我們(men)(men)經常把老師比作園丁，是不是因(yin)為學(xue)生(sheng)太菜(cai)(cai)呢(ni)(ni)？有些人管理(li)(li)小團隊的時(shi)候(hou)，總是會讓(rang)自(zi)己顯(xian)得像(xiang)(xiang)個(ge)官(guan)僚(liao)說話，冠(guan)冕(mian)堂皇(huang)頤指氣使派頭十足。其實呢(ni)(ni)像(xiang)(xiang)官(guan)僚(liao)一(yi)樣的管理(li)(li)者(zhe)，誰都(dou)不會喜(xi)歡，真正(zheng)想(xiang)要管好，就一(yi)定得像(xiang)(xiang)個(ge)老師得讓(rang)學(xue)生(sheng)們(men)(men)知(zhi)道他們(men)(men)真的比你菜(cai)(cai)，這就叫差距感(gan)，差距感(gan)使人進步啊，那怎么才(cai)能體現(xian)差距感(gan)呢(ni)(ni)？從兩個(ge)維度。
1、在公(gong)開場(chang)合下，展現(xian)你(ni)的(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)(neng)力(li)。董(dong)宇輝老(lao)師站在講(jiang)臺上，一(yi)(yi)開口(kou)就能(neng)(neng)(neng)串講(jiang)二十(shi)首(shou)古詩，你(ni)是不是會覺得非(fei)常經(jing)驗？為(wei)什么？因為(wei)作(zuo)為(wei)學生的(de)(de)(de)(de)我們做不到這一(yi)(yi)點。所以管理(li)一(yi)(yi)個小(xiao)部(bu)門，你(ni)一(yi)(yi)定要在公(gong)開場(chang)合，把自己的(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)(neng)力(li)展現(xian)出來，最適合公(gong)開展現(xian)的(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)(neng)力(li)是什么呢？分析問題的(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)(neng)力(li)歸納總結的(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)(neng)力(li)演(yan)講(jiang)表達的(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)(neng)力(li)，閱(yue)讀(du)學習(xi)的(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)(neng)力(li)寫(xie)文章的(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)(neng)力(li)人(ren)際溝通的(de)(de)(de)(de)能(neng)(neng)(neng)力(li)。這些能(neng)(neng)(neng)力(li)其(qi)實都是非(fei)常稀缺的(de)(de)(de)(de)。普通人(ren)沒(mei)有經(jing)過專(zhuan)門訓練的(de)(de)(de)(de)話，在這些方面都是比較弱的(de)(de)(de)(de)。比如說(shuo)同樣寫(xie)一(yi)(yi)個方案(an)PPT下屬花(hua)(hua)了(le)一(yi)(yi)周才寫(xie)了(le)一(yi)(yi)百交給你(ni)。修改之后，你(ni)只花(hua)(hua)了(le)半(ban)個小(xiao)時，就把這個PPT脫胎換骨(gu)，這時候他(ta)就一(yi)(yi)定佩(pei)服你(ni)領(ling)導真(zhen)厲(li)害，怪(guai)不得人(ren)家當我的(de)(de)(de)(de)領(ling)導呢？
2、在團(tuan)隊(dui)中要(yao)(yao)營(ying)造比(bi)(bi)賽(sai)的(de)(de)(de)氛(fen)圍。大(da)家(jia)回憶一(yi)(yi)(yi)下(xia)(xia)，以(yi)前上(shang)學的(de)(de)(de)時候，老師在班上(shang)是(shi)不是(shi)都(dou)喜歡(huan)搞(gao)評(ping)比(bi)(bi)喜歡(huan)發(fa)(fa)獎狀，這是(shi)為(wei)什么？就(jiu)是(shi)為(wei)了(le)營(ying)造一(yi)(yi)(yi)種比(bi)(bi)賽(sai)的(de)(de)(de)氛(fen)圍出來(lai)(lai)。比(bi)(bi)賽(sai)的(de)(de)(de)氛(fen)圍既有(you)娛樂(le)性，能(neng)(neng)夠給大(da)家(jia)枯(ku)燥(zao)的(de)(de)(de)工作帶來(lai)(lai)一(yi)(yi)(yi)點點樂(le)趣(qu)，又(you)(you)能(neng)(neng)營(ying)造差(cha)距感，讓團(tuan)隊(dui)成(cheng)員意(yi)識到自己(ji)和別(bie)人(ren)(ren)有(you)多大(da)的(de)(de)(de)差(cha)距。而且還有(you)一(yi)(yi)(yi)個(ge)更重要(yao)(yao)的(de)(de)(de)好(hao)處主題多樣(yang)化的(de)(de)(de)比(bi)(bi)賽(sai)，可以(yi)挖掘(jue)每個(ge)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)潛能(neng)(neng)，一(yi)(yi)(yi)個(ge)專業能(neng)(neng)力一(yi)(yi)(yi)般的(de)(de)(de)團(tuan)隊(dui)成(cheng)員有(you)可能(neng)(neng)在其他方面是(shi)很(hen)有(you)天(tian)賦的(de)(de)(de)，通(tong)過比(bi)(bi)賽(sai)挖掘(jue)出這些天(tian)賦，他就(jiu)能(neng)(neng)成(cheng)為(wei)你手(shou)里的(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)張(zhang)好(hao)牌。搞(gao)了(le)比(bi)(bi)賽(sai)就(jiu)一(yi)(yi)(yi)定要(yao)(yao)發(fa)(fa)獎狀，老師給學生發(fa)(fa)獎狀，既代表了(le)對學生的(de)(de)(de)認可，又(you)(you)代表了(le)老師才是(shi)權(quan)(quan)威。同樣(yang)的(de)(de)(de)道(dao)理(li)，你給下(xia)(xia)屬發(fa)(fa)獎狀，既代表了(le)對下(xia)(xia)屬的(de)(de)(de)認可，又(you)(you)樹立了(le)管理(li)者的(de)(de)(de)權(quan)(quan)威形象，你才是(shi)這里的(de)(de)(de)規則制定者，你才是(shi)有(you)資格認可別(bie)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)。所以(yi)嘛想要(yao)(yao)管好(hao)一(yi)(yi)(yi)個(ge)小團(tuan)隊(dui)，要(yao)(yao)像個(ge)老師一(yi)(yi)(yi)樣(yang)，為(wei)你的(de)(de)(de)團(tuan)隊(dui)營(ying)造出差(cha)距感來(lai)(lai)。
轉載：//citymember.cn/zixun_detail/126372.html
