EPW職場賦能引導師
AACTP行動學習促動師(ICF)
*注冊職業培訓師
*正面管教協會PDA雙認證講師
EC國際認證鼓勵咨詢師
2019年度全培聯推優大賽全國百強講師
曾任:58同城集團華中大區培訓部負責人
曾任:Googl【點擊詳細】
如何(he)從(cong)戰略層面上制定培(pei)(pei)訓(xun)課程呢?好(hao),這(zhe)個問題非常好(hao)啊,我(wo)們(men)很(hen)多時候培(pei)(pei)訓(xun)都是(shi)(shi)常規型(xing)的培(pei)(pei)訓(xun),只會分階段(duan),還有分他(ta)的內控條線,或者是(shi)(shi)銷(xiao)售條線,或者是(shi)(shi)分為他(ta)的一(yi)個不同(tong)的職(zhi)能(neng)(neng)崗(gang)位提供這(zhe)些培(pei)(pei)訓(xun)。那么我(wo)們(men)企業的培(pei)(pei)訓(xun)師的話,他(ta)重要(yao)的一(yi)個職(zhi)能(neng)(neng)就(jiu)是(shi)(shi)把我(wo)們(men)企業的
企業有(you)進行內部(bu)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)嗎?培(pei)(pei)訓(xun)(xun)真的收(shou)到了實際效果了嗎?為(wei)什么(me)會沒(mei)(mei)有(you)效果?憑經(jing)驗應該有(you)以(yi)下(xia)三個(ge)方面(mian)的原因。 第一,培(pei)(pei)訓(xun)(xun)內容可能與員工的實際需(xu)求脫節了。人(ren)力資源(yuan)部(bu)門沒(mei)(mei)有(you)對培(pei)(pei)訓(xun)(xun)需(xu)求,做深入的調研,培(pei)(pei)訓(xun)(xun)課程的設計(ji)缺乏針對性,不(bu)能在短(duan)期或者長(chang)期來解(jie)
忽略這(zhe)個小(xiao)細節,可能就(jiu)會導(dao)致(zhi)培訓(xun)(xun)失(shi)敗(bai),那就(jiu)是培訓(xun)(xun)目的(de)(de)和培訓(xun)(xun)目標的(de)(de)設(she)置,這(zhe)兩個概念只有一字(zi)之(zhi)差,但(dan)卻(que)起(qi)到了不同的(de)(de)作用。培訓(xun)(xun)目的(de)(de)就(jiu)是為什么要進行培訓(xun)(xun),比如業務培訓(xun)(xun)的(de)(de)目的(de)(de)是幫助銷(xiao)售(shou)員樹(shu)立正確的(de)(de)銷(xiao)售(shou)意識,提(ti)升銷(xiao)售(shou)技能,并且讓大家能夠掌(zhang)握一些常(chang)用銷(xiao)售(shou)
那(nei)圍繞(rao)基層干(gan)部人多底子薄的(de)(de)(de)特點(dian),基層干(gan)部的(de)(de)(de)培(pei)養方案側重于(yu)全覆蓋(gai)的(de)(de)(de)普訓。以(yi)及當我們(men)的(de)(de)(de)組織較為龐大時,做到總部和(he)分支機構的(de)(de)(de)上下(xia)聯動,打造(zao)出(chu)口耳相傳的(de)(de)(de)優質項(xiang)目品牌,具體怎么做呢?首先因為覆蓋(gai)面(mian)廣(guang),所(suo)以(yi)我們(men)盡可能的(de)(de)(de)要讓學習的(de)(de)(de)內(nei)容是易于(yu)推廣(guang)和(he)復制(zhi)的(de)(de)(de)。
新員工(gong)(gong)入(ru)(ru)職培(pei)訓是(shi)(shi)決(jue)定新員工(gong)(gong)是(shi)(shi)否能夠快(kuai)速融入(ru)(ru)團隊形成(cheng)戰斗力的(de)關鍵,但(dan)往(wang)往(wang)被(bei)很(hen)多企業所忽略(lve),很(hen)多新員工(gong)(gong)希(xi)望(wang)了解的(de)內容沒有(you)在入(ru)(ru)職培(pei)訓當中得(de)到(dao)體(ti)現,很(hen)多應該讓新員工(gong)(gong)掌握的(de)知識和(he)技能也沒有(you)得(de)到(dao)重視,那如何才能設計好入(ru)(ru)職培(pei)訓?提供一個標準框架:
如何(he)對企業(ye)培(pei)訓(xun)工作進行(xing)總結,這七(qi)個指(zhi)標(biao),必(bi)須知道(dao)。 一、當期培(pei)訓(xun)成本(ben)總額。 二、人均(jun)培(pei)訓(xun)成本(ben)。計算方法為:當期培(pei)訓(xun)成本(ben)總額除以(yi)當期企業(ye)平均(jun)人數(shu)乘(cheng)以(yi)百(bai)(bai)分之百(bai)(bai),把(ba)前兩個指(zhi)標(biao)和以(yi)往的數(shu)據(ju)做(zuo)對比,就知道(dao)公司在培(pei)訓(xun)方面的投資是增(zeng)加了還(huan)是減(jian)
就是我們(men)(men)培訓(xun)的(de)(de)負責(ze)人(ren)至少在(zai)三個(ge)方(fang)面是很有建樹的(de)(de)。 1、它應該是一(yi)個(ge)行(xing)業(ye)的(de)(de)專家,對你(ni)所(suo)在(zai)的(de)(de)行(xing)業(ye)應該是比較了(le)解(jie)(jie)的(de)(de)。了(le)解(jie)(jie)行(xing)業(ye)的(de)(de)過去,了(le)解(jie)(jie)行(xing)業(ye)的(de)(de)未(wei)來。包括行(xing)業(ye)當中目前存(cun)在(zai)很多(duo)問題,你(ni)們(men)(men)也能(neng)夠有一(yi)個(ge)清晰的(de)(de)認(ren)識。你(ni)在(zai)這個(ge)行(xing)業(ye)里(li)面如果不了(le)解(jie)(jie),你(ni)很多(duo)
很多企業都想提升自己(ji)的(de)(de)(de)管理(li)能力(li),但又沒(mei)錢(qian)到(dao)外邊(bian)請(qing)(qing)老師,請(qing)(qing)了也不(bu)一(yi)(yi)定(ding)能解(jie)決問題,那應該怎么培訓(xun)(xun)?一(yi)(yi)個不(bu)花錢(qian),或者(zhe)花很少的(de)(de)(de)錢(qian),就(jiu)能達到(dao)一(yi)(yi)定(ding)效果的(de)(de)(de)培訓(xun)(xun)方法:事(shi)件處理(li)法,其操作主(zhu)要包括七個步驟: 一(yi)(yi)、確定(ding)每(mei)次(ci)培訓(xun)(xun)討論的(de)(de)(de)主(zhu)題,比如本(ben)次(ci)培訓(xun)(xun)要討論