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企業(ye)(ye)培(pei)(pei)訓存在效(xiao)果(guo)差、員工積極性不(bu)高(gao)的問題，給出了一(yi)些解(jie)決(jue)方(fang)法。 一(yi)、場景化(hua)小主題，培(pei)(pei)訓要緊貼業(ye)(ye)務(wu)，通過運營數據分析(xi)制(zhi)定真正的培(pei)(pei)訓需(xu)求(qiu)，從業(ye)(ye)務(wu)中來(lai)，到業(ye)(ye)務(wu)中去。這樣工作和學習的矛(mao)盾就(jiu)不(bu)存在，培(pei)(pei)訓有(you)(you)價值(zhi)，學員有(you)(you)動(dong)力(li)。 二(er)、人人為師，
公司是一家制造型企業(ye)，因市場競爭加劇(ju)加大(da)培(pei)訓(xun)投入。但高(gao)額培(pei)訓(xun)費(fei)用給財務部門帶來壓(ya)力，管(guan)理(li)層希望在(zai)保證培(pei)訓(xun)質量的同(tong)時控制成本，優化(hua)(hua)建議如(ru)下。 一、優化(hua)(hua)培(pei)訓(xun)計劃。梳理(li)現有培(pei)訓(xun)項(xiang)目，合并相似課程，減少重(zhong)復培(pei)訓(xun)，合理(li)安排培(pei)訓(xun)頻次，避免短時間內
如(ru)果我不說，可能(neng)永遠不知道培(pei)(pei)訓(xun)目(mu)(mu)的(de)(de)和培(pei)(pei)訓(xun)目(mu)(mu)標的(de)(de)區別(bie)，更(geng)不知道可能(neng)就因(yin)為他們(men)，導致了企(qi)業培(pei)(pei)訓(xun)的(de)(de)失(shi)敗。 第一，什(shen)么(me)(me)是培(pei)(pei)訓(xun)目(mu)(mu)的(de)(de)，就是為什(shen)么(me)(me)要(yao)進(jin)行培(pei)(pei)訓(xun)？舉個例子，本(ben)次管理(li)(li)技能(neng)提升培(pei)(pei)訓(xun)的(de)(de)目(mu)(mu)的(de)(de)，是幫助基層管理(li)(li)人員樹(shu)立(li)正確的(de)(de)管理(li)(li)意識，提升他們(men)的(de)(de)管理(li)(li)
入職培訓，可以幫助新員工(gong)快(kuai)速(su)融入團隊，也是形成戰斗力的(de)關鍵步(bu)驟(zou)，但很多企業卻常常忽視了(le)它的(de)作用，那(nei)么如何設計(ji)新員工(gong)入職培訓？分三個維度。 一(yi)、從崗(gang)位培訓做起。這(zhe)包括(kuo)了(le)崗(gang)位的(de)管(guan)理關系、工(gong)作內容、職責和權(quan)限，以及行政福利、績效考(kao)核、晉(jin)升(sheng)路(lu)
班組長如何(he)快速培(pei)訓新員(yuan)工(gong)？要(yao)(yao)解決好這三個(ge)問(wen)題。 第一(yi)，新員(yuan)工(gong)快速融(rong)入團隊(dui)的問(wen)題。 一(yi)、要(yao)(yao)了解這個(ge)員(yuan)工(gong)的基本情況。多溝通，跟他(ta)表達友好和(he)接納(na)。 二、介紹本部門的情況。比如生產(chan)流程、工(gong)藝要(yao)(yao)求、主要(yao)(yao)人員(yuan)、團隊(dui)風(feng)氣、管理風(feng)格(ge)等(deng)等(deng)。
什(shen)么(me)是(shi)訓(xun)戰結合(he)呢？很多的(de)企業大(da)學培(pei)訓(xun)中心都在(zai)使用這個(ge)詞(ci)兒。這個(ge)詞(ci)兒其實(shi)最早呢在(zai)華為(wei)開(kai)始(shi)用起來的(de)理解(jie)起來非常容(rong)易。 1、就是(shi)一方面(mian)要進(jin)行集(ji)中訓(xun)練(lian)。那么(me)仗怎么(me)打兵就怎么(me)練(lian)。 2、另外一方面(mian)要跟實(shi)際的(de)工(gong)作結合(he)起來，華為(wei)大(da)學在(zai)進(jin)行培(pei)訓(xun)的(de)
如何對(dui)企業培訓(xun)工作進(jin)行總(zong)結，這七個指(zhi)標，必須知道。 一(yi)、當期培訓(xun)成(cheng)本(ben)(ben)(ben)總(zong)額。 二、人均(jun)培訓(xun)成(cheng)本(ben)(ben)(ben)。計(ji)算(suan)方法為：當期培訓(xun)成(cheng)本(ben)(ben)(ben)總(zong)額除以(yi)當期企業平均(jun)人數(shu)乘以(yi)百分(fen)之百，把(ba)前兩個指(zhi)標和以(yi)往的(de)數(shu)據做對(dui)比(bi)，就知道公(gong)司在培訓(xun)方面的(de)投資(zi)是增加了還是減
想不想知道公司的培訓是(shi)否有效？柯氏層(ceng)次法送給你，通常從(cong)四個維度(du)去評估(gu)一個培訓的效果(guo)： 一、反應層(ceng)評估(gu)。也就(jiu)是(shi)去看參訓人員，對于(yu)本次培訓的滿(man)意度(du)，如果(guo)大家從(cong)心里就(jiu)不認可(ke)這(zhe)項培訓，效果(guo)自然就(jiu)無從(cong)談起了，這(zhe)個層(ceng)次的評估(gu)內容主要(yao)包括三(san)個方面：
遲臺增
柒雅
黃文鋒（GDGL）
麥琪
張屹
龐濤
江蓉來
楊雄飛
華雅琪
唐昆
資銀燕
楊若華
段玉杰
羅李瑛
陳賽紅