在(zai)(zai)過(guo)去(qu)的(de)(de)十(shi)年當(dang)中(zhong)，員工體驗(yan)已(yi)經成為了職場(chang)最熱門的(de)(de)話題之(zhi)(zhi)一(yi)。但(dan)是(shi)，企業(ye)對(dui)于(yu)領(ling)導(dao)(dao)者(zhe)們的(de)(de)學(xue)習(xi)體驗(yan)感(gan)，卻(que)缺乏了足夠(gou)(gou)的(de)(de)關注。正如之(zhi)(zhi)前我們提到(dao)(dao)了在(zai)(zai)本次的(de)(de)調(diao)(diao)研(yan)當(dang)中(zhong)，我們發(fa)現學(xue)習(xi)體驗(yan)這(zhe)個(ge)(ge)(ge)數據與過(guo)往幾(ji)期(qi)(qi)的(de)(de)調(diao)(diao)研(yan)相比(bi)，呈(cheng)現了大幅下(xia)滑的(de)(de)趨勢。因此，對(dui)于(yu)如何優化領(ling)導(dao)(dao)者(zhe)在(zai)(zai)發(fa)展(zhan)(zhan)上的(de)(de)體驗(yan)，以(yi)(yi)(yi)促進(jin)他(ta)們學(xue)以(yi)(yi)(yi)致用(yong)，這(zhe)成為了一(yi)個(ge)(ge)(ge)刻不容(rong)緩需要(yao)(yao)關注的(de)(de)事(shi)項。除了面(mian)對(dui)面(mian)的(de)(de)培訓課程研(yan)討會(hui)之(zhi)(zhi)外(wai)(wai)，國(guo)內領(ling)導(dao)(dao)者(zhe)們最期(qi)(qi)待(dai)的(de)(de)是(shi)能夠(gou)(gou)透過(guo)外(wai)(wai)部(bu)的(de)(de)輔導(dao)(dao)教(jiao)(jiao)練(lian)，還有(you)發(fa)展(zhan)(zhan)性的(de)(de)任務(wu)(wu)，指派來進(jin)行個(ge)(ge)(ge)人(ren)的(de)(de)發(fa)展(zhan)(zhan)發(fa)展(zhan)(zhan)性的(de)(de)任務(wu)(wu)，其實很容(rong)易理解，就(jiu)(jiu)是(shi)讓人(ren)們透過(guo)當(dang)下(xia)實際業(ye)務(wu)(wu)當(dang)中(zhong)的(de)(de)特(te)定(ding)任務(wu)(wu)沉浸在(zai)(zai)特(te)定(ding)場(chang)景當(dang)中(zhong)，以(yi)(yi)(yi)達到(dao)(dao)我們之(zhi)(zhi)前所(suo)說(shuo)的(de)(de)，以(yi)(yi)(yi)戰(zhan)代學(xue)的(de)(de)學(xue)習(xi)方式(shi)，如果要(yao)(yao)做到(dao)(dao)此，其實并(bing)(bing)不難。只(zhi)要(yao)(yao)我們愿意用(yong)心觀察，其實在(zai)(zai)工作當(dang)中(zhong)要(yao)(yao)找到(dao)(dao)合適的(de)(de)發(fa)展(zhan)(zhan)任務(wu)(wu)，讓人(ren)們來去(qu)歷(li)練(lian)并(bing)(bing)非(fei)難事(shi)。那(nei)這(zhe)部(bu)分我們就(jiu)(jiu)不多加贅述。至于(yu)外(wai)(wai)部(bu)的(de)(de)輔導(dao)(dao)跟教(jiao)(jiao)練(lian)，我們可以(yi)(yi)(yi)看得到(dao)(dao)，他(ta)其實是(shi)領(ling)導(dao)(dao)者(zhe)們最期(qi)(qi)望(wang)的(de)(de)學(xue)習(xi)發(fa)展(zhan)(zhan)方式(shi)。
因(yin)為(wei)如果能(neng)夠找到合(he)適的(de)(de)外(wai)(wai)部專(zhuan)(zhuan)家，妥善的(de)(de)進行輔導(dao)(dao)，跟(gen)教(jiao)練的(de)(de)確(que)(que)是(shi)(shi)能(neng)夠有(you)(you)效(xiao)(xiao)的(de)(de)提升學(xue)習(xi)發展(zhan)的(de)(de)含金量，還有(you)(you)投資報酬率。因(yin)為(wei)他們(men)(men)(men)是(shi)(shi)可(ke)以協助(zhu)人們(men)(men)(men)創(chuang)造安全的(de)(de)學(xue)習(xi)空間，讓他們(men)(men)(men)更(geng)愿(yuan)(yuan)意(yi)嘗試冒險跟(gen)改(gai)變行為(wei)。但(dan)是(shi)(shi)我們(men)(men)(men)都(dou)知道理想是(shi)(shi)豐滿(man)的(de)(de)，現實(shi)卻是(shi)(shi)骨感。雖然(ran)這是(shi)(shi)領導(dao)(dao)者們(men)(men)(men)最(zui)想要(yao)的(de)(de)發展(zhan)方式，但(dan)是(shi)(shi)他在各(ge)類(lei)發展(zhan)項目(mu)當中的(de)(de)體(ti)驗排名(ming)卻十分的(de)(de)靠后。這個是(shi)(shi)因(yin)為(wei)其實(shi)我們(men)(men)(men)故(gu)意(yi)找到合(he)適的(de)(de)外(wai)(wai)部人選，對此(ci)，我們(men)(men)(men)建(jian)議當企業在尋(xun)找外(wai)(wai)部的(de)(de)教(jiao)練的(de)(de)時候，除了考(kao)慮特定領域(yu)的(de)(de)專(zhuan)(zhuan)業之外(wai)(wai)，也應(ying)多考(kao)慮對方是(shi)(shi)否(fou)具備良好的(de)(de)引導(dao)(dao)，還有(you)(you)教(jiao)練能(neng)力。比(bi)如說他是(shi)(shi)否(fou)能(neng)夠有(you)(you)效(xiao)(xiao)的(de)(de)引導(dao)(dao)他人思(si)考(kao)，他是(shi)(shi)否(fou)能(neng)夠給予肯(ken)定鼓勵(li)他人，并(bing)且激發別人的(de)(de)學(xue)習(xi)意(yi)愿(yuan)(yuan)，他是(shi)(shi)否(fou)能(neng)夠運(yun)用(yong)工作實(shi)力場景(jing)示范，給予明確(que)(que)的(de)(de)點評反饋，幫助(zhu)人們(men)(men)(men)理解(jie)跟(gen)應(ying)用(yong)所需。
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