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敏捷領導力教練
中、英雙語授課
領導力平衡羅盤創始人
哈理遜評估（HA）認證講師
國家二級心理咨詢師/PEPC心理咨詢師
ICC國際認證教練
曾任：雪松控股|（世界500強） 培訓總監兼雪松大學執行校長
曾任：波士頓科學 | （全【點擊詳細】
沒有(you)犯(fan)過(guo)(guo)大錯的人，必(bi)然是平庸之輩，這句話(hua)認同嗎？失(shi)敗和成功并非(fei)完全(quan)對(dui)立，成功的人，善于(yu)從失(shi)敗中總(zong)結(jie)經驗，如果一個人沒有(you)犯(fan)過(guo)(guo)大錯，說明他從未冒過(guo)(guo)風險，每天謹小(xiao)慎微(wei)，待在(zai)舒適(shi)區，只會(hui)解決(jue)(jue)日常性問題，從未解決(jue)(jue)過(guo)(guo)變革性問題，遇到變革會(hui)驚(jing)慌(huang)失(shi)措(cuo)。相反
年(nian)輕(qing)人(ren)不怕事(shi)兒多，就怕管人(ren)，為什(shen)么會出現(xian)這樣(yang)的局面呢？這背后(hou)隱藏(zang)著怎樣(yang)的原因和(he)解決之道(dao)，讓(rang)(rang)我們一(yi)(yi)探究竟。你讓(rang)(rang)他(ta)獨當一(yi)(yi)面時，他(ta)做(zuo)事(shi)情(qing)周到妥帖，自信滿滿，但需要他(ta)帶(dai)領一(yi)(yi)個團隊時，矛盾和(he)焦慮便(bian)隨之而來(lai)。這也(ye)是很多老同事(shi)面臨的問題，他(ta)們經驗(yan)豐富，能
現(xian)在(zai)相親(qin)有(you)一(yi)個很大的(de)(de)(de)轉變，你知道嗎(ma)？80年代左(zuo)右的(de)(de)(de)人相親(qin)，面(mian)對(dui)(dui)面(mian)相親(qin)時，主要是看相親(qin)對(dui)(dui)象本(ben)身的(de)(de)(de)整體情(qing)況(kuang)如何(he)。包括他的(de)(de)(de)相貌表(biao)達及相關的(de)(de)(de)人品(pin)。等(deng)到了當下(xia)相親(qin)或(huo)者(zhe)找對(dui)(dui)象時，不(bu)僅(jin)僅(jin)是看以(yi)上我說的(de)(de)(de)這些(xie)要素，還要看相親(qin)對(dui)(dui)象他周邊(bian)的(de)(de)(de)人情(qing)況(kuang)如何(he)。作(zuo)為一(yi)名管
領(ling)導(dao)力(li)(li)是(shi)(shi)(shi)領(ling)導(dao)者非常重要(yao)的(de)(de)能(neng)力(li)(li)，也是(shi)(shi)(shi)每個(ge)(ge)人(ren)需(xu)要(yao)提升的(de)(de)能(neng)力(li)(li)。衡(heng)量一(yi)個(ge)(ge)人(ren)有(you)(you)沒有(you)(you)領(ling)導(dao)力(li)(li)的(de)(de)關鍵之一(yi)是(shi)(shi)(shi)是(shi)(shi)(shi)否有(you)(you)負責(ze)任(ren)(ren)的(de)(de)態度，管理大師德魯克老先生說領(ling)導(dao)力(li)(li)是(shi)(shi)(shi)責(ze)任(ren)(ren)，是(shi)(shi)(shi)動員(yuan)團隊解決難題(ti)的(de)(de)責(ze)任(ren)(ren)。在面對集體難題(ti)時，敢于站出來(lai)說“讓我來(lai)”是(shi)(shi)(shi)一(yi)
在過去的(de)十年(nian)當中，員工(gong)體(ti)驗(yan)已經成為(wei)了(le)職場最熱門(men)的(de)話題之一。但是(shi)，企業對于領導(dao)者們的(de)學習體(ti)驗(yan)感，卻缺乏了(le)足夠的(de)關注。正如之前(qian)我們提到了(le)在本次的(de)調研當中，我們發現(xian)學習體(ti)驗(yan)這個數據(ju)與過往幾期(qi)的(de)調研相比，呈現(xian)了(le)大幅(fu)下滑的(de)趨(qu)勢。因此，對于如何優化領導(dao)
領導(dao)在閱讀下屬(shu)的(de)報(bao)告書時，必(bi)須具備慧眼識(shi)珠的(de)分(fen)辨能(neng)力。負責(ze)具體工作的(de)人，雖然非常了解相關領域(yu)的(de)知識(shi)，但是在把握公司(si)(si)整(zheng)體愿景(jing)的(de)高度方面還(huan)是有局(ju)限性(xing)的(de)。可(ke)能(neng)不(bu)會發(fa)現自(zi)己的(de)報(bao)告隱(yin)藏著有助于公司(si)(si)其他部門(men)技術(shu)發(fa)展的(de)寶貴的(de)線索(suo)(suo)，因(yin)此(ci)，上司(si)(si)應盡早(zao)發(fa)現線索(suo)(suo)
很多人(ren)都說領導(dao)(dao)力(li)(li)是(shi)(shi)管(guan)理(li)(li)(li)(li)力(li)(li)的升(sheng)級，也(ye)就是(shi)(shi)在(zai)管(guan)理(li)(li)(li)(li)中(zhong)(zhong)加入了(le)領導(dao)(dao)的成分。在(zai)企業管(guan)理(li)(li)(li)(li)中(zhong)(zhong)，管(guan)理(li)(li)(li)(li)和(he)領導(dao)(dao)是(shi)(shi)兩個(ge)截然不同的概(gai)念。領導(dao)(dao)力(li)(li)更多是(shi)(shi)在(zai)管(guan)理(li)(li)(li)(li)中(zhong)(zhong)的一種能(neng)(neng)力(li)(li)，是(shi)(shi)對一個(ge)人(ren)的綜合能(neng)(neng)力(li)(li)，要求它(ta)包括影響(xiang)力(li)(li)決策(ce)力(li)(li)凝聚力(li)(li)和(he)親(qin)和(he)力(li)(li)四個(ge)維度(du)。管(guan)理(li)(li)(li)(li)力(li)(li)也(ye)包括四個(ge)維度(du)，分別是(shi)(shi)任
提升領(ling)導力(li)的(de)(de)路徑與方(fang)法是什么？高(gao)度概括起來回答，學習(xi)提升領(ling)導力(li)的(de)(de)路徑跟方(fang)法主(zhu)要有以(yi)下(xia)四個。 第(di)一個，作為領(ling)導者，必須(xu)要具備(bei)積(ji)極的(de)(de)學習(xi)心態。 第(di)二個，建(jian)立高(gao)效的(de)(de)內外部的(de)(de)溝通機制，關注(zhu)關心員工的(de)(de)健(jian)康成(cheng)長和員工關系的(de)(de)管理。 第(di)三
肖罡
俞萍
王洪濤
文晰
趙曉東
劉書余
丁云峰
戴萬平
劉彤
張維明
趙國忠
張永林
代偉偉
何鵬
孫麗麗