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【個人簡介】
心理學在讀博士、國家一級心理咨詢師
企業人力資源高級管理師、企業資深培訓師
歷任央企培訓經理、培訓咨詢項目經理、團隊負責人
《結構性思維》《組織經驗萃取》《問題分析與解決》等課程認證講師
【授課風格】
張老師具有10年以上的“【點擊詳細】
想不(bu)想知道公司的培(pei)訓(xun)(xun)是否有效？柯氏層(ceng)次法送給你(ni)，通常從四個(ge)維度去評估一(yi)個(ge)培(pei)訓(xun)(xun)的效果(guo)： 一(yi)、反應層(ceng)評估。也就(jiu)(jiu)是去看(kan)參訓(xun)(xun)人員，對于本次培(pei)訓(xun)(xun)的滿意度，如果(guo)大家從心里就(jiu)(jiu)不(bu)認(ren)可這項(xiang)培(pei)訓(xun)(xun)，效果(guo)自然(ran)就(jiu)(jiu)無從談起了，這個(ge)層(ceng)次的評估內容主要包(bao)括三個(ge)方面：
新(xin)員工培訓要(yao)有(you)(you)四個了(le)解。 1、是(shi)了(le)解公(gong)司。那根(gen)據新(xin)員工的(de)(de)(de)性(xing)質不一樣，比如說社招(zhao)的(de)(de)(de)或(huo)者校(xiao)招(zhao)的(de)(de)(de)，或(huo)者說呢高(gao)層員工那么內容有(you)(you)所區別，主要(yao)其實就是(shi)公(gong)司的(de)(de)(de)介(jie)紹業(ye)務呀產品啊和客戶(hu)行業(ye)等等這(zhe)樣的(de)(de)(de)一些介(jie)紹。 2、是(shi)了(le)解核心價(jia)值觀(guan)。核心價(jia)值觀(guan)呢是(shi)
某(mou)互聯網公(gong)(gong)司在新(xin)員工(gong)入(ru)職方(fang)面(mian)采取了一(yi)系列(lie)措(cuo)施。提供(gong)詳細入(ru)職指引（含(han)公(gong)(gong)司文化、工(gong)作(zuo)環(huan)境、流程培(pei)訓等），設計個性化職業(ye)發展計劃(hua)。新(xin)員工(gong)第一(yi)周參(can)與團隊建設活(huo)動，根據(ju)崗位和個人能力安排專業(ye)技(ji)能培(pei)訓與導(dao)師(shi)制度。定期舉辦新(xin)員工(gong)交流會(hui)促進跨(kua)部(bu)門溝通，使新(xin)
某(mou)創(chuang)新(xin)科技跨國公(gong)(gong)司為(wei)推動(dong)多元化、公(gong)(gong)平與包容(rong)啟動(dong)全面(mian)培(pei)訓計劃(hua)。包括在線(xian)學(xue)習(xi)、面(mian)對(dui)面(mian)研討會和定期多元化論壇(tan)，雖(sui)有(you)初步成效但面(mian)臨(lin)挑(tiao)戰。部分員(yuan)工質(zhi)疑(yi)培(pei)訓必(bi)要性(xing)，且培(pei)訓內容(rong)對(dui)某(mou)些群體適(shi)用性(xing)不足。 一、增強培(pei)訓吸引力與實用性(xing)。引入互動(dong)性(xing)學(xue)習(xi)方法如
我們(men)在培訓的授(shou)課(ke)的時(shi)候呢(ni)，我們(men)會跟老師去(qu)溝通。我們(men)說了(le)，我們(men)需(xu)要去(qu)評(ping)估(gu)老師的培訓開發能(neng)力(li)課(ke)程開發能(neng)力(li)以及授(shou)課(ke)的能(neng)力(li)。那我們(men)到(dao)底作(zuo)為HR我們(men)應該怎么樣去(qu)把(ba)控(kong)老師這兩個維(wei)度的結(jie)果，他是(shi)有這樣的能(neng)力(li)的。 1、就是(shi)我們(men)需(xu)要根據一個課(ke)程完了(le)過(guo)后
做(zuo)能體現(xian)專(zhuan)業價值(zhi)的管理干部培訓(xun)(xun)，不能盲(mang)目(mu)跟風安排(pai)流行培訓(xun)(xun)，而要(yao)用培訓(xun)(xun)項目(mu)思維(wei)設計培訓(xun)(xun)項目(mu)提升領(ling)導能力，具體步(bu)驟(zou)如下： 一、測評(ping)(ping)：首(shou)先對現(xian)有人員進行測評(ping)(ping)，了(le)解其差(cha)距與提升空(kong)間。 二、課(ke)堂培訓(xun)(xun)：安排(pai)系(xi)統的領(ling)導力課(ke)程(cheng)培訓(xun)(xun)。 三、
新員(yuan)工(gong)如何快(kuai)速(su)融入(ru)、勝(sheng)(sheng)任并做出業績。企業都希(xi)望新員(yuan)工(gong)能快(kuai)速(su)融入(ru)團隊、勝(sheng)(sheng)任崗位并做出業績，而新員(yuan)工(gong)入(ru)職(zhi)培(pei)訓是其培(pei)養的(de)核心舉措(cuo)，也是彰(zhang)顯(xian)雇主形象的(de)重要方式。若沒有入(ru)職(zhi)培(pei)訓，讓新員(yuan)工(gong)快(kuai)速(su)達(da)成這些目標就(jiu)是空談。 一、職(zhi)場熱點問題(ti)：為(wei)新員(yuan)工(gong)講清
許多(duo)公司只注重(zhong)招人(ren)(ren)卻不(bu)重(zhong)視(shi)培訓(xun)，這(zhe)會(hui)帶來(lai)諸多(duo)危害。 一、降低(di)工作效率(lv)(lv)。新員工未經適當培訓(xun)難(nan)以適應(ying)工作環境和掌握技能流程，工作易(yi)出錯且效率(lv)(lv)低(di)，還會(hui)影響(xiang)團隊其他人(ren)(ren)。 二、增加成本。新人(ren)(ren)效率(lv)(lv)低(di)需投入更多(duo)人(ren)(ren)力時間彌補，若離職，公司要承擔
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