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邱陽老師有13年企業培訓管理工作經驗，曾在富士康科技集團SHZBG事業群IPEG事業處BUI金加廠任訓練課長、在小肥羊華南區任培訓經理，主要負責培訓體系規劃與建設、培訓課程開發、內部培訓師的培養、管理人員專項培訓項目的實施，組織培訓部人員完成了《培訓部工作手冊》、《店面管理人員培訓系列教材》、《內訓【點擊詳細】
怎么樣讓這個培(pei)訓部(bu)門在(zai)公司里面有(you)話語權(quan)？怎么能(neng)讓你們(men)培(pei)訓師(shi)能(neng)夠感覺到在(zai)這個部(bu)門里面干的有(you)意思(si)？怎么樣讓你這個HRD能(neng)夠這個培(pei)訓總(zong)監能(neng)夠往(wang)上(shang)再(zai)走，也就取決于這個我(wo)的關鍵(jian)詞是價值和(he)經營，就是要有(you)經營思(si)維(wei)，要主(zhu)動出(chu)擊，而不是被動的來做一(yi)些培(pei)訓，那
企(qi)業有進行內(nei)部培訓嗎？培訓真(zhen)的收到(dao)了(le)實際效果(guo)了(le)嗎？為什么會沒有效果(guo)？憑經驗應該(gai)有以下三個方(fang)面的原因。 第一，培訓內(nei)容可能與員工的實際需求(qiu)脫節了(le)。人(ren)力資(zi)源(yuan)部門沒有對培訓需求(qiu)，做深入的調研，培訓課程的設計缺乏針對性，不能在(zai)短(duan)期或者長期來解(jie)
如果(guo)我不說，可能(neng)永遠不知道培(pei)訓(xun)目的(de)(de)和培(pei)訓(xun)目標(biao)的(de)(de)區別，更不知道可能(neng)就(jiu)因為他們(men)，導致(zhi)了企業培(pei)訓(xun)的(de)(de)失(shi)敗(bai)。 第一，什么是培(pei)訓(xun)目的(de)(de)，就(jiu)是為什么要(yao)進行培(pei)訓(xun)？舉個例子，本次(ci)管(guan)理技能(neng)提(ti)升培(pei)訓(xun)的(de)(de)目的(de)(de)，是幫助基層管(guan)理人員樹立正確的(de)(de)管(guan)理意識(shi)，提(ti)升他們(men)的(de)(de)管(guan)理
想不想知道公司的(de)(de)培訓(xun)是(shi)否(fou)有效？柯氏(shi)層(ceng)次法送給(gei)你，通常從(cong)(cong)四個維(wei)度去(qu)評估一個培訓(xun)的(de)(de)效果(guo)： 一、反(fan)應層(ceng)評估。也就是(shi)去(qu)看(kan)參訓(xun)人員(yuan)，對于(yu)本(ben)次培訓(xun)的(de)(de)滿(man)意(yi)度，如(ru)果(guo)大家從(cong)(cong)心里就不認可這項培訓(xun)，效果(guo)自(zi)然(ran)就無(wu)從(cong)(cong)談起了(le)，這個層(ceng)次的(de)(de)評估內容主要(yao)包括三個方面：
向跳(tiao)(tiao)槽的(de)員(yuan)(yuan)工(gong)收(shou)培(pei)(pei)訓費(fei)(fei)會嗎？為(wei)什么要向跳(tiao)(tiao)槽的(de)員(yuan)(yuan)工(gong)收(shou)取培(pei)(pei)訓費(fei)(fei)用？收(shou)取培(pei)(pei)訓費(fei)(fei)用，就能夠減少(shao)公司的(de)損(sun)失了嗎？不就能夠防止(zhi)員(yuan)(yuan)工(gong)跳(tiao)(tiao)槽了嗎？近(jin)期在網絡上，看到集團董事長建議立法，對員(yuan)(yuan)工(gong)跳(tiao)(tiao)槽收(shou)取培(pei)(pei)訓費(fei)(fei)，搞不懂是怎么樣想，基于(yu)什么樣的(de)一(yi)些事實和理由？
某(mou)創新科技跨國公司為推動多元化、公平(ping)與包(bao)容(rong)啟動全面培(pei)訓計劃。包(bao)括在(zai)線學習(xi)、面對面研討會和定期多元化論壇，雖有初(chu)步(bu)成效但面臨挑戰。部分員工(gong)質疑培(pei)訓必要性(xing)，且培(pei)訓內(nei)容(rong)對某(mou)些群體適用(yong)性(xing)不(bu)足(zu)。 一、增強(qiang)培(pei)訓吸(xi)引(yin)力與實用(yong)性(xing)。引(yin)入互動性(xing)學習(xi)方法如
實施過移動學(xue)習項目(mu)的(de)HR伙伴(ban)，應該有這(zhe)樣的(de)感受(shou)，叫(jiao)酒(jiu)香也怕巷子深。當(dang)你們(men)把(ba)精心(xin)挑選的(de)課程放在(zai)學(xue)員面前，讓他(ta)(ta)們(men)學(xue)的(de)時候，學(xue)員會很自主的(de)參(can)與其(qi)中嗎(ma)？會的(de)，是誰？身邊(bian)的(de)學(xue)霸(ba)完(wan)全不(bu)用操心(xin)，他(ta)(ta)們(men)不(bu)會放過任何一個任何一刻的(de)學(xue)習機會。那么其(qi)他(ta)(ta)人呢，尤其(qi)是
公司(si)重視心(xin)理安(an)全與問(wen)責(ze)制(zhi)的平衡，推行了如(ru)心(xin)理健康(kang)培訓、匿名反饋渠道、明確績(ji)效(xiao)考(kao)核標準等措施。雖有成效(xiao)但(dan)部分員工仍感覺(jue)心(xin)理安(an)全受威脅，影響創新和團隊(dui)合(he)作。優(you)化(hua)建議如(ru)下。 一、強化(hua)正(zheng)向反饋文(wen)化(hua)。除嚴格績(ji)效(xiao)考(kao)核外，增(zeng)加正(zheng)向反饋比(bi)例(li)，鼓勵管(guan)理
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