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北京大學EMBA總裁班戰略合作講師、河南雅琳企業管理咨詢有限公司首席執行CEO。是目前國內企業管理體系新生代培訓專家。工作經歷：曾服務于香港一簾幽夢布藝有限公司，利得博德成長學院特約講師，鄭州大學EMBA、MBA特約企業教練。全海峰老師從事企事業管理工作和個人成長教育工作十多年，他以高水準的專業水平【點擊詳細】
當企業(ye)制定了總體目(mu)(mu)標后(hou)，分解成各個(ge)部門目(mu)(mu)標，最后(hou)再到(dao)員工個(ge)人目(mu)(mu)標，這個(ge)過程當中就(jiu)會產生目(mu)(mu)標的矛盾性(xing)。部門之間(jian)目(mu)(mu)標的矛盾性(xing)，員工個(ge)人之間(jian)目(mu)(mu)標的矛盾性(xing)。比如說公司計劃(hua)今年要提(ti)高盈(ying)利，需要提(ti)高銷(xiao)售(shou)額和降(jiang)低成本。倉儲部門要求降(jiang)低庫存，銷(xiao)售(shou)部要求供貨
一(yi)個單(dan)位的中(zhong)層(ceng)領導用一(yi)個詞概(gai)括就是“將尾兵(bing)頭”，領導為(wei)(wei)帥，中(zhong)層(ceng)為(wei)(wei)將，員工為(wei)(wei)兵(bing)。作為(wei)(wei)這么(me)一(yi)個承(cheng)上啟下的角色，如何做(zuo)好選擇尤為(wei)(wei)重要。學會(hui)五“力”不費力。 1、參謀(mou)力。你不參與決策，但參與決策
領導者的(de)任務很簡單：完(wan)成工作，發展人才(cai)。但時間與(yu)成本的(de)壓力限制了后(hou)者，現(xian)在(zai)(zai)教練(lian)型(xing)領導則能夠(gou)帶來雙重的(de)效果。教練(lian)是情商的(de)實踐(jian)，需要領導者表現(xian)出(chu)極(ji)高的(de)素質：同理心、正(zheng)直(zhi)和平衡(heng)，以及在(zai)(zai)大多數情況下從根本上采取(qu)不同的(de)方式(shi)來對(dui)待(dai)員工的(de)意愿。如果想讓教
1、愛抱怨(yuan)。老板(ban)交代的(de)事情沒有(you)(you)完(wan)成，他不(bu)(bu)會客觀的(de)去分析(xi)沒有(you)(you)完(wan)成的(de)原因。然后復(fu)盤下(xia)次做的(de)更(geng)好，而是跟老板(ban)抱怨(yuan)什么部署(shu)不(bu)(bu)配合，能力不(bu)(bu)行(xing)，資(zi)源也不(bu)(bu)足，反(fan)正自己都沒有(you)(you)任(ren)(ren)何的(de)責(ze)任(ren)(ren)，那都是別人在(zai)拖(tuo)后腿。 2、不(bu)(bu)愿(yuan)意當配角。過分的(de)英雄(xiong)主義，你看一(yi)個
作為(wei)一(yi)家企(qi)業的(de)(de)(de)(de)中(zhong)層管理，這五點(dian)毛病一(yi)定要(yao)(yao)克服(fu)。 1、就是(shi)抱(bao)怨(yuan)的(de)(de)(de)(de)毛病，當你(ni)(ni)沒(mei)有完成(cheng)一(yi)件事情(qing)的(de)(de)(de)(de)時候(hou)，千萬不(bu)要(yao)(yao)一(yi)味的(de)(de)(de)(de)去抱(bao)怨(yuan)。抱(bao)怨(yuan)它(ta)是(shi)一(yi)種毒瘤，不(bu)要(yao)(yao)用(yong)這種毒瘤在你(ni)(ni)身上(shang)留下隱患(huan)，做老板的(de)(de)(de)(de)人，一(yi)定不(bu)會聽你(ni)(ni)的(de)(de)(de)(de)抱(bao)怨(yuan)話(hua)，越抱(bao)怨(yuan)只(zhi)能讓你(ni)(ni)變得不(bu)優秀，你(ni)(ni)還樂
<p>中層干部最頭痛的就是(shi)有三(san)個(ge)得不到<br /> 一、是(shi)得不到上級信任<br /> 二、是(shi)得不到下(xia)(xia)級體(ti)諒(liang)<br /> 三(san)、是(shi)得不到同級的支持和配合<br /> 看一下(xia)(xia)身邊那些(xie)優秀
假如公司的(de)一(yi)個軟件(jian)工程師主動提出系統中存在一(yi)個很大的(de)漏(lou)洞，他說，自己可(ke)以在三個月(yue)內完(wan)成(cheng)這(zhe)一(yi)漏(lou)洞的(de)修復。然后(hou)，順(shun)理成(cheng)章地(di)把這(zhe)一(yi)光榮的(de)使(shi)命交與給(gei)他。可(ke)是，沒(mei)想到這(zhe)個過程卻持(chi)續了(le)9個月(yue)。這(zhe)時，你(ni)可(ke)犯愁(chou)：究竟是獎勵他主動創新呢？還是追究未能按期
各位(wei)老(lao)板們(men)，我們(men)對于咱公(gong)司的(de)(de)中層(ceng)應該考察哪些(xie)(xie)能(neng)力呢(ni)？談論這個話(hua)題，可能(neng)很多人會說需(xu)要考察員(yuan)工的(de)(de)文化(hua)建(jian)設(she)，員(yuan)工激勵，已經流程過程的(de)(de)打(da)造。當然這些(xie)(xie)非常(chang)重(zhong)要，它(ta)尤(you)其是對高(gao)層(ceng)，尤(you)其是我們(men)的(de)(de)老(lao)板非常(chang)重(zhong)要。但是對我們(men)的(de)(de)中層(ceng)還不應該著重(zhong)看這些(xie)(xie)，應該看的(de)(de)有
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