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生產(chan)操(cao)作(zuo)人(ren)員(yuan)培(pei)訓(xun)(xun)(xun)相(xiang)關(guan)內容。 一(yi)、培(pei)訓(xun)(xun)(xun)分類概述(shu)。從(cong)培(pei)訓(xun)(xun)(xun)形式和內容角度分為(wei)實(shi)操(cao)培(pei)訓(xun)(xun)(xun)和理(li)論培(pei)訓(xun)(xun)(xun)；從(cong)培(pei)訓(xun)(xun)(xun)整體安(an)排上分為(wei)崗前培(pei)訓(xun)(xun)(xun)、在(zai)崗培(pei)訓(xun)(xun)(xun)和技(ji)(ji)能傳承(cheng)培(pei)訓(xun)(xun)(xun)活動。對于生產(chan)制造(zao)型企業(ye)，一(yi)線生產(chan)作(zuo)業(ye)人(ren)員(yuan)是關(guan)鍵核心崗位(wei)，其技(ji)(ji)能和穩定(ding)性影(ying)響產(chan)品質量與交(jiao)付周
領導讓寫(xie)一個(ge)培訓方案，知道應(ying)該寫(xie)什么(me)嗎？這(zhe)十二個(ge)要素(su)必須記住。 一、培訓目的(de)(de)。就(jiu)是做(zuo)這(zhe)個(ge)培訓的(de)(de)原因是什么(me)，比如本次培訓的(de)(de)目的(de)(de)，是為了(le)提高辦公(gong)室(shi)文員的(de)(de)電腦操(cao)作(zuo)技(ji)巧，提升打字速度(du)。 二、培訓目標(biao)。是對培訓目的(de)(de)的(de)(de)細化，是這(zhe)次培訓需(xu)要達(da)
如果我(wo)不說，可能(neng)永遠不知(zhi)道(dao)培訓(xun)(xun)(xun)(xun)目(mu)的和培訓(xun)(xun)(xun)(xun)目(mu)標的區(qu)別，更不知(zhi)道(dao)可能(neng)就(jiu)因為他(ta)們，導致(zhi)了企業培訓(xun)(xun)(xun)(xun)的失(shi)敗。 第一，什(shen)么是培訓(xun)(xun)(xun)(xun)目(mu)的，就(jiu)是為什(shen)么要進行(xing)培訓(xun)(xun)(xun)(xun)？舉個(ge)例子，本(ben)次管(guan)(guan)(guan)理技能(neng)提升培訓(xun)(xun)(xun)(xun)的目(mu)的，是幫助基(ji)層管(guan)(guan)(guan)理人員(yuan)樹立正(zheng)確的管(guan)(guan)(guan)理意識，提升他(ta)們的管(guan)(guan)(guan)理
如何系統開展新(xin)員(yuan)工(gong)(gong)(gong)培訓。 一、系統入(ru)(ru)(ru)職(zhi)培訓的構(gou)成。新(xin)員(yuan)工(gong)(gong)(gong)培訓并(bing)非簡單的入(ru)(ru)(ru)職(zhi)引導(dao)或搞一下入(ru)(ru)(ru)職(zhi)培訓就結束，而是(shi)一個系統工(gong)(gong)(gong)程(cheng)，包括入(ru)(ru)(ru)職(zhi)面試、轉正述職(zhi)、入(ru)(ru)(ru)職(zhi)引導(dao)、新(xin)員(yuan)工(gong)(gong)(gong)活(huo)動、指(zhi)定(ding)指(zhi)導(dao)人(ren)、入(ru)(ru)(ru)部(bu)門、上(shang)崗培訓、試用(yong)期跟進以及經理見(jian)面會(hui)等環節。
很多老板都(dou)在苦惱一(yi)個事情，我(wo)們(men)都(dou)知道(dao)一(yi)線的(de)(de)(de)員工(gong)才是給(gei)我(wo)們(men)拿結果回來的(de)(de)(de)員工(gong)。所(suo)以(yi)我(wo)們(men)希望我(wo)們(men)所(suo)有(you)一(yi)線的(de)(de)(de)員工(gong)業務員都(dou)是銷冠，都(dou)是能(neng)夠為我(wo)們(men)創造更多的(de)(de)(de)價值。所(suo)以(yi)我(wo)們(men)會去從(cong)績效(xiao)上面去激(ji)勵他(ta)(ta)們(men)薪(xin)酬上面給(gei)到他(ta)(ta)們(men)高額的(de)(de)(de)提成(cheng)，能(neng)夠讓他(ta)(ta)們(men)甚至于低底薪(xin)高提成(cheng)或
企業(ye)全套(tao)培(pei)訓(xun)管理(li)制(zhi)(zhi)(zhi)度(du)(du)應該包(bao)含哪些(xie)具(ju)體的(de)內容？一(yi)般完整的(de)培(pei)訓(xun)制(zhi)(zhi)(zhi)度(du)(du)體系主(zhu)要包(bao)括了七(qi)個部分(fen)： 一(yi)、培(pei)訓(xun)責任制(zhi)(zhi)(zhi)度(du)(du)。通過(guo)這個制(zhi)(zhi)(zhi)度(du)(du)，要明確公司(si)哪些(xie)人(ren)要參與到(dao)培(pei)訓(xun)工作當(dang)中(zhong)來，他(ta)們的(de)具(ju)體職(zhi)責是什么？又(you)具(ju)有(you)哪些(xie)權利？如何對他(ta)們的(de)工作進行考(kao)核(he)？考(kao)核(he)的(de)結果
我(wo)(wo)(wo)們在培(pei)訓的(de)授(shou)(shou)課(ke)的(de)時(shi)候呢(ni)，我(wo)(wo)(wo)們會跟老(lao)師(shi)(shi)去(qu)溝通。我(wo)(wo)(wo)們說了(le)(le)，我(wo)(wo)(wo)們需(xu)要去(qu)評估(gu)老(lao)師(shi)(shi)的(de)培(pei)訓開(kai)(kai)發(fa)能(neng)(neng)(neng)力(li)課(ke)程開(kai)(kai)發(fa)能(neng)(neng)(neng)力(li)以及授(shou)(shou)課(ke)的(de)能(neng)(neng)(neng)力(li)。那我(wo)(wo)(wo)們到(dao)底作為HR我(wo)(wo)(wo)們應該怎(zen)么樣去(qu)把(ba)控老(lao)師(shi)(shi)這(zhe)(zhe)兩個維度的(de)結果，他是有這(zhe)(zhe)樣的(de)能(neng)(neng)(neng)力(li)的(de)。 1、就是我(wo)(wo)(wo)們需(xu)要根據(ju)一(yi)個課(ke)程完了(le)(le)過后(hou)
幾(ji)乎 90% 的老(lao)(lao)板都會認為(wei)自己(ji)的管(guan)理(li)層(ceng)能力(li)不(bu)足，有些老(lao)(lao)板喜歡帶著管(guan)理(li)層(ceng)四處參加培(pei)訓，如股(gu)權激勵、阿米巴、管(guan)理(li)思維(wei)等，但這些培(pei)訓往往難以讓管(guan)理(li)干部學(xue)以致(zhi)用(yong)，改進工作(zuo)績效和(he)提升領導力(li)。分(fen)享一(yi)個比較成功(gong)的管(guan)理(li)層(ceng)領導力(li)培(pei)訓項目操作(zuo)方(fang)法(fa)，該培(pei)訓項目
楊雄飛
曹愛子
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東方啟明
沈莉
唐昆
黃文鋒（GDGL）
馬平霞
文宇
史祎
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李潤帥
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