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人才發展實戰專家
25年企業培訓管理實戰經驗
企業中級培訓師
曾任：喜臨門家居 | 喜臨門大學校長
曾任：羅萊生活 | 羅萊大學執行校長
曾任：光明園迪兒童家居 | 商學院院長，市場中心總監
曾任：雅蘭家居 | 營【點擊詳細】
某創新(xin)科技跨國公(gong)司為推動(dong)多(duo)元化(hua)、公(gong)平與包容啟動(dong)全面(mian)培訓(xun)計(ji)劃。包括(kuo)在線學習(xi)、面(mian)對(dui)面(mian)研討會和(he)定期多(duo)元化(hua)論壇(tan)，雖有初(chu)步成效但(dan)面(mian)臨挑戰。部分員工質(zhi)疑(yi)培訓(xun)必要性(xing)，且(qie)培訓(xun)內容對(dui)某些群體(ti)適用性(xing)不足。 一、增強(qiang)培訓(xun)吸(xi)引(yin)力與實用性(xing)。引(yin)入互(hu)動(dong)性(xing)學習(xi)方(fang)法如
幾乎 90% 的(de)老(lao)板(ban)都會認為自己的(de)管(guan)理層能力(li)不足，有(you)些老(lao)板(ban)喜歡帶著(zhu)管(guan)理層四(si)處參加培訓(xun)，如股權激勵、阿米巴、管(guan)理思(si)維等，但這(zhe)些培訓(xun)往(wang)往(wang)難以讓管(guan)理干部學以致用，改(gai)進工作績效和提升領導力(li)。分享一個比較成功的(de)管(guan)理層領導力(li)培訓(xun)項目操作方法，該(gai)培訓(xun)項目
師(shi)徒制是(shi)(shi)(shi)一種非常有效的(de)(de)(de)技能(neng)培訓(xun)方(fang)法，尤(you)其(qi)是(shi)(shi)(shi)針對那(nei)些體系復(fu)雜、學習難度(du)較(jiao)大(da)、經(jing)驗(yan)要求較(jiao)高，新人在短(duan)時(shi)間內很(hen)難完全掌握的(de)(de)(de)技能(neng)。比如銷售(shou)人員(yuan)的(de)(de)(de)銷售(shou)技巧訓(xun)練，就(jiu)(jiu)可以采用這種方(fang)法，想讓新員(yuan)工，尤(you)其(qi)是(shi)(shi)(shi)那(nei)些缺乏經(jing)驗(yan)的(de)(de)(de)新人，僅靠自己的(de)(de)(de)理解和(he)標準化的(de)(de)(de)培訓(xun)就(jiu)(jiu)能(neng)
招(zhao)對(dui)人并培(pei)訓好后，員工工作意愿(yuan)至關重要，這需(xu)進行思維改造或打造。許多企(qi)(qi)業招(zhao)到優秀人才后，會安(an)排三個月(yue)集中培(pei)訓并考(kao)試(shi)，了解(jie)其意愿(yuan)、思維及改造可能性。大公(gong)司常采用管培(pei)生模式，讓(rang)員工輪崗后定崗位，以發揮專長。 中小(xiao)企(qi)(qi)業與之相(xiang)比，招(zhao)人即干活，
我認為啊，作為企(qi)業教練(lian)要(yao)更加關注以下三類人。 1、是年輕的(de)業務總監(jian)們(men)，就(jiu)是新晉(jin)的(de)管理(li)者。企(qi)業教練(lian)可以幫助他們(men)打開視角，看到(dao)如何在(zai)組織中游刃有(you)余，伴(ban)隨著組織一(yi)起成(cheng)長，同時成(cheng)就(jiu)自身價(jia)值(zhi)。優秀的(de)年輕管理(li)者在(zai)企(qi)業里呀不(bu)斷向上晉(jin)升(sheng)時，是常常會(hui)感
新員(yuan)工培訓(xun)要(yao)有四個了解。 1、是(shi)了解公(gong)司(si)。那(nei)根據新員(yuan)工的性質不(bu)一樣，比如說社招(zhao)的或者(zhe)校(xiao)招(zhao)的，或者(zhe)說呢高層員(yuan)工那(nei)么內容(rong)有所區別，主要(yao)其實(shi)就是(shi)公(gong)司(si)的介(jie)紹(shao)業(ye)務呀產品啊和客戶(hu)行業(ye)等(deng)等(deng)這樣的一些介(jie)紹(shao)。 2、是(shi)了解核心(xin)價值觀。核心(xin)價值觀呢是(shi)
班組長如何(he)快(kuai)(kuai)速(su)(su)培訓新(xin)員(yuan)工？要解決好(hao)這三個(ge)問(wen)題。 第一(yi)，新(xin)員(yuan)工快(kuai)(kuai)速(su)(su)融入團隊(dui)的(de)問(wen)題。 一(yi)、要了解這個(ge)員(yuan)工的(de)基(ji)本(ben)情況。多溝通，跟他表達友好(hao)和接納。 二、介紹本(ben)部門的(de)情況。比如生產流程、工藝(yi)要求(qiu)、主要人員(yuan)、團隊(dui)風氣、管理風格等等。
我(wo)們(men)(men)在培訓的(de)(de)(de)授課(ke)的(de)(de)(de)時候呢，我(wo)們(men)(men)會跟老師(shi)去溝通(tong)。我(wo)們(men)(men)說(shuo)了(le)，我(wo)們(men)(men)需(xu)要去評估老師(shi)的(de)(de)(de)培訓開發(fa)能(neng)力課(ke)程(cheng)開發(fa)能(neng)力以及(ji)授課(ke)的(de)(de)(de)能(neng)力。那我(wo)們(men)(men)到底作為HR我(wo)們(men)(men)應該怎(zen)么樣去把控老師(shi)這兩個維度的(de)(de)(de)結果(guo)，他是有這樣的(de)(de)(de)能(neng)力的(de)(de)(de)。 1、就是我(wo)們(men)(men)需(xu)要根據一個課(ke)程(cheng)完了(le)過后
楊雄飛
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