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*培訓導師 2017年10大企管教練
職業背景：
從事職業培訓15年，專注研究管理技術技能、管理心理學、組織行為認知改善系統、情商教育、新時代管理轉型的相關課程內容；
擅長以心理學的角度覺察人性，使用企業教練和情景管理的工具培養學員的實戰能力，為企業的可持續發展提供了【點擊詳細】
空降的管(guan)(guan)理(li)層若想存活，應去帶團隊而(er)非(fei)單純管(guan)(guan)理(li)。因多數空降管(guan)(guan)理(li)層想管(guan)(guan)卻管(guan)(guan)不好，最后陷入困(kun)境。來(lai)到新團隊，需了解其情況。 一(yi)、團隊中常有老油子，難(nan)以推動，想動他們可能因上級重視感(gan)情而(er)受阻；還有可能存在各(ge)種關系戶，更難(nan)處(chu)理(li)。 二、好不
高(gao)管若患病則難(nan)治，通常有三種病： 一、聽(ting)(ting)力下(xia)降(jiang)：現場(chang)有問題(ti)卻(que)不(bu)去查看，只(zhi)在辦(ban)公室看報(bao)告、聽(ting)(ting)匯報(bao)就做決定(ding)，失去三現主義精神，聽(ting)(ting)不(bu)到員工真實聲音，易做出錯誤(wu)決策(ce)。 二(er)、視力下(xia)降(jiang)：看不(bu)到機會和危(wei)機，機會來臨(lin)時憑經(jing)驗判斷(duan)而錯過，危(wei)機來臨(lin)
管理者發(fa)現(xian)問(wen)題(ti)(ti)的(de)能力比解(jie)決(jue)(jue)問(wen)題(ti)(ti)的(de)能力更重要(yao)(yao)，主要(yao)(yao)有兩(liang)個原因： 一、解(jie)決(jue)(jue)問(wen)題(ti)(ti)有 4 個步(bu)驟，是從發(fa)現(xian)問(wen)題(ti)(ti)開(kai)始的(de)，如果(guo)連(lian)發(fa)現(xian)問(wen)題(ti)(ti)都做不(bu)到(dao)，就談不(bu)上后面如何分(fen)析問(wen)題(ti)(ti)。 二、管理者在現(xian)場(chang)見慣了(le)，對很多問(wen)題(ti)(ti)習以為常而發(fa)現(xian)不(bu)了(le)問(wen)題(ti)(ti)，這時就需
剛被提(ti)拔(ba)為(wei)管(guan)理(li)新手(shou)，若想快(kuai)速穩定人心、做出業績(ji)并讓(rang)領導刮目相看，可(ke)從以(yi)下三招(zhao)入手(shou)： 第一(yi)招(zhao)：和(he)上(shang)級(ji)同步現階(jie)段工作重點。上(shang)級(ji)布置工作任務時，不管(guan)提(ti)及幾(ji)個任務，新手(shou)管(guan)理(li)者先鎖定一(yi)到兩(liang)個重要且緊急的(de)項目，因為(wei)新手(shou)管(guan)理(li)百分之九十九的(de)失敗案例都
老板一定是(shi)狠人，若要成為(wei)優(you)秀老板需具(ju)備以(yi)下三(san)點： 一、目(mu)標感強：在(zai)其(qi)面前只有(you)是(shi)非對(dui)錯，不糾結(jie)。項目(mu)盈(ying)利(li)則快(kuai)速(su)投入發展，不盈(ying)利(li)立馬砍掉，眼里更多是(shi)目(mu)標達(da)成，因(yin)為(wei)要活下去，而非殘忍。 二、自律性強：沒有(you)老板天天好(hao)吃懶做或只想(xiang)著(zhu)風花雪
領導暗中幫助員工(gong)的七(qi)個表現。 一、安(an)排核心(xin)工(gong)作且(qie)詳細指(zhi)導，創造完成(cheng)條件(jian)。 二、工(gong)作出(chu)錯(cuo)時，在上級(ji)面前解(jie)釋(shi)、分擔(dan)責(ze)任，私下幫助成(cheng)長。 三、處(chu)理(li)跨(kua)部門爭執時，公平公正(zheng)，維護員工(gong)權(quan)益。 四、為員工(gong)制定職業發展計劃，傳授經驗
部(bu)門(men)設(she)(she)置的(de)(de)五(wu)(wu)類(lei)常見問題及(ji)應對。 一(yi)、部(bu)門(men)設(she)(she)置的(de)(de)重要性。 1. 部(bu)門(men)是組織完成(cheng)任務而設(she)(she)的(de)(de)有權管轄事(shi)務的(de)(de)機構，能將業(ye)務工作(zuo)歸類(lei)，為(wei)崗位(wei)人(ren)員專(zhuan)業(ye)化提供可能，明確其分工與職責(ze)是提高組織效率(lv)和促進團隊協作(zuo)的(de)(de)關鍵。 二、五(wu)(wu)類(lei)
在職(zhi)場(chang)中培(pei)養做(zuo)(zuo)事和(he)做(zuo)(zuo)人兩種能(neng)力最重(zhong)要。職(zhi)場(chang)中優秀的人有以下明顯表現。 一(yi)、是(shi)做(zuo)(zuo)事角色(se)轉換快、效率高、執行力強且結果導向。 二、是(shi)溝通無(wu)障礙，遇到障礙也(ye)能(neng)以解決(jue)問題為出發點進(jin)行良(liang)好溝通。 三、是(shi)有自己獨有的工作(zuo)方式且學習能(neng)力
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