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瑞士維多利亞大學工商管理博士（DBA）
山外山教育（Group）董事長
浙江大學繼續教育學院主講教授
上海交通大學海外教育特聘教授
香港亞太繼續教育研究院執行院長
阿里巴巴\\\"百家講壇\\\"簽約講師
清華、北大、復旦大學總裁研修班指定【點擊詳細】
評價(jia)管理(li)(li)者(zhe)管理(li)(li)水平，除看團(tuan)隊(dui)業績外，還要看部門(men)人員成(cheng)(cheng)(cheng)長(chang)速度，最重要的是(shi)為(wei)公司培養(yang)得力干將。杰克?韋(wei)爾奇說(shuo)過，成(cheng)(cheng)(cheng)為(wei)管理(li)(li)者(zhe)前成(cheng)(cheng)(cheng)功是(shi)自(zi)(zi)己(ji)(ji)成(cheng)(cheng)(cheng)長(chang)，成(cheng)(cheng)(cheng)為(wei)管理(li)(li)者(zhe)后(hou)成(cheng)(cheng)(cheng)功與他人成(cheng)(cheng)(cheng)長(chang)相關，管理(li)(li)者(zhe)通過成(cheng)(cheng)(cheng)就他人成(cheng)(cheng)(cheng)就自(zi)(zi)己(ji)(ji)。但(dan)有人擔憂徒弟能(neng)力超自(zi)(zi)己(ji)(ji)而(er)頂替自(zi)(zi)己(ji)(ji)，對此(ci)可從
有(you)同學在人(ren)才盤點(dian)(dian)(dian)后(hou)發現人(ren)崗(gang)匹配結果不理(li)想，這是因為人(ren)才盤點(dian)(dian)(dian)前缺少(shao)組(zu)織盤點(dian)(dian)(dian)環節。組(zu)織盤點(dian)(dian)(dian)包括三方面內(nei)容。 一、組(zu)織能(neng)力(li)盤點(dian)(dian)(dian)。公司(si)戰略確定后(hou)，從(cong)業務價值鏈角度(du)，按照戰略目標要求對研發能(neng)力(li)、市場能(neng)力(li)、生(sheng)產(chan)能(neng)力(li)和人(ren)才管理(li)能(neng)力(li)等進行評估，找(zhao)出差(cha)
優(you)秀員(yuan)工(gong)辭(ci)職對公司損失巨大(da)，因其培(pei)養(yang)成本高，其離(li)職給公司敲響三個警鐘： 一、分(fen)配(pei)機制問題：員(yuan)工(gong)收入與付出不(bu)成比(bi)例，感覺不(bu)公平，說明(ming)公司分(fen)配(pei)機制可能存在缺陷。 二、企(qi)業(ye)文化(hua)反思：公司要思考企(qi)業(ye)文化(hua)建設(she)是否為員(yuan)工(gong)生活和家庭做了貢(gong)獻，
有人咨(zi)詢，自己學了線上(shang)網課或線下培(pei)訓的人力(li)資源實(shi)操(cao)后(hou)，在(zai)崗位上(shang)仍做不(bu)好工(gong)作。原(yuan)因在(zai)于(yu)很多時候學習的只(zhi)是表面的工(gong)作流程、操(cao)作行為、專業(ye)術語以及國家相關標準，會流程不(bu)代表能解(jie)決(jue)問題。做任何(he)工(gong)作都(dou)會遇到問題。 一、首先要進行分析(xi)，找到原(yuan)因后(hou)
員工(gong)不服管一招搞定！本質上是(shi)因(yin)為他(ta)(ta)(ta)(ta)對你的需(xu)求，已經(jing)低于你對他(ta)(ta)(ta)(ta)的需(xu)求了，要從以下四個方面解(jie)決： 一、降低對他(ta)(ta)(ta)(ta)的需(xu)求。就是(shi)要證明很多工(gong)作(zuo)沒有他(ta)(ta)(ta)(ta)一樣可(ke)以完成。 二、大膽啟用新人。安排在他(ta)(ta)(ta)(ta)身邊，讓他(ta)(ta)(ta)(ta)有危機感(gan)。 三、減(jian)少(shao)資源的支持。
當下(xia)屬(shu)(shu)工(gong)作未達預期(qi)時，管理者不應只是(shi)批評，而應與下(xia)屬(shu)(shu)共同探尋(xun)問(wen)(wen)題(ti)(ti)原(yuan)因，多問(wen)(wen)幾個 “為什么”。具體做法如下(xia)： 一、在內部(bu)找(zhao)原(yuan)因：不要總是(shi)從外部(bu)找(zhao)問(wen)(wen)題(ti)(ti)，而應著(zhu)眼(yan)于內部(bu)。 二、在主觀上找(zhao)問(wen)(wen)題(ti)(ti)：避免在客觀方(fang)面找(zhao)借
在職(zhi)場中培養做事(shi)和做人兩種(zhong)能力(li)最重要。職(zhi)場中優秀的(de)人有(you)(you)以下明顯表現。 一(yi)、是(shi)做事(shi)角色(se)轉換(huan)快、效率高、執行力(li)強且(qie)(qie)結果導向。 二、是(shi)溝通無障礙(ai)，遇到障礙(ai)也能以解決問題(ti)為出發(fa)點進行良好溝通。 三、是(shi)有(you)(you)自己(ji)獨有(you)(you)的(de)工(gong)作方式且(qie)(qie)學習能力(li)
遇到好(hao)領導(dao)能(neng)助員(yuan)工發(fa)展(zhan)，而(er)無能(neng)領導(dao)則會帶來諸多問題。無能(neng)領導(dao)一般有以下(xia)九(jiu)大特征。 一、自己不(bu)懂還(huan)瞎(xia)指(zhi)(zhi)揮。 二、凡事都過問都要(yao)管(guan)(guan)。 三、只管(guan)(guan)要(yao)結果不(bu)給(gei)指(zhi)(zhi)導(dao)。 四、事情搞砸就怪下(xia)屬。 五、不(bu)容員(yuan)工提(ti)意見，獨(du)斷(duan)專行(xing)。
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