已加入本站3470天 , 點擊量：25665 次
實戰派管理培訓師
*國際訓練協會銀章培訓導師
國際注冊管理咨詢師ICMCI
AACTP國際注冊培訓師（TTT-Train The Trainer）
*ONDEMAND CONSULTING課程開發師、課程體系設計師、績效改進師
“講師密碼”版權系列課【點擊詳細】
企業培訓存(cun)在效(xiao)果(guo)差、員工積極性(xing)不高的(de)(de)問題，給出了一些解決方法。 一、場景化小主題，培訓要(yao)緊貼業務(wu)，通過運營數(shu)據分析制(zhi)定(ding)真(zhen)正的(de)(de)培訓需求(qiu)，從(cong)業務(wu)中來，到業務(wu)中去。這(zhe)樣工作(zuo)和(he)學習的(de)(de)矛(mao)盾(dun)就不存(cun)在，培訓有價(jia)值，學員有動力。 二、人人為師，
如果我不說，可能(neng)(neng)永(yong)遠不知(zhi)道(dao)培(pei)(pei)訓目(mu)的(de)(de)(de)和培(pei)(pei)訓目(mu)標的(de)(de)(de)區(qu)別(bie)，更不知(zhi)道(dao)可能(neng)(neng)就因為(wei)(wei)他們(men)，導(dao)致(zhi)了(le)企業(ye)培(pei)(pei)訓的(de)(de)(de)失敗。 第一，什(shen)么(me)是培(pei)(pei)訓目(mu)的(de)(de)(de)，就是為(wei)(wei)什(shen)么(me)要進行(xing)培(pei)(pei)訓？舉個例子，本次管(guan)理(li)技能(neng)(neng)提升培(pei)(pei)訓的(de)(de)(de)目(mu)的(de)(de)(de)，是幫助基(ji)層管(guan)理(li)人(ren)員樹立正確的(de)(de)(de)管(guan)理(li)意(yi)識，提升他們(men)的(de)(de)(de)管(guan)理(li)
企(qi)(qi)(qi)業(ye)內(nei)訓花錢(qian)出力(li)還(huan)不(bu)落好(hao)！說(shuo)說(shuo)如何做好(hao)內(nei)訓？如何讓企(qi)(qi)(qi)業(ye)內(nei)訓效率高效果好(hao)？對于(yu)企(qi)(qi)(qi)業(ye)來(lai)講，培(pei)訓是一(yi)筆投資人力(li)物力(li)時間的(de)事情，但很多時候出力(li)不(bu)討好(hao)，大多數的(de)企(qi)(qi)(qi)業(ye)內(nei)訓成(cheng)為業(ye)務(wu)部(bu)門眼中的(de)額外(wai)負擔，成(cheng)為企(qi)(qi)(qi)業(ye)員工內(nei)耗(hao)的(de)一(yi)種(zhong)形式。有25%的(de)直線經理認為培(pei)訓
作為(wei)hr我(wo)(wo)們在選擇(ze)學員(yuan)給(gei)我(wo)(wo)們的(de)(de)員(yuan)工上(shang)課的(de)(de)老師(shi)這(zhe)個過程當中(zhong)，我(wo)(wo)們到底應該選擇(ze)外訓老師(shi)還是選擇(ze)內訓老師(shi)呢？這(zhe)就在于這(zhe)兩(liang)個老師(shi)之(zhi)間的(de)(de)區別。外訓老師(shi)新(xin)鮮(xian)度更(geng)高(gao)(gao)，員(yuan)工會(hui)覺(jue)得說保持一定的(de)(de)新(xin)鮮(xian)感，也可能對這(zhe)個課程的(de)(de)接(jie)受度會(hui)更(geng)高(gao)(gao)，更(geng)愿意去學習，他更(geng)會(hui)覺(jue)得這(zhe)
公(gong)司采用遠程(cheng)與(yu)混合辦公(gong)模(mo)式，推(tui)出(chu)領(ling)導力培(pei)(pei)訓項目(mu)，涵蓋(gai)遠程(cheng)溝通、團隊管理、技(ji)術工具使(shi)用等內容。但存在(zai)培(pei)(pei)訓內容與(yu)實際脫(tuo)節、員工參與(yu)度不高、缺(que)乏持續支持機制等問題(ti)。優化(hua)建(jian)議(yi)如下。 一、定(ding)制化(hua)培(pei)(pei)訓內容。結合遠程(cheng)辦公(gong)實際需(xu)要，設(she)計針(zhen)對性培(pei)(pei)訓模(mo)塊
如何從戰略層(ceng)面上制定培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)課程呢？好，這(zhe)個問題非(fei)常好啊，我(wo)們(men)很(hen)多(duo)時候培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)都(dou)是常規型的(de)(de)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)，只會分(fen)(fen)階段(duan)，還有分(fen)(fen)他的(de)(de)內(nei)控條線，或(huo)者是銷售條線，或(huo)者是分(fen)(fen)為(wei)他的(de)(de)一個不(bu)同(tong)的(de)(de)職能崗位提供這(zhe)些培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)。那么我(wo)們(men)企(qi)業的(de)(de)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)(xun)師(shi)的(de)(de)話，他重要的(de)(de)一個職能就(jiu)是把我(wo)們(men)企(qi)業的(de)(de)
某(mou)創新科技跨國公司為推(tui)動(dong)多元化、公平與(yu)包容啟動(dong)全面培(pei)訓計劃。包括(kuo)在(zai)線學習(xi)、面對面研(yan)討(tao)會和定期多元化論壇(tan)，雖(sui)有初步成(cheng)效但面臨(lin)挑戰(zhan)。部分(fen)員工(gong)質疑培(pei)訓必要性，且培(pei)訓內容對某(mou)些群體適用性不(bu)足。 一(yi)、增強培(pei)訓吸引(yin)(yin)力與(yu)實用性。引(yin)(yin)入互動(dong)性學習(xi)方(fang)法如
很(hen)多老板都在(zai)苦惱一個事情，我(wo)們(men)(men)都知道(dao)一線(xian)的員工(gong)才是給我(wo)們(men)(men)拿結果(guo)回來(lai)的員工(gong)。所(suo)以(yi)我(wo)們(men)(men)希望我(wo)們(men)(men)所(suo)有一線(xian)的員工(gong)業(ye)務(wu)員都是銷冠(guan)，都是能夠為(wei)我(wo)們(men)(men)創(chuang)造更多的價(jia)值。所(suo)以(yi)我(wo)們(men)(men)會去從績效上(shang)面去激勵他們(men)(men)薪酬上(shang)面給到他們(men)(men)高(gao)額的提(ti)成，能夠讓他們(men)(men)甚至于低底薪高(gao)提(ti)成或(huo)
唐昆
張屹
楊雄飛
尹衡
史祎
黃文鋒（GDGL）
劉思洋
尹振彬
馬平霞
李華（BDPX）
田璐
陳彬彬
耿程淼
施艷麗
韓哲