市場經濟環境下(xia)，如何減少企業(ye)員工(gong)的(de)流失率，實(shi)(shi)現企業(ye)與員工(gong)的(de)共同成(cheng)長(chang)，實(shi)(shi)現雙贏，加強人(ren)(ren)才梯(ti)隊建(jian)(jian)設(she)是一項重要的(de)舉措。本(ben)文對宏圣公司企業(ye)人(ren)(ren)才梯(ti)隊建(jian)(jian)設(she)的(de)成(cheng)功經驗進行總結，具有現實(shi)(shi)參考價值和實(shi)(shi)踐(jian)意(yi)義(yi)。
一、人才梯隊建設概述
現(xian)代(dai)市(shi)場(chang)(chang)競(jing)爭越(yue)來越(yue)激烈且更加殘酷。如何在激烈的(de)(de)(de)(de)(de)市(shi)場(chang)(chang)競(jing)爭中，使企(qi)(qi)業(ye)始(shi)(shi)終(zhong)保(bao)持高昂(ang)的(de)(de)(de)(de)(de)競(jing)爭力(li)，關鍵還是要發揮人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)作用。人(ren)才梯(ti)隊建(jian)設的(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)就(jiu)是為(wei)了(le)給企(qi)(qi)業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)發展(zhan)提供(gong)強有力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)力(li)資源保(bao)障(zhang)，確保(bao)企(qi)(qi)業(ye)在生產(chan)運(yun)營過程中，能夠(gou)始(shi)(shi)終(zhong)保(bao)持充(chong)沛的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)力(li)。一般而(er)言，人(ren)才梯(ti)隊是企(qi)(qi)業(ye)人(ren)才培養的(de)(de)(de)(de)(de)一種模式，它往往有兩種存(cun)在的(de)(de)(de)(de)(de)形式彼此間相互交叉(cha)結合，即是企(qi)(qi)業(ye)員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)所掌握的(de)(de)(de)(de)(de)技術、企(qi)(qi)業(ye)員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)實際年齡(ling)等。同時，結合企(qi)(qi)業(ye)發展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)實際需要，通過人(ren)才培養的(de)(de)(de)(de)(de)某(mou)種方(fang)式，為(wei)組織系(xi)統提供(gong)結構合理的(de)(de)(de)(de)(de)高級(ji)、中級(ji)和初級(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)才隊伍。
二、人才(cai)梯(ti)隊建設的價值性探究
人才梯隊(dui)的建設對于(yu)企業(ye)而言，具有積極的現實價(jia)值和意義(yi)。
1.企(qi)業(ye)人(ren)力資(zi)源(yuan)(yuan)保障，為(wei)企(qi)業(ye)的(de)(de)科(ke)學發展提供人(ren)的(de)(de)要(yao)素(su)。補充人(ren)力資(zi)源(yuan)(yuan)是確保企(qi)業(ye)正常運營管理的(de)(de)重要(yao)保障，在(zai)現代(dai)社會中(zhong)，企(qi)業(ye)的(de)(de)發展最(zui)終(zhong)依靠的(de)(de)還是人(ren)，人(ren)才梯隊的(de)(de)建設為(wei)企(qi)業(ye)的(de)(de)發展提供了源(yuan)(yuan)源(yuan)(yuan)不(bu)斷的(de)(de)人(ren)力資(zi)源(yuan)(yuan)保障，這是最(zui)基本的(de)(de)價(jia)值性。
2.培(pei)養后備人才(cai)(cai)，為(wei)企業(ye)的(de)(de)發(fa)展補充核(he)心(xin)競(jing)爭人才(cai)(cai)。現(xian)代企業(ye)的(de)(de)發(fa)展需(xu)要知識型員(yuan)工即(ji)是(shi)高級人才(cai)(cai)，高級人才(cai)(cai)能夠直接將自我所(suo)掌握(wo)的(de)(de)知識或技(ji)術轉換為(wei)企業(ye)的(de)(de)實際效益，為(wei)企業(ye)的(de)(de)發(fa)展創造效益。人才(cai)(cai)梯(ti)(ti)隊(dui)(dui)建設的(de)(de)最終目(mu)的(de)(de)也是(shi)如此，通過一定的(de)(de)培(pei)養措(cuo)施和方式(shi)，不斷為(wei)企業(ye)提(ti)供高級人才(cai)(cai)，提(ti)升企業(ye)的(de)(de)核(he)心(xin)競(jing)爭力，這(zhe)是(shi)人才(cai)(cai)梯(ti)(ti)隊(dui)(dui)建設又一價值所(suo)在。
3.滿足員(yuan)(yuan)工(gong)需(xu)(xu)求(qiu)(qiu)，提(ti)升(sheng)企業(ye)員(yuan)(yuan)工(gong)的(de)(de)(de)歸(gui)屬感(gan)和(he)忠誠度。馬(ma)斯洛的(de)(de)(de)需(xu)(xu)求(qiu)(qiu)層次(ci)論指出入的(de)(de)(de)需(xu)(xu)求(qiu)(qiu)是(shi)梯形成(cheng)長(chang)的(de)(de)(de)。現代社會(hui)中(zhong)(zhong)，員(yuan)(yuan)工(gong)的(de)(de)(de)歸(gui)屬感(gan)和(he)忠誠感(gan)僅僅依(yi)靠經濟薪資上的(de)(de)(de)滿足，不僅不科(ke)學，實效性也較差。人才(cai)梯隊建(jian)設是(shi)讓(rang)初中(zhong)(zhong)級員(yuan)(yuan)工(gong)能夠看到自己職業(ye)發展(zhan)成(cheng)長(chang)的(de)(de)(de)空間，通(tong)過(guo)參(can)與其中(zhong)(zhong)，不斷地實現自我技術和(he)綜合素養(yang)的(de)(de)(de)提(ti)升(sheng)，最終(zhong)通(tong)過(guo)這(zhe)些提(ti)升(sheng)，不斷滿足實現員(yuan)(yuan)工(gong)心理(li)和(he)精神層次(ci)的(de)(de)(de)需(xu)(xu)求(qiu)(qiu)。
三、人(ren)才(cai)梯隊建設(she)的(de)實例一一宏圣公(gong)司人(ren)才(cai)梯隊建設(she)
人才(cai)(cai)梯(ti)隊(dui)建(jian)設無論是對企業(ye)還是員工(gong)，都具有重要的(de)(de)(de)作用(yong)。加強人才(cai)(cai)梯(ti)隊(dui)建(jian)設，確保(bao)人力資源充(chong)沛，降低企業(ye)運營管理成本，為(wei)企業(ye)和員工(gong)雙方的(de)(de)(de)互利共贏夯實(shi)必要的(de)(de)(de)基礎(chu)保(bao)障，因此，現代企業(ye)越(yue)來越(yue)重視人才(cai)(cai)梯(ti)隊(dui)建(jian)設。宏圣公司在人才(cai)(cai)梯(ti)隊(dui)建(jian)設過程(cheng)中(zhong)實(shi)施的(de)(de)(de)一些(xie)舉措，很有借鑒意(yi)義，具體(ti)歸納如下。
1.強化(hua)(hua)基礎保障(zhang)機制(zhi)。充分利用有限(xian)(xian)資(zi)源(yuan)，夯(hang)實各類保障(zhang)。積(ji)極轉(zhuan)變人(ren)(ren)力資(zi)源(yuan)傳統的(de)(de)管理(li)(li)思路，不(bu)斷優化(hua)(hua)合理(li)(li)發(fa)揮(hui)(hui)人(ren)(ren)力資(zi)源(yuan)部(bu)門(men)的(de)(de)職能(neng)效力，對于(yu)提高人(ren)(ren)才梯隊(dui)建設具有積(ji)極的(de)(de)現(xian)實意義。公司在人(ren)(ren)才梯隊(dui)建設時，注重(zhong)(zhong)由過去單一(yi)只重(zhong)(zhong)視傳統薪(xin)酬，勞資(zi)關系，員(yuan)工培(pei)訓(xun)等業(ye)務，到如(ru)今的(de)(de)兼(jian)顧人(ren)(ren)才梯隊(dui)培(pei)養的(de)(de)職能(neng)變化(hua)(hua)，最大限(xian)(xian)度地發(fa)揮(hui)(hui)了人(ren)(ren)資(zi)部(bu)門(men)的(de)(de)效力。此(ci)外，公司制(zhi)定了《專業(ye)技(ji)術人(ren)(ren)員(yuan)管理(li)(li)條例》等制(zhi)度辦法，并為各級人(ren)(ren)才梯隊(dui)中的(de)(de)員(yuan)工提供座談培(pei)訓(xun)、活動經費等軟硬(ying)件支持。
2.細化(hua)人(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)梯隊序(xu)列(lie)(lie)。人(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)梯隊的(de)建設(she)必須要適合(he)企業實(shi)際(ji)，符合(he)員工(gong)實(shi)際(ji)，本(ben)著促(cu)進企業發(fa)展(zhan)和(he)員工(gong)職業發(fa)展(zhan)，實(shi)現雙贏這(zhe)一目(mu)標而(er)建立。宏圣(sheng)公(gong)司在人(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)梯隊建設(she)的(de)過程中，十分(fen)注重(zhong)把握(wo)這(zhe)一點，即是細化(hua)人(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)梯隊序(xu)列(lie)(lie)。公(gong)司根據本(ben)單(dan)位實(shi)際(ji)情(qing)況和(he)行(xing)業特點，其人(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)梯隊建設(she)按照三大序(xu)列(lie)(lie)分(fen)別建庫(ku)(ku)，設(she)立鷹庫(ku)(ku)（管理序(xu)列(lie)(lie)）、技術人(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)庫(ku)(ku)（技術序(xu)列(lie)(lie)）和(he)操(cao)作人(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)庫(ku)(ku)（操(cao)作序(xu)列(lie)(lie)）。鷹庫(ku)(ku)分(fen)為(wei)三級，分(fen)別是雛(chu)鷹庫(ku)(ku)、飛鷹庫(ku)(ku)和(he)雄鷹庫(ku)(ku)等，并獨立運(yun)行(xing)，獨立考核(he)，為(wei)各序(xu)列(lie)(lie)人(ren)才(cai)(cai)(cai)(cai)的(de)成長建立選撥、培訓、考核(he)等有效支撐，實(shi)現了使(shi)每位員工(gong)都能找到自己(ji)職業生涯(ya)發(fa)展(zhan)的(de)相應通(tong)道(dao)目(mu)標。
3.嚴(yan)把入庫(ku)(ku)標準關，細化明(ming)確(que)發展(zhan)(zhan)方向。嚴(yan)把入庫(ku)(ku)關，細化明(ming)確(que)人(ren)(ren)才梯(ti)隊發展(zhan)(zhan)方向，讓每位(wei)員(yuan)工(gong)(gong)都能夠根據(ju)量化標準找到自我的(de)(de)(de)準確(que)定(ding)位(wei)，并沿著發展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)方向與企(qi)業(ye)一(yi)(yi)起努力，實(shi)現(xian)企(qi)業(ye)與員(yuan)工(gong)(gong)的(de)(de)(de)共同成(cheng)長，最終達到并實(shi)現(xian)最終的(de)(de)(de)人(ren)(ren)才管(guan)(guan)(guan)理目標。如(ru)：宏圣公司的(de)(de)(de)人(ren)(ren)才梯(ti)隊在入庫(ku)(ku)建庫(ku)(ku)之初，結合員(yuan)工(gong)(gong)個體實(shi)際，層層篩(shai)選，嚴(yan)格把關，確(que)定(ding)入庫(ku)(ku)人(ren)(ren)選。如(ru)：入庫(ku)(ku)程序是：推薦(jian)或(huo)自薦(jian)一(yi)(yi)簡歷和材(cai)料(liao)篩(shai)選一(yi)(yi)素質測評和面試一(yi)(yi)確(que)定(ding)入庫(ku)(ku)。同時(shi)，在確(que)定(ding)入庫(ku)(ku)之后，明(ming)確(que)發展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)方向，如(ru)：雛鷹庫(ku)(ku)成(cheng)員(yuan)為(wei)(wei)人(ren)(ren)企(qi)時(shi)間(jian)較短、表現(xian)優異的(de)(de)(de)隊級管(guan)(guan)(guan)理人(ren)(ren)員(yuan)，發展(zhan)(zhan)方向為(wei)(wei)飛鷹庫(ku)(ku)。飛鷹庫(ku)(ku)為(wei)(wei)有三年以上(shang)工(gong)(gong)作經(jing)驗、經(jing)過考察表現(xian)突出的(de)(de)(de)副科級管(guan)(guan)(guan)理人(ren)(ren)員(yuan)，發展(zhan)(zhan)方向是雄鷹庫(ku)(ku)。雄鷹庫(ku)(ku)為(wei)(wei)有五年以上(shang)工(gong)(gong)作經(jing)驗、經(jing)過考察表現(xian)突出的(de)(de)(de)正(zheng)科級管(guan)(guan)(guan)理人(ren)(ren)員(yuan)，發展(zhan)(zhan)方向為(wei)(wei)集團(tuan)公司處級管(guan)(guan)(guan)理人(ren)(ren)員(yuan)。
4.注重(zhong)培(pei)(pei)養(yang)(yang)方(fang)式(shi)(shi)的(de)多(duo)元化(hua)，培(pei)(pei)養(yang)(yang)內容有(you)(you)血有(you)(you)肉。人(ren)(ren)才(cai)(cai)梯(ti)隊(dui)的(de)建(jian)設(she)關鍵在于要能夠培(pei)(pei)養(yang)(yang)出(chu)(chu)人(ren)(ren)才(cai)(cai)隊(dui)伍，如(ru)何培(pei)(pei)養(yang)(yang)出(chu)(chu)符合企(qi)業發展需求的(de)人(ren)(ren)才(cai)(cai)，同時充分調(diao)(diao)動入(ru)庫員(yuan)工參與(yu)的(de)積極(ji)(ji)性，是關鍵性的(de)問題(ti)。注重(zhong)培(pei)(pei)養(yang)(yang)方(fang)式(shi)(shi)的(de)多(duo)元化(hua)，可(ke)以有(you)(you)力(li)地(di)解決這一難題(ti)。宏圣公(gong)司(si)在人(ren)(ren)才(cai)(cai)培(pei)(pei)養(yang)(yang)方(fang)式(shi)(shi)上就十分注重(zhong)培(pei)(pei)養(yang)(yang)方(fang)式(shi)(shi)的(de)多(duo)元化(hua)，如(ru)：各(ge)級(ji)人(ren)(ren)才(cai)(cai)梯(ti)隊(dui)完(wan)成建(jian)庫工作后，由(you)人(ren)(ren)力(li)資(zi)源部和組(zu)(zu)織(zhi)(zhi)部分別組(zu)(zu)織(zhi)(zhi)首(shou)次(ci)會(hui)。首(shou)次(ci)會(hui)上，成立興趣小組(zu)(zu)，推(tui)選組(zu)(zu)長和副組(zu)(zu)長。每(mei)個(ge)小組(zu)(zu)的(de)輔導老師從(cong)上級(ji)人(ren)(ren)才(cai)(cai)庫中選擇；小組(zu)(zu)成員(yuan)必須組(zu)(zu)織(zhi)(zhi)或參與(yu)課(ke)題(ti)研究，課(ke)題(ti)項目(mu)(mu)可(ke)以自定或從(cong)公(gong)司(si)公(gong)布的(de)課(ke)題(ti)中選擇；公(gong)司(si)組(zu)(zu)織(zhi)(zhi)拓展培(pei)(pei)訓(xun)、才(cai)(cai)藝(yi)展示、辯論賽、演講(jiang)賽、情(qing)景模擬訓(xun)練等活動，各(ge)級(ji)人(ren)(ren)才(cai)(cai)梯(ti)隊(dui)成員(yuan)要積極(ji)(ji)參加(jia)；積極(ji)(ji)參加(jia)公(gong)司(si)組(zu)(zu)織(zhi)(zhi)的(de)培(pei)(pei)訓(xun)；制定讀書計劃(hua)或“考(kao)證計劃(hua)”，利用課(ke)余時間進行自學；確(que)定個(ge)人(ren)(ren)素質提升的(de)具(ju)(ju)體目(mu)(mu)標，并付(fu)諸實(shi)(shi)踐；采用“師帶(dai)徒”方(fang)式(shi)(shi)一對一輔導。通過這些方(fang)式(shi)(shi)，可(ke)以有(you)(you)力(li)地(di)調(diao)(diao)動企(qi)業員(yuan)工的(de)積極(ji)(ji)性，并激發其與(yu)之付(fu)出(chu)(chu)實(shi)(shi)踐的(de)熱情(qing)和激情(qing)，對完(wan)成人(ren)(ren)才(cai)(cai)培(pei)(pei)養(yang)(yang)計劃(hua)都具(ju)(ju)有(you)(you)積極(ji)(ji)的(de)作用。
5.注重(zhong)考(kao)核(he)的(de)剛彈(dan)(dan)結(jie)合(he)(he)，科(ke)學(xue)衡量目(mu)標(biao)(biao)(biao)(biao)效(xiao)果(guo)(guo)。目(mu)標(biao)(biao)(biao)(biao)實施(shi)效(xiao)果(guo)(guo)的(de)考(kao)核(he)，需要剛性(xing)(xing)(xing)指(zhi)(zhi)標(biao)(biao)(biao)(biao)和彈(dan)(dan)性(xing)(xing)(xing)指(zhi)(zhi)標(biao)(biao)(biao)(biao)相互(hu)(hu)(hu)結(jie)合(he)(he)，相互(hu)(hu)(hu)彌補，才(cai)能(neng)實現科(ke)學(xue)目(mu)標(biao)(biao)(biao)(biao)。人才(cai)梯隊(dui)建設(she)的(de)效(xiao)果(guo)(guo)的(de)考(kao)核(he)，也(ye)必須要注重(zhong)剛性(xing)(xing)(xing)和彈(dan)(dan)性(xing)(xing)(xing)指(zhi)(zhi)標(biao)(biao)(biao)(biao)的(de)相互(hu)(hu)(hu)結(jie)合(he)(he)，方能(neng)更加有利于(yu)目(mu)標(biao)(biao)(biao)(biao)的(de)實現。宏圣公司在人才(cai)梯隊(dui)建設(she)的(de)過程中注重(zhong)考(kao)核(he)指(zhi)(zhi)標(biao)(biao)(biao)(biao)的(de)剛性(xing)(xing)(xing)指(zhi)(zhi)標(biao)(biao)(biao)(biao)和彈(dan)(dan)性(xing)(xing)(xing)指(zhi)(zhi)標(biao)(biao)(biao)(biao)的(de)相互(hu)(hu)(hu)結(jie)合(he)(he)，如(ru)：在其考(kao)核(he)的(de)項目(mu)中參加培訓、讀書計劃為剛性(xing)(xing)(xing)指(zhi)(zhi)標(biao)(biao)(biao)(biao)，其他項目(mu)為彈(dan)(dan)性(xing)(xing)(xing)指(zhi)(zhi)標(biao)(biao)(biao)(biao)。剛性(xing)(xing)(xing)指(zhi)(zhi)標(biao)(biao)(biao)(biao)不能(neng)完(wan)成(cheng)(cheng)直接降低級別，直至出(chu)庫；彈(dan)(dan)性(xing)(xing)(xing)指(zhi)(zhi)標(biao)(biao)(biao)(biao)根據考(kao)核(he)成(cheng)(cheng)績確(que)定結(jie)果(guo)(guo)。此外，還(huan)增設(she)加分指(zhi)(zhi)標(biao)(biao)(biao)(biao)。三(san)種(zhong)指(zhi)(zhi)標(biao)(biao)(biao)(biao)的(de)相互(hu)(hu)(hu)結(jie)合(he)(he)，有利于(yu)客(ke)觀全面真實把握企業人才(cai)的(de)實際成(cheng)(cheng)長情況，對于(yu)科(ke)學(xue)衡量企業人才(cai)梯隊(dui)建設(she)的(de)效(xiao)果(guo)(guo)具有積極的(de)意義(yi)。
總(zong)之，人(ren)才(cai)梯隊建(jian)設(she)對(dui)于企業培養(yang)合(he)格人(ren)才(cai)，充實后備(bei)人(ren)才(cai)保障，服務企業的(de)科(ke)學發展，促進企業員工職業生涯的(de)不(bu)斷成長，都具有重要的(de)作用和價值。本文(wen)通過實例分析，具體探討總(zong)結(jie)宏圣公司人(ren)才(cai)梯隊建(jian)設(she)的(de)成功(gong)經驗(yan)，對(dui)企業人(ren)才(cai)培養(yang)具有積(ji)極的(de)參考價值和意義。
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