為(wei)什么(me)(me)我已經跟團(tuan)隊(dui)做了(le)很詳細的(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)(mu)標(biao)的(de)(de)(de)(de)(de)拆解(jie)共(gong)識，甚至在考核中(zhong)間也做了(le)相關(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)些規定，但(dan)為(wei)什么(me)(me)還是達不(bu)(bu)到我的(de)(de)(de)(de)(de)預(yu)期呢？是不(bu)(bu)是團(tuan)隊(dui)的(de)(de)(de)(de)(de)執行力(li)不(bu)(bu)行，在這里我想(xiang)分享一(yi)下，很多時(shi)候并不(bu)(bu)是目(mu)(mu)標(biao)力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)問題，而是他(ta)處理不(bu)(bu)了(le)干擾。干擾要(yao)(yao)么(me)(me)來自(zi)于內在，他(ta)對這個事(shi)情沒有想(xiang)清楚(chu)什么(me)(me)？究竟要(yao)(yao)怎(zen)么(me)(me)做，究竟有什么(me)(me)樣關(guan)鍵(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)功要(yao)(yao)素，還有哪些卡點，他(ta)沒有去做一(yi)個好的(de)(de)(de)(de)(de)思考。所以一(yi)個教練型(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)領導者會在制(zhi)定目(mu)(mu)標(biao)之后去問一(yi)些關(guan)鍵(jian)的(de)(de)(de)(de)(de)問題。比如說你覺(jue)得還有哪些卡點嗎(ma)？你覺(jue)得要(yao)(yao)做什么(me)(me)，做對什么(me)(me)，能夠讓這個事(shi)情真正達成(cheng)，我們要(yao)(yao)通過發問的(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)式去促進內心的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)個系統(tong)跟目(mu)(mu)標(biao)完全一(yi)致。
第二個是外(wai)(wai)在的(de)(de)問題，你(ni)要(yao)(yao)去(qu)(qu)問他，你(ni)還需要(yao)(yao)什(shen)么樣(yang)的(de)(de)資(zi)源和(he)支(zhi)持嗎？你(ni)需要(yao)(yao)什(shen)么樣(yang)的(de)(de)職責和(he)權限嗎？只有把內外(wai)(wai)在的(de)(de)資(zi)源全(quan)部都(dou)探(tan)索(suo)清楚了，才(cai)能促進(jin)一(yi)個目標(biao)達成你(ni)的(de)(de)預(yu)期，甚至遠超(chao)你(ni)的(de)(de)預(yu)期。一(yi)個聰明的(de)(de)領導者(zhe)，不僅僅只是下(xia)發任務，拆解目標(biao)，而且還要(yao)(yao)教(jiao)會下(xia)屬去(qu)(qu)探(tan)索(suo)如(ru)何才(cai)能做(zuo)到，如(ru)何才(cai)能做(zuo)得更好，如(ru)何才(cai)能夠不斷(duan)的(de)(de)自我超(chao)越。
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