu)僅(jin)做地產，還(huan)開保險(xian)公司、收(shou)購(gou)銀行、賣(mai)(mai)恒(heng)大冰泉、銷售糧油、組(zu)建恒(heng)大淘寶足(zu)球(qiu)隊等；迪(di)士尼不(bu)僅(jin)開游樂場，還(huan)賣(mai)(mai)兒童服裝、保溫杯、自行車、手(shou)表(biao)、益智玩具等；小米不(bu)僅(jin)賣(mai)(mai)手(shou)機，還(huan)賣(mai)(mai)音箱、運(yun)動手(shou)環(huan)、移動硬盤、手(shou)機配飾等……
過去做(zuo)得好，不代表未來就一定好，畢竟，時代的腳步太快(kuai)，今天不走(zou)，明天就要(yao)跑(pao)。如何邁開大步“走(zou)”呢(ni)？運(yun)用(yong)批(pi)判性思維！敢于自(zi)我(wo)否定，敢于自(zi)我(wo)推翻，敢于開拓一片天地(di)，才能(neng)占據優勢(shi)山頭。
優秀的培(pei)訓(xun)師是企業發(fa)展的探熱針，是矗立(li)在風口(kou)上的飛天豬，應(ying)當(dang)具有引領風潮的本事(shi)。過去了的人、事(shi)、物(wu)請打包(bao)歸檔，以(yi)這一分鐘為原點，做培(pei)訓(xun)行業的“非(fei)(fei)主(zhu)流”！即將(jiang)發(fa)生大事(shi)小事(shi)，不(bu)妨運(yun)用批判思維(wei)解(jie)讀(du)。因為，非(fei)(fei)主(zhu)流者，往(wang)往(wang)是二八定(ding)律里20%的優秀人群！
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