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原中廣核集團高級培訓師
武漢理工大學MBA
ACI高級課程開發師
*培訓師
中國培訓發展研究中心高級培訓師
智遇領導力教練
MILESTONE交叉創新講師、教練
DISC測評顧問
《中國培訓》雜志封面人物
第【點擊詳細】
作(zuo)為hr我們在選擇(ze)學(xue)員給我們的(de)員工(gong)上課(ke)的(de)老師(shi)(shi)這(zhe)(zhe)個(ge)過(guo)程(cheng)當中，我們到底應該選擇(ze)外訓老師(shi)(shi)還是選擇(ze)內訓老師(shi)(shi)呢(ni)？這(zhe)(zhe)就在于這(zhe)(zhe)兩個(ge)老師(shi)(shi)之間的(de)區(qu)別。外訓老師(shi)(shi)新鮮度(du)更(geng)高，員工(gong)會覺(jue)得說保持一(yi)定的(de)新鮮感，也可能對(dui)這(zhe)(zhe)個(ge)課(ke)程(cheng)的(de)接受(shou)度(du)會更(geng)高，更(geng)愿意去(qu)學(xue)習，他更(geng)會覺(jue)得這(zhe)(zhe)
我(wo)們(men)(men)(men)在(zai)培訓的(de)(de)授課的(de)(de)時候呢(ni)，我(wo)們(men)(men)(men)會跟老師(shi)去溝通。我(wo)們(men)(men)(men)說了，我(wo)們(men)(men)(men)需(xu)要去評估老師(shi)的(de)(de)培訓開發(fa)能(neng)(neng)力(li)課程(cheng)開發(fa)能(neng)(neng)力(li)以(yi)及授課的(de)(de)能(neng)(neng)力(li)。那我(wo)們(men)(men)(men)到(dao)底作(zuo)為(wei)HR我(wo)們(men)(men)(men)應該怎(zen)么樣(yang)去把(ba)控老師(shi)這(zhe)(zhe)兩個維度的(de)(de)結果，他是(shi)有這(zhe)(zhe)樣(yang)的(de)(de)能(neng)(neng)力(li)的(de)(de)。 1、就是(shi)我(wo)們(men)(men)(men)需(xu)要根據(ju)一個課程(cheng)完了過后
很多老(lao)板(ban)都在(zai)苦惱一(yi)個事情，我們(men)(men)都知(zhi)道一(yi)線(xian)的員工才是給(gei)(gei)我們(men)(men)拿結果(guo)回來(lai)的員工。所(suo)以(yi)(yi)我們(men)(men)希望我們(men)(men)所(suo)有一(yi)線(xian)的員工業務員都是銷冠，都是能夠(gou)為我們(men)(men)創造更多的價值。所(suo)以(yi)(yi)我們(men)(men)會去(qu)從績效上面(mian)去(qu)激勵他(ta)們(men)(men)薪酬上面(mian)給(gei)(gei)到他(ta)們(men)(men)高額的提(ti)成，能夠(gou)讓(rang)他(ta)們(men)(men)甚至(zhi)于(yu)低(di)底薪高提(ti)成或
入(ru)職(zhi)培訓，可(ke)以幫助新(xin)員(yuan)工(gong)快速融(rong)入(ru)團隊，也(ye)是形成戰斗力的(de)(de)關鍵步(bu)驟，但很多企業(ye)卻常常忽視了它的(de)(de)作用，那么如何設計新(xin)員(yuan)工(gong)入(ru)職(zhi)培訓？分三個維度。 一(yi)、從崗(gang)位培訓做(zuo)起(qi)。這包括了崗(gang)位的(de)(de)管理關系、工(gong)作內容、職(zhi)責和權(quan)限(xian)，以及行政福利、績效考核(he)、晉升(sheng)路
我認為(wei)啊，作(zuo)為(wei)企(qi)業(ye)教練(lian)要更加關注以下三類人(ren)。 1、是年(nian)輕的業(ye)務總監(jian)們，就(jiu)是新晉(jin)的管(guan)理者(zhe)(zhe)。企(qi)業(ye)教練(lian)可以幫助他們打(da)開(kai)視(shi)角(jiao)，看到(dao)如何在組織中(zhong)游刃有余，伴隨(sui)著組織一起成長，同時成就(jiu)自(zi)身價值。優秀(xiu)的年(nian)輕管(guan)理者(zhe)(zhe)在企(qi)業(ye)里呀不斷向上晉(jin)升(sheng)時，是常常會感(gan)
什么(me)是(shi)(shi)訓(xun)戰結合(he)呢？很(hen)多的(de)企業大學(xue)培訓(xun)中心都(dou)在(zai)使用這個詞兒。這個詞兒其實(shi)最早(zao)呢在(zai)華為開(kai)始(shi)用起來的(de)理解(jie)起來非常容易。 1、就(jiu)是(shi)(shi)一(yi)方面(mian)要進行(xing)(xing)集中訓(xun)練(lian)。那么(me)仗怎么(me)打兵就(jiu)怎么(me)練(lian)。 2、另(ling)外一(yi)方面(mian)要跟(gen)實(shi)際的(de)工作結合(he)起來，華為大學(xue)在(zai)進行(xing)(xing)培訓(xun)的(de)
銷(xiao)售培訓往大了，說是(shi)一個非常繁(fan)雜細致的(de)(de)系統工作。往小了說呢，他(ta)只(zhi)占銷(xiao)售管(guan)理(li)中很小的(de)(de)一部(bu)分。但是(shi)我見過很多的(de)(de)銷(xiao)售管(guan)理(li)者(zhe)都非常熱衷(zhong)于自己(ji)包攬(lan)銷(xiao)售培訓，什么都要(yao)自己(ji)去教。當然，這(zhe)背(bei)后的(de)(de)原因我是(shi)知道的(de)(de)，但其(qi)實這(zhe)真的(de)(de)沒必要(yao)，也不值得。作為銷(xiao)售管(guan)理(li)者(zhe)，
老板(ban)出錢請外面的專(zhuan)家(jia)和顧問進(jin)來進(jin)行培(pei)訓(xun)(xun)(xun)，甚至老板(ban)送(song)大家(jia)出去學習。大家(jia)都(dou)在吶喊(han)培(pei)訓(xun)(xun)(xun)沒有(you)用，它的根本原因(yin)在哪里呢？因(yin)為培(pei)訓(xun)(xun)(xun)跟(gen)問題的解決沒有(you)關系，培(pei)訓(xun)(xun)(xun)跟(gen)設(she)計工作沒有(you)關系，培(pei)訓(xun)(xun)(xun)跟(gen)他的績效沒有(you)關系。如何要把培(pei)訓(xun)(xun)(xun)做的有(you)用呢？核心(xin)點要做好四(si)件工作。
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