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2023年到底(di)怎么樣做培(pei)訓？培(pei)訓的目的是(shi)什么呢？ 1、就(jiu)是(shi)戰略落地。就(jiu)是(shi)你公司有了(le)戰略，也就(jiu)對(dui)這(zhe)樣的戰略進了(le)分解，你怎么樣讓(rang)每一個(ge)人(ren)都明(ming)白這(zhe)個(ge)戰略及相關聯的意義在哪里？ 2、就(jiu)是(shi)為了(le)讓(rang)員工的能力得到提(ti)升。其實員工的能力提(ti)升，你會(hui)
公司重視心(xin)(xin)理(li)安全(quan)與(yu)問責(ze)制的平(ping)衡，推(tui)行了如心(xin)(xin)理(li)健(jian)康培訓、匿名反饋渠道(dao)、明確績效(xiao)考核標準等(deng)措施。雖有成效(xiao)但部分員(yuan)工仍(reng)感(gan)覺心(xin)(xin)理(li)安全(quan)受威脅(xie)，影響創新和團隊合作(zuo)。優化建議如下。 一、強化正向反饋文化。除(chu)嚴格績效(xiao)考核外(wai)，增加正向反饋比例(li)，鼓勵管理(li)
企業全套培訓管(guan)理制(zhi)(zhi)度(du)(du)應(ying)該包(bao)含(han)哪(na)些(xie)具(ju)(ju)體的(de)內容？一般完整的(de)培訓制(zhi)(zhi)度(du)(du)體系主要包(bao)括了七個(ge)部(bu)分： 一、培訓責任(ren)制(zhi)(zhi)度(du)(du)。通(tong)過這個(ge)制(zhi)(zhi)度(du)(du)，要明確公司哪(na)些(xie)人要參與到培訓工作當(dang)中來，他們的(de)具(ju)(ju)體職責是(shi)什么(me)？又具(ju)(ju)有哪(na)些(xie)權利？如何對(dui)他們的(de)工作進(jin)行考核(he)？考核(he)的(de)結果
向跳槽(cao)(cao)的(de)員(yuan)工(gong)(gong)收培訓費會嗎(ma)？為什么(me)要(yao)向跳槽(cao)(cao)的(de)員(yuan)工(gong)(gong)收取培訓費用？收取培訓費用，就(jiu)能夠(gou)(gou)減(jian)少公司的(de)損失(shi)了嗎(ma)？不(bu)就(jiu)能夠(gou)(gou)防止(zhi)員(yuan)工(gong)(gong)跳槽(cao)(cao)了嗎(ma)？近期在(zai)網(wang)絡上，看到集團董事(shi)長建(jian)議立法，對員(yuan)工(gong)(gong)跳槽(cao)(cao)收取培訓費，搞(gao)不(bu)懂是怎(zen)么(me)樣想，基于什么(me)樣的(de)一(yi)些事(shi)實和理由？
領導讓(rang)寫(xie)一個(ge)培訓(xun)方案(an)，知道應該寫(xie)什(shen)(shen)么嗎？這(zhe)十二個(ge)要(yao)素必(bi)須記住。 一、培訓(xun)目(mu)(mu)的(de)。就是(shi)(shi)做這(zhe)個(ge)培訓(xun)的(de)原因是(shi)(shi)什(shen)(shen)么，比如本(ben)次培訓(xun)的(de)目(mu)(mu)的(de)，是(shi)(shi)為了提高(gao)辦(ban)公室文(wen)員的(de)電(dian)腦操作技巧，提升(sheng)打字速度。 二、培訓(xun)目(mu)(mu)標。是(shi)(shi)對培訓(xun)目(mu)(mu)的(de)的(de)細化，是(shi)(shi)這(zhe)次培訓(xun)需要(yao)達
什(shen)么(me)是(shi)訓(xun)戰(zhan)結合呢？很多的(de)企業(ye)大學培訓(xun)中心(xin)都在使用(yong)這個詞(ci)兒。這個詞(ci)兒其實最早呢在華(hua)為開始用(yong)起(qi)來的(de)理(li)解起(qi)來非(fei)常容易。 1、就(jiu)是(shi)一方(fang)面要進行集中訓(xun)練。那么(me)仗怎么(me)打兵就(jiu)怎么(me)練。 2、另外一方(fang)面要跟實際的(de)工作(zuo)結合起(qi)來，華(hua)為大學在進行培訓(xun)的(de)
企(qi)業有進行內(nei)部培(pei)(pei)訓嗎？培(pei)(pei)訓真的(de)(de)收(shou)到了(le)(le)實(shi)(shi)際效果(guo)(guo)了(le)(le)嗎？為什么會沒有效果(guo)(guo)？憑經驗應(ying)該有以下三個方(fang)面的(de)(de)原因。 第一，培(pei)(pei)訓內(nei)容可能與員工(gong)的(de)(de)實(shi)(shi)際需(xu)求脫節(jie)了(le)(le)。人(ren)力資源部門沒有對培(pei)(pei)訓需(xu)求，做深(shen)入的(de)(de)調研，培(pei)(pei)訓課程(cheng)的(de)(de)設計缺乏針(zhen)對性，不能在短期或(huo)者長期來解
新(xin)(xin)員(yuan)工(gong)培訓要有四(si)個了(le)(le)(le)解。 1、是(shi)了(le)(le)(le)解公(gong)司。那根據(ju)新(xin)(xin)員(yuan)工(gong)的性質不一樣，比如說社招(zhao)的或(huo)者(zhe)校招(zhao)的，或(huo)者(zhe)說呢高層員(yuan)工(gong)那么(me)內容有所(suo)區別(bie)，主(zhu)要其實(shi)就(jiu)是(shi)公(gong)司的介紹業(ye)務呀產品啊和客戶行業(ye)等(deng)等(deng)這樣的一些介紹。 2、是(shi)了(le)(le)(le)解核心價值觀。核心價值觀呢是(shi)
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