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馮雅瓊老師 TTT實戰訓練專家
8年大型外企培訓管理經驗
3年大型上市企業管理實戰經驗
*AACTP國際注冊培訓師
*I*認證課程設計師
ATD認證專業培訓管理師
曾任：群碩軟件開發有限公司（外企） 人力資源經理
曾任：香江集【點擊詳細】
公(gong)(gong)(gong)司采用遠(yuan)程與(yu)混合(he)辦公(gong)(gong)(gong)模式，推出領導力培(pei)(pei)訓(xun)項目(mu)，涵蓋遠(yuan)程溝通、團(tuan)隊管(guan)理、技術工(gong)具(ju)使用等(deng)內容(rong)。但存在培(pei)(pei)訓(xun)內容(rong)與(yu)實際(ji)脫節、員工(gong)參與(yu)度不(bu)高、缺乏持(chi)續支持(chi)機(ji)制(zhi)等(deng)問題。優化建議如(ru)下(xia)。 一、定(ding)制(zhi)化培(pei)(pei)訓(xun)內容(rong)。結合(he)遠(yuan)程辦公(gong)(gong)(gong)實際(ji)需(xu)要，設計針對性培(pei)(pei)訓(xun)模塊
創(chuang)業公(gong)司常面臨團隊成(cheng)員能(neng)力(li)不(bu)(bu)足致效率低，想(xiang)提供有(you)效培(pei)訓卻不(bu)(bu)知如何入手的問題。 一(yi)、首先要(yao)明確企業和員工(gong)是(shi)利益(yi)共(gong)(gong)同體，共(gong)(gong)同成(cheng)長(chang)很(hen)重(zhong)要(yao)，公(gong)司為員工(gong)提供有(you)效培(pei)訓是(shi)必(bi)須(xu)的 二、其次要(yao)注重(zhong)員工(gong)內在(zai)成(cheng)長(chang)，不(bu)(bu)僅是(shi)技能(neng)提高，東方傳統文(wen)化強調內在(zai)
很多老板都(dou)在苦(ku)惱一個事情，我(wo)(wo)們(men)(men)都(dou)知道(dao)一線的員工(gong)才是給我(wo)(wo)們(men)(men)拿結果回來的員工(gong)。所以(yi)我(wo)(wo)們(men)(men)希望我(wo)(wo)們(men)(men)所有一線的員工(gong)業(ye)務員都(dou)是銷冠(guan)，都(dou)是能(neng)夠(gou)為我(wo)(wo)們(men)(men)創造(zao)更多的價值。所以(yi)我(wo)(wo)們(men)(men)會去從績效上面(mian)去激勵他(ta)們(men)(men)薪(xin)酬上面(mian)給到他(ta)們(men)(men)高(gao)(gao)額的提成(cheng)(cheng)，能(neng)夠(gou)讓他(ta)們(men)(men)甚(shen)至于低底薪(xin)高(gao)(gao)提成(cheng)(cheng)或(huo)
我認(ren)為啊，作為企(qi)業(ye)教(jiao)練(lian)要更加(jia)關注以下三(san)類人(ren)。 1、是(shi)年(nian)輕的業(ye)務總監們(men)，就(jiu)是(shi)新晉的管(guan)理者(zhe)。企(qi)業(ye)教(jiao)練(lian)可以幫助他們(men)打開視(shi)角(jiao)，看到(dao)如何在(zai)組織中游刃(ren)有余，伴(ban)隨(sui)著組織一起成長，同時(shi)成就(jiu)自身價值。優(you)秀的年(nian)輕管(guan)理者(zhe)在(zai)企(qi)業(ye)里呀不斷向(xiang)上晉升時(shi)，是(shi)常常會(hui)感
做能(neng)體現專業價值的管理(li)干部培訓，不(bu)能(neng)盲目跟(gen)風(feng)安(an)排流行培訓，而要用培訓項目思維設計培訓項目提升(sheng)領導(dao)能(neng)力，具(ju)體步驟如下(xia)： 一、測評(ping)：首(shou)先對現有人員進行測評(ping)，了解(jie)其差距與提升(sheng)空(kong)間。 二(er)、課(ke)堂(tang)培訓：安(an)排系統的領導(dao)力課(ke)程(cheng)培訓。 三(san)、
公(gong)司是一家大型(xing)零售(shou)企業(ye)，近年投(tou)入大量資源進行(xing)員(yuan)工培(pei)訓(xun)以(yi)提(ti)(ti)升(sheng)服務質量與(yu)銷售(shou)業(ye)績(ji)。但培(pei)訓(xun)后實際改善效果不明顯，員(yuan)工行(xing)為改變和(he)顧客滿意度提(ti)(ti)升(sheng)有限。優化建(jian)議如下。 一、采用多(duo)層(ceng)次評(ping)估(gu)(gu)體(ti)系，結合柯(ke)氏四級評(ping)估(gu)(gu)模型(xing)從反應層(ceng)、學(xue)習層(ceng)、行(xing)為層(ceng)和(he)結果層(ceng)四
想不想知道公司的(de)培(pei)訓是否有(you)效(xiao)(xiao)？柯氏層(ceng)(ceng)次法送給你，通常從(cong)四個維(wei)度(du)去評估(gu)一個培(pei)訓的(de)效(xiao)(xiao)果(guo)： 一、反應層(ceng)(ceng)評估(gu)。也就是去看參訓人員，對于本(ben)次培(pei)訓的(de)滿(man)意(yi)度(du)，如(ru)果(guo)大家從(cong)心里就不認可這項培(pei)訓，效(xiao)(xiao)果(guo)自然就無從(cong)談起(qi)了，這個層(ceng)(ceng)次的(de)評估(gu)內(nei)容主要包(bao)括三個方面：
公司(si)是一(yi)(yi)家制(zhi)造型企業(ye)，因市場競爭加劇加大培訓(xun)(xun)(xun)投入。但高額(e)培訓(xun)(xun)(xun)費用給財務(wu)部門(men)帶(dai)來(lai)壓力，管(guan)理(li)層希望在保證培訓(xun)(xun)(xun)質量的同時控(kong)制(zhi)成本，優(you)化(hua)建議如下。 一(yi)(yi)、優(you)化(hua)培訓(xun)(xun)(xun)計劃(hua)。梳理(li)現有(you)培訓(xun)(xun)(xun)項目，合并相似(si)課程，減(jian)少重復(fu)培訓(xun)(xun)(xun)，合理(li)安(an)排(pai)培訓(xun)(xun)(xun)頻次，避(bi)免(mian)短時間內(nei)
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