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創新成就未來---作者；
中層管理者訓練導師；
物業服務管理技能提升導師；
FTCC創新模式運用創始人；
曾任職：
港聯物業培訓部負責人、高級講師；
冠智達企業管理顧問【點擊詳細】
做好(hao)團隊管理同(tong)步協作(zuo)的(de)(de)三(san)個(ge)問題 如果一個(ge)團隊的(de)(de)運作(zuo)要(yao)保(bao)持同(tong)步，那么成員的(de)(de)工作(zuo)是(shi)做不(bu)完的(de)(de)。群體同(tong)步不(bu)是(shi)一勞永逸的(de)(de)事情，它需要(yao)持續的(de)(de)激勵和關(guan)注(zhu)。一個(ge)步調一致(zhi)的(de)(de)團隊意味(wei)著(zhu)你要(yao)定(ding)期維護，每(mei)周或至少每(mei)月(yue)就要(yao)問一次(ci)以下三(san)個(ge)問題: 1.我們(men)是(shi)否(fou)頭腦(nao)清
中層(ceng)管(guan)(guan)理者應具備(bei)哪些能力(li) 中層(ceng)管(guan)(guan)理者應具備(bei)哪些能力(li) 一(yi)、目(mu)標指(zhi)向力(li) 1、干部必須(xu)具備(bei)的第一(yi)種能力(li)，是目(mu)標指(zhi)向力(li)。 2、現代的干部不是“傭人”。只(zhi)要是與自己負責的事情有(you)關(guan)，不管(guan)(guan)公司多大，沒(mei)有(you)人比自己更了解這(zhe)件事了，這(zhe)種意識非常重要
作為一個(ge)中層管理者，我(wo)就(jiu)給你(ni)四個(ge)角色。 一、你(ni)要(yao)成為一個(ge)合格的下屬(shu)(shu)，優(you)秀的下屬(shu)(shu)，杰出(chu)的下屬(shu)(shu)，成為一個(ge)好的下屬(shu)(shu)。這就(jiu)要(yao)求(qiu)你(ni)跟你(ni)的老板(ban)之間(jian)建立一些良性的人際互(hu)動。你(ni)要(yao)跟你(ni)老板(ban)之間(jian)要(yao)保持同道， 1、價值觀要(yao)趨(qu)同。也就(jiu)是說組織(zhi)的價值觀就(jiu)
若問誰在(zai)公(gong)司里(li)最受氣，往往是中(zhong)層管理者，為什么？因為總在(zai)夾縫中(zhong)生存，上級持續給(gei)壓力，下屬動(dong)不動(dong)有(you)怨氣，協(xie)作部門時不時陰(yin)陽怪(guai)氣，外部的客戶的挑(tiao)剔就(jiu)從來都沒停過。你就(jiu)一(yi)會兒的給(gei)自己鼓勁，一(yi)會兒你就(jiu)很想躺平(ping)擺爛，搞得自己都快精(jing)神分裂了(le)。你看真的是
領導者(zhe)的(de)任務很(hen)簡單：完成(cheng)工(gong)作，發展人才。但時間與成(cheng)本的(de)壓力限制了后者(zhe)，現(xian)在教(jiao)練(lian)型領導則能夠帶來雙(shuang)重的(de)效果。教(jiao)練(lian)是情(qing)(qing)商的(de)實踐，需要領導者(zhe)表(biao)現(xian)出極高的(de)素質：同(tong)理心、正直和(he)平衡，以及在大多數情(qing)(qing)況下(xia)從根本上采(cai)取不(bu)同(tong)的(de)方(fang)式來對待員工(gong)的(de)意愿。如果想讓教(jiao)
國際(ji)教練聯合會將教練定(ding)義為(wei)教練（coaching）是一(yi)個激發(fa)(fa)思(si)考與創意的(de)過程，啟發(fa)(fa)被教練者在個人(ren)素質及專(zhuan)業技能上極致地發(fa)(fa)揮潛能。在團隊管理重，教練就是一(yi)種以員(yuan)工(gong)為(wei)中(zhong)心，對員(yuan)工(gong)采取計劃性、針對性和持續性的(de)啟發(fa)(fa)式輔導行為(wei)。 教練相信每個人(ren)都有
將職場中的(de)中層(ceng)管(guan)理者分為五(wu)類(lei)，并分析各類(lei)管(guan)理者的(de)特點及晉升(sheng)機(ji)會。 一(yi)、唐僧(seng)型。目(mu)標堅定(ding)，對(dui)下屬(shu)先講理后動 “緊箍(gu)咒”，領導信(xin)任，員工喜歡，容易晉升(sheng)。 二、孫悟空型。有小脾氣(qi)但能力強，遇到大事能頂上，受領導
1、以(yi)身作(zuo)則。管理者的言行舉止對員工都具有(you)示范性(xing)、教(jiao)育性(xing)和(he)影響力，起到耳(er)濡目染、潛移默化的引(yin)領作(zuo)用。 2、知(zhi)人善(shan)用。根據每個員工的特長特點(dian)進行崗位任務分配(pei)，充分激(ji)發其(qi)積(ji)極性(xing)和(he)發揮潛能(neng)。 3、溝(gou)通(tong)協調。具備良好的溝(gou)通(tong)能(neng)力，其(qi)中又以(yi)
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