中國首批體驗式培訓內訓講師? 國際職業訓練協會(IPTA)培訓師? 聚焦執行力培訓,徹底改善團隊業績!? 華東師范大學心理研究所研修心理學,國家注冊心理咨詢師? 中國體驗培訓協會 常務理事? 上海拓展無憂講師團 資深講師;? 國內幾十家培訓機構的特聘講師? 曾任安博教育(中國)公司教育顧問;? 清華【點擊詳細】
節后(hou)綜(zong)合癥,不管是國慶或春節,甚至是放三天假(jia)的五一,都會讓員工(gong)出現(xian)疲勞(lao)、無精打采等情(qing)況,要(yao)進入工(gong)作狀(zhuang)態,確實需(xu)要(yao)一個過程,如果強制要(yao)求在上班的第一時(shi)間就沒有(you)節日綜(zong)合癥表(biao)現(xian),也不
很多(duo)企業都(dou)很重(zhong)視(shi)人(ren)力資(zi)源開發,很多(duo)HR管理者也都(dou)在大力倡導人(ren)力資(zi)源的開發,但是(shi),我們(men)所看到的結果(guo)(guo)是(shi)——幾乎(hu)(hu)絕(jue)大多(duo)數企業的人(ren)力資(zi)源開發幾乎(hu)(hu)是(shi)沒有(you)(you)任何(he)效(xiao)果(guo)(guo),有(you)(you)的還(huan)有(you)(you)負效(xiao)果(guo)(guo)。因為,在我們(men)支離(li)破碎的管理知識結構下(xia),幾乎(hu)(hu)所有(you)(you)企
行(xing)(xing)政(zheng)(zheng)管理(li)在企業(ye)中是(shi)否(fou)重(zhong)要,很(hen)多人(ren)覺得行(xing)(xing)政(zheng)(zheng)管理(li)可有(you)可無(wu),但(dan)其實(shi)行(xing)(xing)政(zheng)(zheng)管理(li)非(fei)常(chang)重(zhong)要。先從行(xing)(xing)政(zheng)(zheng)管理(li)的(de)相(xiang)關知識入手(shou),企業(ye)行(xing)(xing)政(zheng)(zheng)系(xi)統能(neng)夠(gou)保(bao)障企業(ye)其他部門正(zheng)常(chang)運轉,由最高負(fu)責人(ren)和分管領導牽頭,最高負(fu)責人(ren)一般是(shi)總(zong)經理(li),分管領導則是(shi)行(xing)(xing)政(zheng)(zheng)副(fu)總(zong)。行(xing)(xing)政(zheng)(zheng)管理(li)系(xi)統可以大
互聯網(wang)(wang)(wang)+時代(dai),來(lai)自最(zui)大(da)的(de)干(gan)擾,是思維的(de)慣性。改變思維,用思維重塑價值觀。在互聯網(wang)(wang)(wang)時代(dai),物(wu)理資(zi)本(ben)變得越來(lai)越不(bu)重要。互聯網(wang)(wang)(wang)公司(si)要賺(zhuan)錢(qian),就只有持續創新,不(bu)斷提(ti)升效率和客戶體(ti)驗。 從一次聊(liao)天說起:你到互聯網(wang)(wang)(wang)公司(si)最(zui)深刻的(de)感受是什么?
一、好課堂的(de)(de)特點 通過調查,大(da)家回顧大(da)自(zi)己從小到(dao)大(da)上過的(de)(de)課程超(chao)過2萬節,而印象深刻的(de)(de)課程大(da)多(duo)是愉悅的(de)(de)。地(di)板老師(shi)提(ti)出(chu)了(le)好課堂的(de)(de)五個特征:身(shen)心(xin)合力、全體(ti)參與、關聯內容、激發信心(xin)、相互學習。 &nbs
一(yi) 企業(ye)人(ren)(ren)(ren)力(li)資(zi)源(yuan)管理從成本(ben)中心到利潤(run)中心的(de)(de)必然趨勢 在傳統(tong)(tong)的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)事管理制度下(xia),人(ren)(ren)(ren)力(li)資(zi)源(yuan)管理者(zhe)實現(xian)自身(shen)價(jia)值的(de)(de)唯一(yi)方(fang)法(fa)就是(shi)降低公司(si)的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)力(li)成本(ben)。但這種(zhong)成本(ben)的(de)(de)降低往往是(shi)以員工(gong)工(gong)作積極性和(he)工(gong)作績效的(de)(de)降低為(wei)代價(jia)的(de)(de),更為(wei)重要的(de)(de)是(shi)傳統(tong)(tong)的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)事
我每(mei)次在面對企業(ye)家(jia)、經理人授課時,總(zong)喜歡提一個互動性問題:“喜歡利潤(run)(run),愿意企業(ye)創造更多利潤(run)(run)的人請(qing)舉手(shou)”!底下幾乎每(mei)個人都把手(shou)高(gao)高(gao)舉起(qi)來……因為大家(jia)知道:企業(ye)不(bu)贏利,企業(ye)就無法生
費(fei)(fei)用(yong)管(guan)理(li)(li)包括(kuo)日(ri)常費(fei)(fei)用(yong)管(guan)控(kong)和預算(suan)管(guan)理(li)(li)兩(liang)部分。日(ri)常費(fei)(fei)用(yong)管(guan)控(kong)主要是針對支(zhi)出的(de)管(guan)理(li)(li)控(kong)制(zhi),而(er)預算(suan)管(guan)理(li)(li)則包括(kuo)從制(zhi)作到(dao)日(ri)常管(guan)理(li)(li)。對于日(ri)常費(fei)(fei)用(yong)管(guan)控(kong),它僅僅包含報銷(xiao)數(shu)據(ju)統(tong)計(ji)和數(shu)據(ju)基礎分析(xi)。有同學說(shuo)報銷(xiao)我會(hui)做,很簡單(dan),統(tong)計(ji)記(ji)錄我也(ye)會(hui)做,不就是分類統(tong)計(ji)一下費(fei)(fei)用(yong)支(zhi)