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進(jin)入新公司(si)快速搭建培訓(xun)(xun)體系，需(xu)盡快開(kai)(kai)展(zhan)以(yi)(yi)下工作： 一、制(zhi)定(ding)培訓(xun)(xun)計(ji)劃。進(jin)行培訓(xun)(xun)需(xu)求調(diao)查(cha)，最好同時開(kai)(kai)展(zhan)培訓(xun)(xun)需(xu)求訪談。依據(ju)調(diao)查(cha)和訪談結果(guo)，盡快確定(ding)公司(si)的培訓(xun)(xun)計(ji)劃。 二、建立(li)內部(bu)兼職培訓(xun)(xun)師(shi)隊(dui)伍。若(ruo)沒有(you)內部(bu)兼職培訓(xun)(xun)師(shi)，很(hen)多培訓(xun)(xun)活動難以(yi)(yi)開(kai)(kai)展(zhan)
什么(me)是(shi)訓(xun)(xun)戰結(jie)合呢(ni)？很多(duo)的(de)(de)企業大學培訓(xun)(xun)中(zhong)心都在(zai)使用(yong)(yong)這個詞兒(er)。這個詞兒(er)其實最早呢(ni)在(zai)華為(wei)開始用(yong)(yong)起(qi)來的(de)(de)理(li)解起(qi)來非常容易。 1、就是(shi)一方(fang)(fang)面(mian)要進(jin)行集(ji)中(zhong)訓(xun)(xun)練。那么(me)仗怎么(me)打(da)兵(bing)就怎么(me)練。 2、另(ling)外一方(fang)(fang)面(mian)要跟實際(ji)的(de)(de)工(gong)作結(jie)合起(qi)來，華為(wei)大學在(zai)進(jin)行培訓(xun)(xun)的(de)(de)
公司是(shi)一家制(zhi)造(zao)型企(qi)業，因市(shi)場競爭加(jia)劇加(jia)大培(pei)訓(xun)(xun)投(tou)入。但(dan)高(gao)額(e)培(pei)訓(xun)(xun)費用給財務部門(men)帶(dai)來壓(ya)力，管理(li)層希望在保證培(pei)訓(xun)(xun)質量(liang)的同時(shi)控制(zhi)成本(ben)，優(you)化建議如下(xia)。 一、優(you)化培(pei)訓(xun)(xun)計劃。梳理(li)現有培(pei)訓(xun)(xun)項目(mu)，合并相似課程(cheng)，減(jian)少(shao)重復培(pei)訓(xun)(xun)，合理(li)安(an)排培(pei)訓(xun)(xun)頻(pin)次(ci)，避免短時(shi)間內
如何從(cong)戰(zhan)略層(ceng)面上制定培(pei)訓課程呢？好，這(zhe)個問題非(fei)常(chang)(chang)好啊，我們很多時候培(pei)訓都是(shi)常(chang)(chang)規型的(de)培(pei)訓，只會分(fen)階段(duan)，還有分(fen)他的(de)內控條(tiao)線(xian)，或者是(shi)銷售條(tiao)線(xian)，或者是(shi)分(fen)為他的(de)一個不同的(de)職(zhi)能崗位提(ti)供這(zhe)些培(pei)訓。那么(me)我們企(qi)業的(de)培(pei)訓師的(de)話，他重要的(de)一個職(zhi)能就是(shi)把(ba)我們企(qi)業的(de)
招(zhao)對人并培(pei)訓好后，員(yuan)工(gong)工(gong)作意(yi)愿至關(guan)重(zhong)要，這(zhe)需(xu)進行思(si)維改(gai)造(zao)或打(da)造(zao)。許多企(qi)業(ye)招(zhao)到優秀人才(cai)后，會安(an)排(pai)三(san)個月集中(zhong)培(pei)訓并考試，了解其意(yi)愿、思(si)維及改(gai)造(zao)可能性。大(da)公司常采用管培(pei)生模式(shi)，讓員(yuan)工(gong)輪崗后定崗位(wei)，以發揮專長。 中(zhong)小企(qi)業(ye)與之相比，招(zhao)人即(ji)干活，
新(xin)(xin)員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)如(ru)何快(kuai)速(su)融(rong)入(ru)(ru)、勝任并做出業績。企業都希望新(xin)(xin)員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)能快(kuai)速(su)融(rong)入(ru)(ru)團隊、勝任崗位(wei)并做出業績，而新(xin)(xin)員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)入(ru)(ru)職培(pei)訓(xun)是(shi)其培(pei)養的核心舉措，也是(shi)彰顯雇主形象的重要方式。若沒有入(ru)(ru)職培(pei)訓(xun)，讓新(xin)(xin)員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)快(kuai)速(su)達成(cheng)這些目標(biao)就是(shi)空談。 一(yi)、職場熱(re)點(dian)問(wen)題：為新(xin)(xin)員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)講清
某企業在績效管(guan)理(li)中發現員(yuan)工(gong)(gong)技(ji)能短(duan)板影響(xiang)整體績效，但培訓(xun)發展計劃(hua)缺乏針對(dui)性與系統(tong)性，致(zhi)使員(yuan)工(gong)(gong)成長緩慢(man)、企業競爭力(li)受限。優(you)化(hua)建議(yi)如下。 一、個(ge)性化(hua)培訓(xun)計劃(hua)。依據(ju)員(yuan)工(gong)(gong)績效評估結果和個(ge)人(ren)職業規劃(hua)，制定與員(yuan)工(gong)(gong)需求緊(jin)密匹配的個(ge)性化(hua)培訓(xun)計劃(hua)。
公司是一(yi)(yi)家大(da)型零售企業，近年投入大(da)量(liang)(liang)資源進(jin)行員工(gong)培(pei)訓以(yi)提升(sheng)服務質(zhi)量(liang)(liang)與銷(xiao)售業績。但(dan)培(pei)訓后(hou)實際改(gai)(gai)善效果(guo)不明顯，員工(gong)行為改(gai)(gai)變和(he)顧客(ke)滿意度提升(sheng)有限。優化建議如下。 一(yi)(yi)、采用多層(ceng)(ceng)次評估體系，結合柯氏(shi)四級(ji)評估模型從反應(ying)層(ceng)(ceng)、學習層(ceng)(ceng)、行為層(ceng)(ceng)和(he)結果(guo)層(ceng)(ceng)四
段玉杰
師檸春
麥琪
耿程淼
韓哲
李莉（SH）
劉文熙
江蓉來
趙山海
吳程斌
史祎
晏本亮
李一卓
張屹
黃文鋒（GDGL）