思辨(bian)“人本思辨(bian)管理(li)”的(de)價值(zhi)與意義
最近，不(bu)(bu)(bu)少同行(xing)和學(xue)者(zhe)跟我咨詢“中(zhong)式人本(ben)思辨管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)”的(de)價值與(yu)意義，認(ren)為(wei)強調科(ke)學(xue)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)比人本(ben)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)更有價值，其實不(bu)(bu)(bu)然，或者(zhe)說(shuo)不(bu)(bu)(bu)完(wan)全如此。因為(wei)一(yi)個(ge)是內科(ke)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)（人本(ben)），一(yi)個(ge)是外科(ke)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)（科(ke)學(xue)），一(yi)個(ge)是思想與(yu)方法管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)，一(yi)個(ge)是制(zhi)度與(yu)流程管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)，一(yi)個(ge)是軟，一(yi)個(ge)是硬。無所謂(wei)哪一(yi)個(ge)好或者(zhe)更好，管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)中(zhong)都需(xu)要(yao)(yao)，就是我們平時說(shuo)的(de)要(yao)(yao)兩(liang)手(shou)抓，即軟硬兼(jian)施的(de)哲學(xue)。
不過，在(zai)(zai)中(zhong)國企(qi)業管理(li)中(zhong)，思想(xiang)與(yu)方(fang)法更(geng)加重要，這(zhe)樣更(geng)加尊重個性(xing)與(yu)人性(xing)，更(geng)加深入事(shi)物的(de)本質(zhi)，如果在(zai)(zai)此基礎(chu)上再借助于科(ke)學管理(li)的(de)手段，會事(shi)半(ban)(ban)功(gong)倍。假設只(zhi)生(sheng)搬硬(ying)套西方(fang)的(de)科(ke)學管理(li)體系，很可能違(wei)(wei)背(bei)中(zhong)國事(shi)物的(de)本質(zhi)，事(shi)倍功(gong)半(ban)(ban)。假設只(zhi)能用(yong)一種管理(li)方(fang)式，在(zai)(zai)中(zhong)國用(yong)人本思辨管理(li)更(geng)加恰當，國情使(shi)然。而(er)只(zhi)用(yong)科(ke)學管理(li)，往(wang)往(wang)不容易(yi)抓住本質(zhi)，甚至出現更(geng)多的(de)違(wei)(wei)背(bei)人性(xing)的(de)事(shi)實，產生(sheng)消極抵抗的(de)逆反、事(shi)與(yu)愿違(wei)(wei)的(de)悲慘結局。
那么，中式(shi)人本思(si)辨管理的價值與意義何在(zai)呢？簡言之如下。
一、人(ren)(ren)本(ben)思辨(bian)管理的(de)(de)本(ben)質(zhi)就(jiu)是為(wei)了解(jie)決企業內的(de)(de)根本(ben)因素——人(ren)(ren)的(de)(de)問題，解(jie)決人(ren)(ren)性(xing)認定的(de)(de)問題，幫助管理者正確(que)而有(you)效地(di)理解(jie)以人(ren)(ren)為(wei)本(ben)的(de)(de)真(zhen)實含義并正確(que)運用到管理之中，尊重個性(xing)與人(ren)(ren)性(xing)的(de)(de)前(qian)提下打造(zao)具有(you)統(tong)一意志的(de)(de)團隊。
二、人(ren)(ren)本思(si)辨(bian)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)的(de)理(li)(li)念就是(shi)工(gong)作育人(ren)(ren)。現(xian)代(dai)企業(ye)(ye)人(ren)(ren)力(li)資(zi)(zi)源管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)的(de)本質是(shi)解(jie)決人(ren)(ren)力(li)資(zi)(zi)源的(de)效率與配置問題(ti)，其(qi)使(shi)命(ming)就是(shi)招賢納(na)仕與工(gong)作育人(ren)(ren)。工(gong)作育人(ren)(ren)是(shi)因(yin)為(wei)中國(guo)大學教育的(de)蛻變(bian)而成為(wei)企業(ye)(ye)新時期的(de)人(ren)(ren)力(li)資(zi)(zi)源管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)的(de)歷史(shi)使(shi)命(ming)特征，其(qi)策略為(wei)傳道(dao)、授業(ye)(ye)、解(jie)惑，傳道(dao)與解(jie)惑是(shi)工(gong)作育人(ren)(ren)的(de)根本手段。工(gong)作育人(ren)(ren)要求管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)者具有人(ren)(ren)本思(si)想(xiang)和思(si)辨(bian)能力(li)，其(qi)作用能幫助管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)者本身和被(bei)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)者共同提高(gao)人(ren)(ren)的(de)德(de)行(xing)修養、人(ren)(ren)生的(de)使(shi)命(ming)感，樹立積極的(de)人(ren)(ren)生觀與正確的(de)事業(ye)(ye)觀。
三(san)、人本思辨(bian)管理(li)(li)有助(zhu)于管理(li)(li)者(zhe)和被管理(li)(li)者(zhe)在同一層面思辨(bian)出(chu)對企業(ye)(ye)(ye)(ye)問(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)的(de)(de)(de)共識(shi)。企業(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)問(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)很多，從治理(li)(li)結構(gou)到(dao)經營運(yun)作再到(dao)日常管理(li)(li)，都會遇到(dao)層出(chu)不(bu)窮的(de)(de)(de)問(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)，越是(shi)(shi)(shi)成長與(yu)發(fa)展的(de)(de)(de)企業(ye)(ye)(ye)(ye)問(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)會越多，除非企業(ye)(ye)(ye)(ye)行將死(si)亡，所以(yi)(yi)，管理(li)(li)者(zhe)與(yu)被管理(li)(li)者(zhe)都要(yao)(yao)能預見問(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)、分析問(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)、研(yan)究問(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)，思辨(bian)問(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)的(de)(de)(de)本質，但不(bu)是(shi)(shi)(shi)所有的(de)(de)(de)問(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)都要(yao)(yao)立即(ji)解(jie)決(jue)。思辨(bian)的(de)(de)(de)目(mu)的(de)(de)(de)就是(shi)(shi)(shi)認識(shi)清楚(chu)有的(de)(de)(de)問(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)是(shi)(shi)(shi)永遠(yuan)都不(bu)要(yao)(yao)也不(bu)能解(jie)決(jue)的(de)(de)(de)，有些問(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)是(shi)(shi)(shi)需要(yao)(yao)以(yi)(yi)時間換(huan)取空間才能解(jie)決(jue)的(de)(de)(de)，有些問(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)是(shi)(shi)(shi)可以(yi)(yi)立即(ji)解(jie)決(jue)的(de)(de)(de)，解(jie)決(jue)所有的(de)(de)(de)問(wen)(wen)題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)都需要(yao)(yao)衡量投入與(yu)產(chan)出(chu)的(de)(de)(de)比例。
四、人本(ben)管(guan)(guan)理能幫助企業(ye)的(de)經營者(zhe)和管(guan)(guan)理者(zhe)正確認(ren)識績(ji)效(xiao)管(guan)(guan)理的(de)本(ben)質(zhi)為改善績(ji)效(xiao)，從而(er)避(bi)(bi)免(mian)(mian)或(huo)(huo)減少無(wu)效(xiao)的(de)、本(ben)末(mo)倒置的(de)、秋后(hou)算帳的(de)、于事無(wu)補的(de)績(ji)效(xiao)考核(he)，避(bi)(bi)免(mian)(mian)出現相關專(zhuan)業(ye)工(gong)作者(zhe)被動地充當企業(ye)的(de)打手(shou)或(huo)(huo)克扣工(gong)資獎金的(de)武(wu)官的(de)機會，從而(er)提升(sheng)(sheng)員工(gong)的(de)快樂情緒(xu)和工(gong)作積極性，事半(ban)功倍地改善員工(gong)的(de)績(ji)效(xiao)、提升(sheng)(sheng)企業(ye)的(de)效(xiao)益。
為什么不(bu)叫(jiao)人(ren)本(ben)(ben)管(guan)理(li)(li)思(si)(si)辨而叫(jiao)人(ren)本(ben)(ben)思(si)(si)辨管(guan)理(li)(li)呢？因為筆者一直(zhi)在(zai)企業實(shi)踐著(zhu)自己的(de)(de)(de)理(li)(li)論(lun)，是(shi)實(shi)戰(zhan)派管(guan)理(li)(li)者，用思(si)(si)辨的(de)(de)(de)思(si)(si)想與方(fang)法(fa)從事著(zhu)管(guan)理(li)(li)實(shi)踐。而人(ren)本(ben)(ben)管(guan)理(li)(li)思(si)(si)辨則(ze)是(shi)咨詢(xun)家的(de)(de)(de)說法(fa)，是(shi)對(dui)管(guan)理(li)(li)的(de)(de)(de)詮釋與理(li)(li)論(lun)，是(shi)理(li)(li)論(lun)派的(de)(de)(de)工作方(fang)法(fa)與實(shi)踐。我不(bu)是(shi)咨詢(xun)家，所以(yi)總(zong)是(shi)用思(si)(si)辨進行管(guan)理(li)(li)，而不(bu)是(shi)對(dui)管(guan)理(li)(li)進行思(si)(si)辨。
我(wo)說(shuo)的有(you)沒有(you)道理呢？欲了解更(geng)多，請參考本人網(wang)站相關博客著作(zuo)。不(bu)怕(pa)你使用，使用就(jiu)有(you)效果(guo)；不(bu)怕(pa)你質(zhi)疑，就(jiu)怕(pa)你不(bu)明白裝假明白。隨后，我(wo)將用個別運(yun)作(zuo)優(you)秀的企業實踐案例，對照(zhao)我(wo)的文(wen)章(zhang)加以(yi)驗證(zheng)，再次將本質(zhi)昭然(ran)天下，敬請期待。
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