師父，我想(xiang)和你探討下，關于(yu)未來培訓師該何去何從？
我覺得有4種培訓講(jiang)師以后會成為主流。
1.針對企業或(huo)社會需(xu)求開發(fa)原創(chuang)的(de)講師(shi)。
2.國學智慧的講師。（現(xian)在信(xin)仰缺失，社會(hui)浮躁，中華幾千年的傳(chuan)統(tong)文化與社會(hui)脫節）
3.未來有名(ming)企(qi)背(bei)景出(chu)身的講師（有實戰經驗(yan)，落(luo)地強）
4.關(guan)于心態方面的講師(shi)。（人生病了(le)，找醫(yi)生，“心”生病了(le)，當然找培訓師(shi)）
困惑:如何針(zhen)對需求(qiu)來開(kai)發課程，怎么去做調查
早(zao)晨7點鐘，我徒弟就通過微信將這個(ge)問題(ti)發給我了，一方(fang)面(mian)證(zheng)明了我徒弟無時無刻不在思考關于培(pei)訓師的(de)發展，另外(wai)一方(fang)面(mian)，我這個(ge)徒弟的(de)疑問，也是其他潛在學(xue)員的(de)疑問，那今天李新海我統一寫這個(ge)文章(zhang)來(lai)解讀一下。
請(qing)閱讀這篇文章(zhang)的人，假設你是我(wo)的徒弟。接下來我(wo)說的話，都(dou)是針(zhen)(zhen)對(dui)我(wo)的徒弟，針(zhen)(zhen)對(dui)一(yi)個熱愛(ai)培訓(xun)的徒弟說的話。
徒(tu)弟，看你說(shuo)的未來四(si)種培訓師會成為(wei)主流，你能獨立思考，總結出(chu)這四(si)類，我(wo)很(hen)高興(xing)，可惜，有一些跑偏。
單說第(di)(di)一種，針對企業或社會需求開發原(yuan)創課程的(de)講師(shi)。這個講師(shi)就包括主(zhu)講國(guo)學主(zhu)題的(de)講師(shi)和主(zhu)講心態主(zhu)題講師(shi)。并且第(di)(di)一種講師(shi)，最好也是名(ming)氣背景出身的(de)。
故，徒(tu)弟啊，你說了四(si)種(zhong)(zhong)，其實還是一種(zhong)(zhong)。而這一種(zhong)(zhong)，你就(jiu)說對(dui)了。就(jiu)是針對(dui)企(qi)業或者社會需求(qiu)開發原(yuan)創課程的(de)人(ren)。
培訓(xun)師比作西游記里的(de)(de)孫悟(wu)空的(de)(de)話，那原創的(de)(de)課程就是(shi)金箍棒。培訓(xun)師行走江湖，沒有武器，怎么能(neng)行，慢慢武器就變成了自己的(de)(de)招牌，一看見金箍棒，就知道這是(shi)孫悟(wu)空的(de)(de)。
昨(zuo)天晚(wan)上(shang)我(wo)(wo)和(he)你(ni)師娘看了(le)(le)一個(ge)香港經(jing)典的(de)電影《新仙鶴神針》，里面的(de)明星和(he)武打(da)動作，我(wo)(wo)就(jiu)不提了(le)(le)，因為和(he)培訓師主題無(wu)關，但是我(wo)(wo)必(bi)須要(yao)說(shuo)說(shuo)這個(ge)電影的(de)開始(shi)和(he)結尾，那就(jiu)是關于大旗(qi)。開始(shi)的(de)時(shi)候，每個(ge)門派(pai)(pai)都需要(yao)打(da)出自己的(de)旗(qi)幟(zhi)，旗(qi)幟(zhi)上(shang)面寫上(shang)自己的(de)門派(pai)(pai)，這樣別人看見你(ni)了(le)(le)，才會(hui)知道(dao)你(ni)，起碼不會(hui)把你(ni)當成馬賊。
如果用培訓師領域的(de)知識點來解釋(shi)的(de)話。
首先是主題
用培訓行業的歷史來看(kan)，會(hui)發現，有很多人就是高舉主題大(da)旗，然后好了。有的是從*、臺灣復制到(dao)中國，有的是自己解讀(du)和理解。
大家想想，一提到這(zhe)個主題，你(ni)會想到誰呢
禮儀的主題，金正昆
國學的主題，于丹
商業(ye)模式(shi)的主題，林偉賢
成功學：陳安之
TTT：李新海
這(zhe)里，最后一(yi)(yi)個舉例TTT，我就(jiu)拿(na)自己舉例吧，現(xian)在(zai)我專(zhuan)注講師培養四(si)年了，有(you)了108個學員，和幾(ji)個內(nei)部的(de)徒弟。我相信(xin)，當(dang)我培養了500，或(huo)者1000位培訓師的(de)時(shi)候，那在(zai)全中國，一(yi)(yi)提TTT，人們腦海里面，第一(yi)(yi)個想到的(de)培訓師，就(jiu)是李新海。
其次是名字
有很多講師經(jing)過對行業(ye)的深入(ru)了解(jie)后，不打算(suan)在主(zhu)題上(shang)做文(wen)章，打算(suan)另辟蹊徑，在名(ming)字上(shang)面(mian)做文(wen)章，高舉名(ming)字的大旗。
心理主(zhu)題，有樂嘉的FPA®性格色(se)彩
思(si)維(wei)(wei)主(zhu)題：有王(wang)琳的結構性思(si)維(wei)(wei)
TTT主題：有李(li)新海的五步(bu)成(cheng)師
故，徒弟啊。任何領域，任何培訓師(shi)，都可(ke)以(yi)經(jing)過自(zi)己(ji)的(de)(de)創新，有自(zi)己(ji)的(de)(de)發展(zhan)，國學(xue)也(ye)好，心態也(ye)罷，這都千(qian)千(qian)萬萬主(zhu)題中(zhong)的(de)(de)一(yi)個點，它是最(zui)重要嗎(ma)，它是趨勢嗎(ma)，這個不一(yi)定，當年我(wo)(wo)(wo)剛入行的(de)(de)時(shi)候，心態的(de)(de)課程(cheng)，我(wo)(wo)(wo)研究(jiu)(jiu)陳安之的(de)(de)成功學(xue)，讓我(wo)(wo)(wo)自(zi)己(ji)激情滿(man)滿(man)。國學(xue)的(de)(de)課程(cheng)，我(wo)(wo)(wo)研究(jiu)(jiu)曾仕(shi)強的(de)(de)中(zhong)國式管(guan)理(li)，讓我(wo)(wo)(wo)與人溝(gou)通，更好的(de)(de)理(li)解國學(xue)在管(guan)理(li)中(zhong)的(de)(de)應用。這都是學(xue)習(xi)成長的(de)(de)過程(cheng)，但(dan)是今天的(de)(de)我(wo)(wo)(wo)，我(wo)(wo)(wo)選擇了培養培訓師(shi)這條路。也(ye)許隨著你學(xue)習(xi)的(de)(de)深入，你會有更多心得，會選擇其他的(de)(de)主(zhu)題，也(ye)說不定的(de)(de)。
創(chuang)新，正是我們每(mei)一位培訓師應該抓(zhua)住(zhu)的(de)核心關(guan)鍵(jian)，主題(ti)要(yao)創(chuang)新，不要(yao)給自己(ji)設限(xian)，就只看見你所知道(dao)的(de)主題(ti)，名字要(yao)創(chuang)新，更不要(yao)崇拜了大師，卻忘(wang)記了，你自己(ji)也是有機會成(cheng)為大師的(de)。
所(suo)以，關(guan)于創新，師(shi)父會在后續對(dui)你的(de)教學中(zhong)，不(bu)斷(duan)指導你的(de)，畢(bi)竟這(zhe)些路我走過(guo)了，也(ye)希望你多跟師(shi)傅學，多提出(chu)這(zhe)一具有現實意(yi)義的(de)文(wen)章，讓師(shi)傅和(he)你共同攜手(shou)，幫(bang)助(zhu)更多的(de)人。
來源：培(pei)訓(xun)師(shi)李新海(hai)官網(wang)www.lixinhai.com
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