虛假(jia)的(de)企(qi)業(ye)總裁管理培(pei)訓存在以下(xia)特點(dian)：課程空(kong)洞，與實際經營脫節(jie)；講(jiang)師過于浮(fu)夸，充滿雞(ji)血式演講(jiang)，且課后鼓勵學員(yuan)發展下(xia)線；缺乏實際解決(jue)方案(an)，僅(jin)局限于室(shi)內封閉(bi)學習(xi)。
總(zong)裁管理培(pei)訓(xun)(xun)的學(xue)費昂貴，因(yin)此選擇一(yi)家好的培(pei)訓(xun)(xun)機構至關重要。時代華商(shang)(shang)商(shang)(shang)學(xue)院在實戰辦學(xue)方面已有(you)19年經(jing)驗，并于2016年正式登陸新三板(ban)市場(chang)，值得(de)信(xin)賴。
關于(yu)涉氨(an)氣培訓(xun)，這是一項(xiang)應(ying)急管理(li)局組織的針(zhen)對涉氨(an)制(zhi)冷企業及(ji)危化品企業的專項(xiang)培訓(xun)，旨在提升(sheng)企業的安(an)全(quan)(quan)生產管理(li)水平(ping)并(bing)實現“安(an)全(quan)(quan)培訓(xun)全(quan)(quan)覆蓋”的工作目標。培訓(xun)內(nei)容具有針(zhen)對性并(bing)需落實到位，學(xue)員不得缺席(xi)。
企(qi)(qi)(qi)業(ye)管(guan)理培訓，顧名思義(yi)，是針(zhen)對(dui)企(qi)(qi)(qi)業(ye)管(guan)理層實(shi)施的有針(zhen)對(dui)性(xing)的培訓。在企(qi)(qi)(qi)業(ye)家眼(yan)中，管(guan)理簡單而言包括擴大業(ye)務(wu)范圍、增(zeng)加(jia)業(ye)務(wu)收入以及降低(di)管(guan)理成本、控制運作費(fei)用。這兩(liang)方(fang)面的最(zui)終目的都是提(ti)高利潤(run)(run)。企(qi)(qi)(qi)業(ye)家極度(du)關注利潤(run)(run)，利潤(run)(run)來源于管(guan)理。如果企(qi)(qi)(qi)業(ye)無(wu)法(fa)盈(ying)利，那么它的存(cun)在意義(yi)將大打折扣。開源節(jie)流、獲取利潤(run)(run)是企(qi)(qi)(qi)業(ye)的基本生存(cun)法(fa)則。
接下來讓我們探討企業管理培訓的幾種(zhong)方式：
1. 外(wai)聘講(jiang)師的(de)公(gong)(gong)司內(nei)部(bu)培(pei)訓：企(qi)(qi)(qi)業(ye)通常會聘請(qing)具(ju)有實(shi)戰(zhan)經驗(yan)的(de)外(wai)部(bu)講(jiang)師進(jin)行(xing)內(nei)部(bu)培(pei)訓，以(yi)(yi)針對影響公(gong)(gong)司績效的(de)迫切(qie)問(wen)(wen)題(ti)制定(ding)解(jie)決方(fang)案。這(zhe)種方(fang)式(shi)(shi)的(de)優點(dian)在于可(ke)以(yi)(yi)帶來(lai)(lai)新方(fang)法、新思維(wei)來(lai)(lai)解(jie)決企(qi)(qi)(qi)業(ye)面臨的(de)問(wen)(wen)題(ti)。企(qi)(qi)(qi)業(ye)內(nei)訓的(de)形式(shi)(shi)可(ke)以(yi)(yi)針對企(qi)(qi)(qi)業(ye)的(de)保密性敏感問(wen)(wen)題(ti)進(jin)行(xing)討論，且(qie)互動性強、訓練(lian)強度高、技能提(ti)升快，越(yue)來(lai)(lai)越(yue)受到(dao)企(qi)(qi)(qi)業(ye)的(de)青睞(lai)。培(pei)訓市場的(de)質(zhi)量參差不齊(qi)，如何找到(dao)真正的(de)高手則需要謹慎選擇(ze)。
2. 參(can)加公(gong)(gong)(gong)(gong)司(si)外部的企(qi)(qi)業(ye)管理公(gong)(gong)(gong)(gong)開(kai)課：雖然(ran)過去一(yi)些(xie)企(qi)(qi)業(ye)管理顧問(wen)公(gong)(gong)(gong)(gong)司(si)會推(tui)出公(gong)(gong)(gong)(gong)開(kai)課吸引企(qi)(qi)業(ye)參(can)加，但(dan)(dan)現(xian)在這一(yi)形式逐漸失去熱度(du)。其主要原因(yin)是實際(ji)效果不理想，公(gong)(gong)(gong)(gong)開(kai)課上難以(yi)(yi)討(tao)論涉及企(qi)(qi)業(ye)機密的問(wen)題，只能泛泛而談(tan)。也有一(yi)些(xie)敬業(ye)的講(jiang)師試圖(tu)力(li)挽狂(kuang)瀾，但(dan)(dan)難以(yi)(yi)扭(niu)轉當(dang)前浮夸的培訓風氣(qi)。
3. 公(gong)司內部(bu)(bu)(bu)講師(shi)(shi)的內部(bu)(bu)(bu)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)：一(yi)(yi)種方法(fa)(fa)是(shi)在(zai)企業內的人(ren)事培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)部(bu)(bu)(bu)門設立專職的內部(bu)(bu)(bu)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)師(shi)(shi)。這(zhe)些培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)師(shi)(shi)會外(wai)出聽取各種公(gong)開(kai)課，然后回到企業傳授所學知識。這(zhe)種方法(fa)(fa)存在(zai)一(yi)(yi)些問題。外(wai)部(bu)(bu)(bu)公(gong)開(kai)課的質量(liang)無(wu)法(fa)(fa)保(bao)證；企業內部(bu)(bu)(bu)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)(xun)師(shi)(shi)可能缺乏全方位的深厚知識和實戰經驗。另(ling)一(yi)(yi)種方法(fa)(fa)是(shi)在(zai)企業內部(bu)(bu)(bu)尋找(zhao)某一(yi)(yi)方面的專家(jia)或權(quan)威(wei)作為(wei)臨時講師(shi)(shi)。這(zhe)要求確保(bao)內部(bu)(bu)(bu)專家(jia)認真(zhen)對待內部(bu)(bu)(bu)課程(cheng)，并具備足夠的教學能力。如果(guo)做(zuo)到這(zhe)些，企業內部(bu)(bu)(bu)專家(jia)當然是(shi)一(yi)(yi)個更好的選擇。
還有其(qi)他多(duo)(duo)(duo)種企(qi)(qi)業管理培(pei)(pei)訓(xun)方(fang)式(shi)如MBA課(ke)程(cheng)、大學(xue)課(ke)程(cheng)、網(wang)上學(xue)習、多(duo)(duo)(duo)媒(mei)體課(ke)程(cheng)、閱讀(du)書籍(ji)、工作中(zhong)學(xue)習、內(nei)部“導師”輔導等。每(mei)種方(fang)式(shi)都有其(qi)特點和(he)適用人(ren)(ren)群。選擇哪種方(fang)式(shi)取(qu)決(jue)于企(qi)(qi)業的實際需求(qiu)和(he)學(xue)習者的個(ge)人(ren)(ren)情況。需要注意(yi)的是(shi)，培(pei)(pei)訓(xun)顧(gu)問或咨詢顧(gu)問是(shi)將(jiang)培(pei)(pei)訓(xun)課(ke)程(cheng)作為產(chan)品邀請更多(duo)(duo)(duo)人(ren)(ren)參加的類(lei)型(xing)。他們采用電話邀約、會(hui)議(yi)營銷等方(fang)式(shi)進行推廣(guang)。這種模式(shi)的效(xiao)果因人(ren)(ren)而異，但一些理念觀點確(que)實具有實際意(yi)義。
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