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上海培訓圈*的演示設計專家，課程開發與課件設計高級應用師。以培訓課程開發入行，擁有六年企業培訓課程開發經驗，數十家大型企業的服務經歷，總計參與十幾個行業200余門相關課程的開發與設計。尤其擅長“行為心理和課程開發”兩大領域。心理測評工作者，心理暗示應用的研究者，行為學應用于營銷領域的實戰派，曾為多家【點擊詳細】
某互(hu)聯網公司(si)在新員(yuan)工(gong)入職方面采取了一系列措施。提供(gong)詳細入職指引（含公司(si)文(wen)化、工(gong)作環(huan)境、流程(cheng)培訓等），設(she)計個(ge)(ge)性(xing)化職業(ye)發(fa)展計劃(hua)。新員(yuan)工(gong)第一周參(can)與團隊建設(she)活(huo)動，根據崗(gang)位(wei)和個(ge)(ge)人能力(li)安排專業(ye)技能培訓與導(dao)師制度。定期舉(ju)辦新員(yuan)工(gong)交流會促進跨部門溝通，使新
企(qi)(qi)業(ye)內訓(xun)花錢出力(li)還不落好！說說如何做好內訓(xun)？如何讓(rang)企(qi)(qi)業(ye)內訓(xun)效率高(gao)效果好？對于企(qi)(qi)業(ye)來講，培(pei)訓(xun)是一筆投資人力(li)物力(li)時間的(de)事情，但很多時候(hou)出力(li)不討好，大多數的(de)企(qi)(qi)業(ye)內訓(xun)成為(wei)業(ye)務部門眼(yan)中的(de)額外負(fu)擔，成為(wei)企(qi)(qi)業(ye)員工內耗的(de)一種形式。有25%的(de)直線(xian)經理認為(wei)培(pei)訓(xun)
招對人并(bing)培(pei)訓好后(hou)，員工工作(zuo)意愿(yuan)至關(guan)重(zhong)要，這需進行思維(wei)改(gai)(gai)造(zao)或打造(zao)。許多企業(ye)招到優秀人才后(hou)，會安(an)排三個月集中(zhong)培(pei)訓并(bing)考試，了解其意愿(yuan)、思維(wei)及改(gai)(gai)造(zao)可(ke)能(neng)性。大公司常(chang)采用(yong)管培(pei)生模式，讓員工輪(lun)崗后(hou)定崗位，以發揮專長。 中(zhong)小(xiao)企業(ye)與(yu)之相比(bi)，招人即干活，
班組長如何快速(su)培(pei)訓新(xin)員工(gong)？要(yao)解決(jue)好(hao)這(zhe)三個問題。 第一，新(xin)員工(gong)快速(su)融(rong)入(ru)團隊的問題。 一、要(yao)了解這(zhe)個員工(gong)的基本情況。多溝通，跟他表達(da)友好(hao)和接納。 二(er)、介紹本部門的情況。比如生產流(liu)程、工(gong)藝要(yao)求、主(zhu)要(yao)人員、團隊風氣(qi)、管理風格等等。
銷(xiao)(xiao)售培(pei)訓往(wang)大(da)了，說是(shi)一個非常(chang)繁(fan)雜細致的(de)系統工作。往(wang)小了說呢，他只占(zhan)銷(xiao)(xiao)售管(guan)理(li)中很(hen)小的(de)一部分。但是(shi)我(wo)(wo)見過(guo)很(hen)多的(de)銷(xiao)(xiao)售管(guan)理(li)者都(dou)非常(chang)熱衷于自己(ji)包(bao)攬銷(xiao)(xiao)售培(pei)訓，什么都(dou)要(yao)自己(ji)去(qu)教。當(dang)然，這背后的(de)原(yuan)因我(wo)(wo)是(shi)知道的(de)，但其實這真的(de)沒必要(yao)，也不值得。作為(wei)銷(xiao)(xiao)售管(guan)理(li)者，
企(qi)業全套培訓(xun)管(guan)理制(zhi)(zhi)(zhi)度(du)應(ying)該包含(han)哪些(xie)具體的內(nei)容？一般完整的培訓(xun)制(zhi)(zhi)(zhi)度(du)體系主要包括(kuo)了七個(ge)(ge)部分： 一、培訓(xun)責(ze)任制(zhi)(zhi)(zhi)度(du)。通過這個(ge)(ge)制(zhi)(zhi)(zhi)度(du)，要明確公(gong)司哪些(xie)人要參與(yu)到(dao)培訓(xun)工(gong)作當中(zhong)來，他們(men)的具體職責(ze)是(shi)什么？又具有哪些(xie)權利？如何對他們(men)的工(gong)作進行考核？考核的結果
某企業(ye)在績效(xiao)(xiao)管理中發(fa)現(xian)員(yuan)工(gong)技能短板影響整(zheng)體績效(xiao)(xiao)，但(dan)培訓發(fa)展計(ji)劃缺乏針對性與系統性，致(zhi)使員(yuan)工(gong)成(cheng)長緩慢、企業(ye)競爭力受限。優(you)化建議(yi)如下。 一、個(ge)性化培訓計(ji)劃。依據員(yuan)工(gong)績效(xiao)(xiao)評估結(jie)果和個(ge)人職業(ye)規劃，制定與員(yuan)工(gong)需求緊密匹(pi)配的個(ge)性化培訓計(ji)劃。
我(wo)(wo)(wo)們在(zai)培訓(xun)的(de)(de)授(shou)課(ke)(ke)的(de)(de)時候呢，我(wo)(wo)(wo)們會(hui)跟老師去(qu)(qu)溝通。我(wo)(wo)(wo)們說了，我(wo)(wo)(wo)們需要去(qu)(qu)評估老師的(de)(de)培訓(xun)開(kai)發能(neng)力課(ke)(ke)程開(kai)發能(neng)力以及(ji)授(shou)課(ke)(ke)的(de)(de)能(neng)力。那我(wo)(wo)(wo)們到(dao)底作為HR我(wo)(wo)(wo)們應該(gai)怎么樣去(qu)(qu)把控老師這兩個(ge)維度的(de)(de)結(jie)果，他是有這樣的(de)(de)能(neng)力的(de)(de)。 1、就是我(wo)(wo)(wo)們需要根據(ju)一個(ge)課(ke)(ke)程完了過后
張屹
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