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?結構性思維高級導師
?TAF引導技術認證講師
?*認證TTT認證講師
?人力資源管理委員會客座講師
?廣州市企業服務管理協會副秘書長
?廣州省人力資源管理專業委員會 客座講師
一、講師背景
吳佩斯老師擁有10余年知【點擊詳細】
實(shi)施過(guo)移動學(xue)(xue)(xue)習項(xiang)目(mu)的(de)(de)(de)HR伙(huo)伴，應(ying)該有這樣的(de)(de)(de)感受(shou)，叫酒(jiu)香也(ye)怕巷子深。當你們(men)把精心(xin)挑(tiao)選(xuan)的(de)(de)(de)課程放在學(xue)(xue)(xue)員(yuan)面前，讓他(ta)們(men)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)時候，學(xue)(xue)(xue)員(yuan)會很自主(zhu)的(de)(de)(de)參(can)與其(qi)(qi)中嗎(ma)？會的(de)(de)(de)，是(shi)誰？身邊的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)霸(ba)完(wan)全不用操心(xin)，他(ta)們(men)不會放過(guo)任何(he)一個任何(he)一刻的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習機(ji)會。那么其(qi)(qi)他(ta)人呢，尤其(qi)(qi)是(shi)
怎么樣(yang)讓(rang)(rang)這(zhe)(zhe)個培訓(xun)部門(men)在公司里面有話(hua)語權？怎么能讓(rang)(rang)你(ni)們培訓(xun)師(shi)能夠感覺(jue)到在這(zhe)(zhe)個部門(men)里面干(gan)的(de)(de)有意思(si)？怎么樣(yang)讓(rang)(rang)你(ni)這(zhe)(zhe)個HRD能夠這(zhe)(zhe)個培訓(xun)總監能夠往上再(zai)走，也就(jiu)取決于這(zhe)(zhe)個我的(de)(de)關鍵(jian)詞是(shi)價值和經(jing)營(ying)，就(jiu)是(shi)要(yao)(yao)有經(jing)營(ying)思(si)維，要(yao)(yao)主動(dong)出擊，而不(bu)是(shi)被動(dong)的(de)(de)來做一些培訓(xun)，那
做能體(ti)現(xian)專(zhuan)業價值的管理干部培訓(xun)，不(bu)能盲目(mu)跟風安排流(liu)行(xing)培訓(xun)，而要用培訓(xun)項目(mu)思維(wei)設計(ji)培訓(xun)項目(mu)提(ti)升(sheng)領導能力，具體(ti)步驟如下(xia)： 一、測(ce)評(ping)：首先對現(xian)有人(ren)員(yuan)進行(xing)測(ce)評(ping)，了解其差距與提(ti)升(sheng)空(kong)間。 二、課(ke)堂培訓(xun)：安排系(xi)統(tong)的領導力課(ke)程培訓(xun)。 三、
招(zhao)對人并(bing)培(pei)訓好后，員工(gong)(gong)工(gong)(gong)作(zuo)意(yi)愿至關(guan)重要，這需(xu)進行思(si)維改(gai)造(zao)(zao)或(huo)打造(zao)(zao)。許多(duo)企業(ye)招(zhao)到優秀人才后，會安排三個月集中(zhong)培(pei)訓并(bing)考試，了(le)解(jie)其意(yi)愿、思(si)維及改(gai)造(zao)(zao)可(ke)能性。大公司(si)常采用管培(pei)生(sheng)模式，讓(rang)員工(gong)(gong)輪崗(gang)后定崗(gang)位，以發揮專長。 中(zhong)小企業(ye)與(yu)之相比，招(zhao)人即干活，
公(gong)司采(cai)用(yong)遠程(cheng)與混合辦公(gong)模式，推出領導力培(pei)訓項目，涵蓋遠程(cheng)溝通、團隊管理、技術工(gong)具使(shi)用(yong)等內容。但存在培(pei)訓內容與實際(ji)脫(tuo)節、員工(gong)參與度不高、缺乏持續支持機(ji)制(zhi)(zhi)等問題。優化建議如下。 一、定制(zhi)(zhi)化培(pei)訓內容。結(jie)合遠程(cheng)辦公(gong)實際(ji)需要，設計針對性培(pei)訓模塊(kuai)
作為hr我們在選(xuan)(xuan)(xuan)擇(ze)學員給(gei)我們的(de)(de)員工上課(ke)的(de)(de)老師(shi)這(zhe)(zhe)個過程(cheng)當中，我們到(dao)底應(ying)該選(xuan)(xuan)(xuan)擇(ze)外(wai)訓老師(shi)還是選(xuan)(xuan)(xuan)擇(ze)內訓老師(shi)呢？這(zhe)(zhe)就在于這(zhe)(zhe)兩(liang)個老師(shi)之間的(de)(de)區別。外(wai)訓老師(shi)新鮮度更(geng)高，員工會覺(jue)(jue)得說保持一(yi)定(ding)的(de)(de)新鮮感，也可能對這(zhe)(zhe)個課(ke)程(cheng)的(de)(de)接受度會更(geng)高，更(geng)愿意(yi)去學習，他更(geng)會覺(jue)(jue)得這(zhe)(zhe)
我(wo)(wo)們(men)(men)在培(pei)訓(xun)的(de)授(shou)課的(de)時候呢，我(wo)(wo)們(men)(men)會跟老(lao)師(shi)去(qu)溝通。我(wo)(wo)們(men)(men)說了，我(wo)(wo)們(men)(men)需(xu)要(yao)去(qu)評估(gu)老(lao)師(shi)的(de)培(pei)訓(xun)開發能力(li)課程開發能力(li)以(yi)及授(shou)課的(de)能力(li)。那我(wo)(wo)們(men)(men)到底作(zuo)為HR我(wo)(wo)們(men)(men)應該怎么(me)樣去(qu)把控老(lao)師(shi)這兩個(ge)維(wei)度的(de)結果，他是(shi)有這樣的(de)能力(li)的(de)。 1、就是(shi)我(wo)(wo)們(men)(men)需(xu)要(yao)根(gen)據一個(ge)課程完了過后
節后復工(gong)(gong)，新(xin)員工(gong)(gong)的(de)培(pei)訓(xun)不是(shi)走過場，做好這五件事是(shi)關鍵。過完春節，工(gong)(gong)廠一般(ban)都會大量招人(ren)，新(xin)員工(gong)(gong)一多，效率就容(rong)易起不來，品質也沒(mei)有保障，所以管理者一定要提前(qian)做好新(xin)員工(gong)(gong)的(de)培(pei)訓(xun)計(ji)劃(hua)。 第一，做好入職(zhi)集(ji)中培(pei)訓(xun)。主要是(shi)通用性的(de)知識(shi)培(pei)訓(xun)，包括企業文
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