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如何保證培(pei)訓(xun)項目(mu)的(de)(de)順利開展？一個(ge)(ge)方(fang)(fang)法(fa)幫你提升培(pei)訓(xun)組(zu)織效率，稱其為(wei)五要素法(fa)，就(jiu)是(shi)要從五個(ge)(ge)方(fang)(fang)面去做培(pei)訓(xun)項目(mu)的(de)(de)實施準備(bei)。五個(ge)(ge)要素分(fen)別是(shi)人、財、物(wu)、時間、場地。 第一要素，人的(de)(de)方(fang)(fang)面。應該考慮(lv)四個(ge)(ge)方(fang)(fang)面的(de)(de)內容(rong)： 一、培(pei)訓(xun)管(guan)理者。也就(jiu)是(shi)負責本
要提(ti)高企業培訓的(de)效果，可(ke)以(yi)考慮以(yi)下(xia)幾個方面(mian)： 需求分析：在進行培訓之前，進行一次全面(mian)的(de)需求分析是非常重(zhong)要的(de)。了解員工的(de)培訓需求、優勢(shi)和改進點(dian)(dian)，以(yi)及組織(zhi)的(de)目標和戰略(lve)，有助于確(que)定培訓的(de)重(zhong)點(dian)(dian)和內容(rong)。 制定明確(que)的(de)目標：確(que)保培訓目標明確(que)、
真(zhen)的(de)了(le)解(jie)培訓(xun)嗎？知道培訓(xun)的(de)特點嗎？首先培訓(xun)工作(zuo)有三大(da)短板。 一、成(cheng)本(ben)高(gao)。無論是不(bu)是外聘培訓(xun)師，培訓(xun)的(de)成(cheng)本(ben)都是高(gao)昂的(de)，參訓(xun)層(ceng)級(ji)越(yue)高(gao)，參訓(xun)人(ren)員(yuan)越(yue)多，職能越(yue)靠近，業務線培訓(xun)周期越(yue)長(chang)，培訓(xun)的(de)成(cheng)本(ben)也就越(yue)高(gao)，組織(zhi)這(zhe)類(lei)培訓(xun)就一定要慎(shen)重。 二(er)、
如果還(huan)認為公司(si)的培(pei)訓(xun)(xun)成(cheng)本(ben)(ben)低，那(nei)就一(yi)定要(yao)看(kan)完。按理培(pei)訓(xun)(xun)成(cheng)本(ben)(ben)是HR最常核算的費用之一(yi)，應該是非(fei)常熟(shu)悉(xi)的，真正搞(gao)懂培(pei)訓(xun)(xun)成(cheng)本(ben)(ben)，包(bao)含(han)哪些(xie)項(xiang)目的HR很少，一(yi)般而(er)言，培(pei)訓(xun)(xun)公司(si)包(bao)括兩個(ge)部分(fen)： 第一(yi)部分(fen)，顯(xian)性(xing)成(cheng)本(ben)(ben)。顯(xian)性(xing)成(cheng)本(ben)(ben)，顧名(ming)思(si)義就是很容易看(kan)到的錢，
老(lao)板(ban)出(chu)錢請外面的專家和顧問(wen)進來進行(xing)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)，甚至老(lao)板(ban)送(song)大家出(chu)去學習。大家都(dou)在(zai)吶喊(han)培(pei)(pei)(pei)訓(xun)沒有(you)用，它的根(gen)本原(yuan)因在(zai)哪(na)里(li)呢？因為培(pei)(pei)(pei)訓(xun)跟問(wen)題(ti)的解決沒有(you)關(guan)系，培(pei)(pei)(pei)訓(xun)跟設計(ji)工(gong)作(zuo)沒有(you)關(guan)系，培(pei)(pei)(pei)訓(xun)跟他(ta)的績效(xiao)沒有(you)關(guan)系。如(ru)何要(yao)把培(pei)(pei)(pei)訓(xun)做的有(you)用呢？核心點(dian)要(yao)做好四件(jian)工(gong)作(zuo)。
銷(xiao)售(shou)培訓往(wang)大了(le)，說(shuo)是一(yi)個非常(chang)繁雜細致的(de)系統工作(zuo)。往(wang)小了(le)說(shuo)呢，他只占銷(xiao)售(shou)管理中很小的(de)一(yi)部分。但是我見過很多(duo)的(de)銷(xiao)售(shou)管理者(zhe)(zhe)都非常(chang)熱衷(zhong)于自己包攬(lan)銷(xiao)售(shou)培訓，什么都要自己去(qu)教。當然，這背后的(de)原因(yin)我是知道的(de)，但其實這真的(de)沒必要，也不值得。作(zuo)為(wei)銷(xiao)售(shou)管理者(zhe)(zhe)，
新(xin)(xin)員工(gong)入(ru)職培(pei)訓是決定新(xin)(xin)員工(gong)是否能(neng)夠快速融入(ru)團隊形成戰斗力(li)的(de)(de)關鍵，但往(wang)往(wang)被很(hen)(hen)(hen)多(duo)企業所忽(hu)略(lve)，很(hen)(hen)(hen)多(duo)新(xin)(xin)員工(gong)希(xi)望了解的(de)(de)內(nei)容沒(mei)(mei)有(you)在入(ru)職培(pei)訓當中得(de)到(dao)體(ti)現，很(hen)(hen)(hen)多(duo)應(ying)該(gai)讓新(xin)(xin)員工(gong)掌(zhang)握的(de)(de)知識和技能(neng)也沒(mei)(mei)有(you)得(de)到(dao)重視，那如何才(cai)能(neng)設計好入(ru)職培(pei)訓？提供一個標準框架(jia)：
領導讓寫一個培(pei)訓方案(an)，知道應該寫什(shen)么(me)嗎？這十(shi)二個要(yao)素必須記住。 一、培(pei)訓目(mu)的(de)(de)。就是(shi)做這個培(pei)訓的(de)(de)原(yuan)因是(shi)什(shen)么(me)，比如本次培(pei)訓的(de)(de)目(mu)的(de)(de)，是(shi)為了提高辦公室文員的(de)(de)電腦操作(zuo)技(ji)巧，提升打字(zi)速(su)度。 二、培(pei)訓目(mu)標。是(shi)對培(pei)訓目(mu)的(de)(de)的(de)(de)細化，是(shi)這次培(pei)訓需(xu)要(yao)達
耿程淼
楊雄飛
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徐志謙
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李華（BDPX）
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