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做(zuo)到這五點，你不(bu)升(sheng)職(zhi)加(jia)薪都難，職(zhi)場一(yi)(yi)定要(yao)(yao)拋(pao)除掉在(zai)學校(xiao)的學生思維(wei)，培養職(zhi)場邏輯。 第(di)一(yi)(yi)，接受工(gong)(gong)作(zuo)問標準(zhun)。接到需(xu)求(qiu)的時(shi)(shi)候，一(yi)(yi)定要(yao)(yao)問清(qing)楚工(gong)(gong)作(zuo)的具(ju)體要(yao)(yao)求(qiu)，比(bi)如完成時(shi)(shi)間、權限、底線、結(jie)果(guo)的呈現方(fang)式(shi)。 第(di)二，請示(shi)工(gong)(gong)作(zuo)帶(dai)方(fang)案。給(gei)老板匯報新(xin)項目
經常(chang)被領導罵的(de)(de)(de)朋友應(ying)該知(zhi)道(dao)，說干(gan)就干(gan)，往往就是(shi)背鍋(guo)的(de)(de)(de)原(yuan)因，一個(ge)(ge)高效處理復雜工作(zuo)任務(wu)的(de)(de)(de)思維框架，將這(zhe)個(ge)(ge)思維模式稱為DCPMT任務(wu)處理法則，其本質就是(shi)，一個(ge)(ge)你進行工作(zuo)任務(wu)準備的(de)(de)(de)操作(zuo)流程，每個(ge)(ge)字母(mu)就代表了一個(ge)(ge)工作(zuo)環(huan)節(jie)。 第(di)一個(ge)(ge)字母(mu)D，代表的(de)(de)(de)
如果(guo)你是一個(ge)合格的成熟的職場人(ren)，那么一定要改變三種(zhong)思維習慣，從孩子(zi)的思維習慣過渡到一個(ge)真正(zheng)的成年人(ren)的思維習慣。 第一個(ge)，成年人(ren)是不追(zhui)求強(qiang)因(yin)果(guo)關(guan)系。只要我好好吃飯，媽(ma)媽(ma)送給(gei)我禮物，我只要多(duo)做(zuo)(zuo)做(zuo)(zuo)題，那么成績(ji)就可以往上走一走，這是強(qiang)因(yin)果(guo)關(guan)系
常常聽人(ren)說，人(ren)的(de)一生都(dou)(dou)在為自己(ji)的(de)認(ren)知(zhi)買單，那(nei)什么是認(ren)知(zhi)？認(ren)知(zhi)就(jiu)是我們(men)怎么看待身邊的(de)事(shi)(shi)物，怎樣(yang)去判斷那(nei)件事(shi)(shi)該(gai)怎么做，就(jiu)像(xiang)教父(fu)里說的(de)，在一秒鐘(zhong)之內(nei)看清(qing)本(ben)質(zhi)的(de)人(ren)，和花半輩子都(dou)(dou)看不清(qing)一件事(shi)(shi)本(ben)質(zhi)的(de)人(ren)，自然他們(men)的(de)命(ming)運可(ke)以是截然不同。有沒有這樣(yang)的(de)一個(ge)經歷
想升(sheng)職(zhi)需戒掉 “備(bei)胎” 思維(wei)的相關內容。 一、“備(bei)胎” 思維(wei)的特征。認(ren)為(wei)主動爭(zheng)取升(sheng)職(zhi)機會可恥，會被(bei)當成出(chu)頭鳥被(bei)同事 diss，公司外招有空缺職(zhi)位(wei)也不毛(mao)遂自薦，只會被(bei)動等提拔，即便領導有明
一(yi)(yi)(yi)名合格的(de)生產管(guan)理(li)者，需(xu)要(yao)具備哪些思維？ 第(di)一(yi)(yi)(yi)，生產有先后，并分清主(zhu)次的(de)思維。生產不(bu)是一(yi)(yi)(yi)個部(bu)(bu)門，一(yi)(yi)(yi)個車(che)間(jian)的(de)事情，作為(wei)生產管(guan)理(li)者會面臨很多的(de)信息，也需(xu)要(yao)應對內(nei)部(bu)(bu)外部(bu)(bu)的(de)很多需(xu)求，一(yi)(yi)(yi)定要(yao)拎得清，不(bu)能同時滿足這些要(yao)求的(de)時候，尤其(qi)是遇(yu)到插單(dan)、急
有(you)閉環(huan)(huan)思維(wei)的(de)人啊發展的(de)一(yi)般(ban)都不(bu)錯(cuo)，因為這(zhe)種思維(wei)所有(you)領(ling)導都喜歡。閉環(huan)(huan)的(de)本質呢，其實就是(shi)確定性，別人交代給我們(men)做的(de)事(shi)情肯定會(hui)有(you)一(yi)個確定的(de)結果，這(zhe)就需要我們(men)做到反饋上(shang)主(zhu)動、能力上(shang)匹配、結果上(shang)負責。 1、及時主(zhu)動反饋是(shi)做到有(you)效閉環(huan)(huan)的(de)第一(yi)步(bu)。那(nei)
處理問(wen)(wen)題(ti)的(de)十(shi)個(ge)步驟(zou)如(ru)下。 一、明確問(wen)(wen)題(ti)。清晰界定(ding)所面(mian)臨(lin)的(de)問(wen)(wen)題(ti)。 二、收集信息。收集與問(wen)(wen)題(ti)相(xiang)關的(de)所有必(bi)要信息。 三(san)、分(fen)析原(yuan)因。找(zhao)出問(wen)(wen)題(ti)產生的(de)根本原(yuan)因。 四、制定(ding)方案。設計解決(jue)問(wen)(wen)題(ti)的(de)可行性方案。 五、評估(gu)風險。預測
其實人生中大部分的問題(ti)(ti)都不需要解(jie)決，美團(tuan)的創(chuang)始人王(wang)興曾經說過，不要因為生命(ming)中的某一個問題(ti)(ti)很(hen)重(zhong)要而停(ting)滯。是否遭(zao)遇(yu)過這樣的困境：正在(zai)做主業(ye)(ye)，同時(shi)還有副(fu)(fu)業(ye)(ye)且小有成果，面前出現(xian)繼續做主業(ye)(ye)或放棄主業(ye)(ye)轉做副(fu)(fu)業(ye)(ye)的選擇(ze)，且轉做副(fu)(fu)業(ye)(ye)要承受未知風(feng)險(xian)。如果此刻(ke)面
助力(li)員(yuan)工思維(wei)(wei)轉(zhuan)變的(de)六個建議如(ru)下。 一(yi)、明確目(mu)標(biao)。讓員(yuan)工了解(jie)公(gong)司長期目(mu)標(biao)和愿景，從更(geng)寬廣角(jiao)度思考工作(zuo)。 二、責(ze)(ze)任共(gong)擔。鼓勵員(yuan)工承擔更(geng)多責(ze)(ze)任，像老(lao)板一(yi)樣思考決策(ce)影(ying)響。 三、培養(yang)創(chuang)新(xin)思維(wei)(wei)。激勵員(yuan)工提出創(chuang)新(xin)性建議和解(jie)決方案，促進企
優秀管理(li)(li)者的兩個頂級思(si)維： 第一(yi)，答案在(zai)現(xian)場(chang)。做(zuo)管理(li)(li)不要試圖用嘴巴講(jiang)思(si)想讓別(bie)人接受(shou)，講(jiang)明白說清楚(chu)了(le)，不代表(biao)能做(zuo)好(hao)，管理(li)(li)者要深入現(xian)場(chang)，到問(wen)題當(dang)中去找答案，只有通過深入現(xian)場(chang)，觀察實際的生產情況，與一(yi)線(xian)工人交流，才能發(fa)現(xian)問(wen)題的真正原因，并(bing)找
職(zhi)場(chang)人逆襲必備的(de)思維(wei)方式又(you)(you)重要又(you)(you)值(zhi)錢，但大多數人不具(ju)備，在職(zhi)場(chang)未來(lai)哪項思維(wei)或者能力又(you)(you)重要又(you)(you)值(zhi)錢，毫無疑問就(jiu)是增長思維(wei)。隨著互聯網流(liu)量(liang)紅利的(de)枯(ku)竭，獲取(qu)新流(liu)量(liang)，這(zhe)件(jian)事已經(jing)成(cheng)為互聯網企(qi)業的(de)一大難(nan)題，如何用最快的(de)速度、最低(di)的(de)成(cheng)本、最高效的(de)手段來(lai)獲取(qu)
低(di)谷期(qi)是老天在救你的命。很多學員稱正處(chu)在人生低(di)谷期(qi)，當前經濟大環境有一定影(ying)響(xiang)。做培訓(xun)多年，想(xiang)告訴處(chu)于低(di)谷期(qi)的人一個真相：天若救你必先苦(ku)你，苦(ku)難是在磨練你，給你重(zhong)新塑造自己(ji)(ji)的機會，讓你重(zhong)新審(shen)視自己(ji)(ji)為何(he)掉坑，是聽信(xin)了(le)誰的話。此時要沉淀下(xia)來思考，
按部就班條件，具(ju)備開始(shi)實施是絕大多數普通職場(chang)人(ren)完(wan)成目(mu)標的(de)(de)習慣(guan)，但有沒有可能(neng)這個(ge)(ge)順序反了，多年的(de)(de)應試教育給了我們思(si)維定式，在今(jin)天這樣一(yi)個(ge)(ge)競爭，一(yi)片紅海的(de)(de)職場(chang)角逐中，可能(neng)顯(xian)得越來越力不從心(xin)不合適宜，我們的(de)(de)思(si)維是擁有什么(me)再去(qu)做什么(me)，比如完(wan)成項目(mu)需
你是(shi)否(fou)有想做一件(jian)事很(hen)久，卻因各(ge)種(zhong)擔(dan)心而(er)糾結未付諸(zhu)行(xing)動。之后看到(dao)別人有結果(guo)又后悔(hui)自責的經歷？這就是(shi)內(nei)耗(hao)。有方法(fa)可讓行(xing)為盡快發生且不內(nei)耗(hao)，即(ji)二(er)進(jin)制(zhi)思維法(fa)。二(er)進(jin)制(zhi)是(shi)計算機語言(yan)，由 0 和 1 組成算法(fa)，可將所有決定簡化(hua)成二(er)進(jin)制(zhi)模(mo)式。做就等(deng)于成功，
為(wei)什(shen)么有些(xie)人(ren)越努力(li)卻越平庸(yong)？而(er)為(wei)什(shen)么有些(xie)人(ren)會長(chang)時間(jian)的陷入精神內耗(hao)？其實問(wen)題的癥結到底在哪里(li)呢？答案是底層思維(wei)，很(hen)多時候正確的思維(wei)方(fang)式真的比努力(li)要(yao)更重要(yao)。成(cheng)長(chang)是做加(jia)法(fa)，而(er)成(cheng)熟卻是做減法(fa)，一旦覺察自己(ji)的狀態不對，一定(ding)要(yao)盡快的調(diao)整起來進(jin)行(xing)改變。不
說話(hua)含糊不(bu)清，毫無邏輯性，一(yi)向領導匯報就結巴怎(zen)么(me)辦(ban)(ban)呢？開會前明明都打了(le)草稿，一(yi)上(shang)臺還(huan)是不(bu)記得(de)了(le)，怎(zen)么(me)辦(ban)(ban)呢？平時(shi)(shi)做了(le)很多功課，關鍵的(de)時(shi)(shi)候(hou)憋都憋不(bu)上(shang)，怎(zen)么(me)辦(ban)(ban)呢？職場上(shang)的(de)溝通，特別是向領導做匯報的(de)時(shi)(shi)候(hou)，通常(chang)呢他沒那(nei)么(me)多時(shi)(shi)間(jian)，沒那(nei)么(me)多耐(nai)心去聽你講完
有(you)些年輕(qing)人每(mei)(mei)天接觸互(hu)聯網，但思(si)維卻(que)越(yue)(yue)來(lai)越(yue)(yue)狹隘，這(zhe)是因為(wei)信息繭(jian)房(fang)(fang)。短視(shi)頻(pin)一刷(shua)就停不下來(lai)，且(qie)越(yue)(yue)刷(shua)越(yue)(yue)上頭，是因為(wei)算法形(xing)成信息繭(jian)房(fang)(fang)，讓人沉浸在(zai)自己的(de)世界(jie)里。在(zai)短視(shi)頻(pin)上的(de)每(mei)(mei)一次瀏覽和收藏，都向大數據算法透(tou)露喜(xi)好，會刷(shua)到越(yue)(yue)來(lai)越(yue)(yue)多喜(xi)好相同的(de)視(shi)頻(pin)，就像蠶作
小(xiao)微企業要有(you)十(shi)倍好思維才(cai)能快速彎道超車。十(shi)倍好思維不是比對手好百分(fen)之十(shi)，而是好十(shi)倍，需用(yong)顛覆式(shi)創新方法解決(jue)問題。 亞馬遜成(cheng)功體現了十(shi)倍好思維威(wei)力。其成(cheng)立二十(shi)多年(nian)大多虧損(sun)或微利(li)，2005 年(nian)貝佐(zuo)斯推(tui)出(chu) Prime 會員(yuan)服務，用(yong)戶交 79
為(wei)(wei)什(shen)么(me)今天(tian)這(zhe)個(ge)社會(hui)(hui)和(he)以前不一(yi)樣？為(wei)(wei)什(shen)么(me)天(tian)道酬勤也(ye)說不通了(le)？為(wei)(wei)什(shen)么(me)從未創過業(ye)的(de)人(ren)第一(yi)次創業(ye)的(de)失(shi)敗(bai)率高達(da)99%？其實從人(ren)類社會(hui)(hui)的(de)發展(zhan)來看(kan)，一(yi)共就分為(wei)(wei)了(le)三個(ge)階(jie)(jie)段。 第一(yi)個(ge)階(jie)(jie)段，原始社會(hui)(hui)。 第二(er)個(ge)階(jie)(jie)段，農業(ye)社會(hui)(hui)。 第三個(ge)階(jie)(jie)段，工業(ye)
慣性思(si)維是打(da)破桎梏的(de)絆腳石，在舒適區待久了，人(ren)們往(wang)(wang)往(wang)(wang)不想突破，只想做(zuo)(zuo)(zuo)習慣的(de)事(shi)。一旦出圈(quan)就不適應，本質上是不認同、不想做(zuo)(zuo)(zuo)、不愿做(zuo)(zuo)(zuo)，這會(hui)導致(zhi)錯(cuo)失新(xin)機遇和發(fa)展。從服務(wu)(wu) 100 人(ren)到服務(wu)(wu) 100 萬人(ren)的(de)假設，如果按照(zhao)傳統(tong)思(si)維模(mo)式，通常會(hui)增加人(ren)員。核
有三(san)個方法可(ke)以迅速(su)提(ti)高你的(de)(de)邏輯(ji)思維能(neng)力。 1、叫念(nian)一(yi)二(er)三(san)。一(yi)二(er)三(san)都(dou)會念(nian)吧，只要你會念(nian)一(yi)二(er)三(san)就可(ke)以顯著(zhu)提(ti)高邏輯(ji)能(neng)力。舉個例子啊，做(zuo)自我介紹(shao)，有很多人(ren)都(dou)是這么講的(de)(de)。本人(ren)性格熱(re)情(qing)開朗，待人(ren)友好，工(gong)作勤奮(fen)，會用百分之百的(de)(de)熱(re)情(qing)投入工(gong)作，具有親和
假(jia)如突然有(you)一天你(ni)(ni)爹告訴(su)你(ni)(ni)，我早就實現(xian)了一個小(xiao)目標，現(xian)在給你(ni)(ni)個公(gong)司，你(ni)(ni)自己去管(guan)理，那(nei)么(me)你(ni)(ni)知道該怎么(me)管(guan)理嗎？夢想還是(shi)有(you)的(de)，萬一實現(xian)了。當(dang)你(ni)(ni)接手這(zhe)個公(gong)司以后， 一、應該帶(dai)上(shang)一把(ba)砍(kan)刀，沖到九樓，砍(kan)掉最高層(ceng)的(de)手和(he)腳(jiao)。因為高層(ceng)干部他是(shi)要指揮團隊作
怎么判(pan)(pan)斷(duan)一(yi)(yi)個人的(de)(de)思(si)維能力？通(tong)常會問(wen)他一(yi)(yi)個問(wen)題，一(yi)(yi)個是(shi)(shi)在(zai)路(lu)邊哭泣的(de)(de)柔弱少(shao)女(nv)，一(yi)(yi)個是(shi)(shi)在(zai)路(lu)邊罵(ma)街的(de)(de)中年大媽，哪一(yi)(yi)個更值(zhi)得同(tong)情？只要她選擇當中的(de)(de)一(yi)(yi)個，就(jiu)說明她的(de)(de)思(si)維還(huan)不成(cheng)熟。正確的(de)(de)答案是(shi)(shi)，沒(mei)法判(pan)(pan)斷(duan)誰值(zhi)得同(tong)情。我們知道的(de)(de)是(shi)(shi)少(shao)女(nv)在(zai)表(biao)(biao)達悲傷(shang)，大媽在(zai)表(biao)(biao)達憤
強者(zhe)和弱者(zhe)的(de)(de)最大區別(bie)是(shi)(shi)什(shen)(shen)么？那一定是(shi)(shi)思維(wei)的(de)(de)差別(bie)，這八條強者(zhe)思維(wei)分享。 第一，不要輕信任何(he)人。 第二，沉(chen)穩(wen)。一天(tian)(tian)要比一天(tian)(tian)沉(chen)穩(wen)，面慈心(xin)狠的(de)(de)人都(dou)沉(chen)穩(wen)，成(cheng)就大事的(de)(de)人都(dou)沉(chen)穩(wen)，天(tian)(tian)天(tian)(tian)毛(mao)毛(mao)躁(zao)(zao)躁(zao)(zao)的(de)(de)人成(cheng)不了什(shen)(shen)么大事。 第三，只做自己擅長而喜歡(huan)
職場(chang)上，令人(ren)崩(beng)潰的三種學(xue)生(sheng)思維(wei)(wei)，這三種學(xue)生(sheng)思維(wei)(wei)千(qian)萬不(bu)(bu)要帶到(dao)職場(chang)，你(ni)以為(wei)你(ni)自己很對，實則很讓人(ren)崩(beng)潰。 學(xue)生(sheng)思維(wei)(wei)一(yi)，把老(lao)(lao)板(ban)(ban)(ban)當(dang)老(lao)(lao)師，但(dan)職場(chang)老(lao)(lao)板(ban)(ban)(ban)不(bu)(bu)是老(lao)(lao)師，你(ni)可以跟老(lao)(lao)師說，我(wo)不(bu)(bu)會，老(lao)(lao)師會教你(ni)。但(dan)你(ni)和老(lao)(lao)板(ban)(ban)(ban)說，我(wo)不(bu)(bu)會，老(lao)(lao)板(ban)(ban)(ban)會罵(ma)人(ren)，如(ru)果因為(wei)你(ni)不(bu)(bu)會挨罵(ma)
什么是項目思(si)維？項目思(si)維是一種通用的(de)底(di)層的(de)思(si)考能(neng)力，顧(gu)名(ming)思(si)義(yi)就是把所遇到的(de)問題場(chang)景、訴求、狀態，按照項目一樣去處(chu)理，使用項目管理的(de)能(neng)力，去進行完善和解決，乍一看可能(neng)覺得(de)平(ping)淡無奇，但是項目管理的(de)思(si)維的(de)強大之處(chu)，在(zai)于(yu)其邏輯性(xing)、擴展性(xing)、創造性(xing)和主
生活中(zhong)有些人(ren)(ren)(ren)在經營企業時，雖(sui)遇到困(kun)難，但能頻繁遇到貴人(ren)(ren)(ren)，而有些人(ren)(ren)(ren)卻(que)經常不順，缺乏長期穩定合作伙伴，答案在于利他(ta)(ta)思維。在競爭激烈的時代(dai)(dai)，利他(ta)(ta)思維并非過(guo)時落伍，而是(shi)難能可貴。在自私(si)自利屢見(jian)不鮮的時代(dai)(dai)，懂得顧及他(ta)(ta)人(ren)(ren)(ren)利益、與他(ta)(ta)人(ren)(ren)(ren)共建共贏，能為自己和
如何快速(su)高效的(de)(de)解決問(wen)(wen)(wen)題(ti)呢？常(chang)(chang)見有八個(ge)步驟。 1、是(shi)(shi)描述(shu)問(wen)(wen)(wen)題(ti)。因為(wei)我們(men)很多時大家都在(zai)解決問(wen)(wen)(wen)題(ti)，突然(ran)發現大家對問(wen)(wen)(wen)題(ti)的(de)(de)理解不一樣，不能描述(shu)問(wen)(wen)(wen)題(ti)是(shi)(shi)無法解決問(wen)(wen)(wen)題(ti)。 2、抓住問(wen)(wen)(wen)題(ti)的(de)(de)主要矛盾(dun)。也(ye)就是(shi)(shi)我們(men)常(chang)(chang)說(shuo)的(de)(de)28原則(ze)，80%的(de)(de)問(wen)(wen)(wen)題(ti)是(shi)(shi)因為(wei)20%
清晰(xi)的思(si)維模(mo)式是怎(zen)么樣的，如(ru)(ru)何養成(cheng)啊？這么想，假(jia)如(ru)(ru)你正要投資，你大姨跟你說(shuo)買(mai)股(gu)票啊，都說(shuo)下(xia)半年有一波行情啊，假(jia)如(ru)(ru)你現在職場發展不(bu)太(tai)順，你二舅(jiu)舅(jiu)跟你說(shuo)，趕緊轉行啊，你要去(qu)互聯網行業，那到(dao)底該(gai)不(bu)該(gai)聽他們的建議嗎？哎(ai)，你的思(si)路混亂，這就開始頭疼(teng)了