已加入本站3567天 , 點擊量：25600 次
1、沒有充分(fen)感受(shou)事物 我(wo)們在(zai)小時候(hou)還(huan)沒有學(xue)會語言(yan)之前，在(zai)遇到很強的(de)(de)負面情(qing)緒的(de)(de)時候(hou)，我(wo)們就(jiu)被(bei)斥責不可(ke)以哭，不能去感受(shou)情(qing)緒，從小受(shou)限制(zhi)，然后成為(wei)(wei)自(zi)己的(de)(de)習慣。在(zai)我(wo)們逐(zhu)漸長大的(de)(de)過程中，我(wo)們不再去感受(shou)，因為(wei)(wei)認為(wei)(wei)感受(shou)就(jiu)不理性的(de)(de)，以各
今天創下(xia)了新的紀錄，下(xia)午被告知晚上為(wei)三(san)分公司的全體員工授課(ke)(ke)，講(jiang)授課(ke)(ke)程《互(hu)聯網+發(fa)展(zhan)前景和(he)商業模式發(fa)展(zhan)》，14:30開始動手(shou)做新課(ke)(ke)件(jian)，18:00準點開講(jiang)，整(zheng)體感覺(jue)不錯，現(xian)場氣氛姣好，學(xue)員課(ke)(ke)后私下(xia)點贊。當我說(shuo)只用(yong)了2.5個小
培(pei)訓(xun)(xun)師(shi)作為企業靈魂工程師(shi)，演講能力(li)(li)是(shi)基本功，演講架(jia)構(gou)的把控(kong)力(li)(li)、聯系技(ji)(ji)巧(qiao)、論證技(ji)(ji)巧(qiao)以及生動化(hua)演繹的技(ji)(ji)巧(qiao)，不失為培(pei)訓(xun)(xun)師(shi)一決高下的KPI指標！如(ru)何進一步(bu)實現自(zi)我(wo)提(ti)升呢(ni)？SWAY演講組織(zhi)準備法應聲來襲(xi)。
年(nian)(nian)(nian)， 就這(zhe)樣 隆(long)重(zhong)而來 悄然而去 一年(nian)(nian)(nian)又一年(nian)(nian)(nian) 豐(feng)富了(le)(le)記憶，蒼老了(le)(le)容顏(yan) 迎來了(le)(le)春(chun)光，送走了(le)(le)冬寒 一年(nian)(nian)(nian)又一年(nian)(nian)(nian) 期盼中載滿祝(zhu)福 愿望(wang)中滿是祝(zhu)愿 一年(nian)(nian)(nian)又一年(nian)(nian)(nian) 不必(bi)感慨也不必(bi)抱怨 最好的皆是順其自(zi)然 一年(nian)(nian)(nian)又一年(nian)(nian)(nian)
NLP通稱(cheng)神經語言程式學，由N-Neuro 神經、L-Linguistic語法、P-Programming程式組合(he)而成。創(chuang)始人理(li)(li)查德(de)·班(ban)德(de)勒和約(yue)翰·格(ge)林德(de)在(zai)發展道路上不斷(duan)吸取邏輯(ji)學、心(xin)理(li)(li)學、哲學等其他學科的(de)觀點并(bing)
01 引題(ti) 一直想(xiang)寫一寫這個(ge)主題(ti)，但(dan)內心是忐忑的(de)。一是擔(dan)心自身(shen)水平(ping)有(you)(you)限分析得不夠透徹，有(you)(you)失(shi)偏頗；二是也顧慮起這么一個(ge)有(you)(you)爭議的(de)話題(ti)，無意中會“冒(mao)犯”很(hen)多業內朋友。 但(dan)思(si)想(xiang)需要碰(peng)撞、學業需要探討。有(you)(you)一些外界(jie)的(de)
很多(duo)學(xue)員(yuan)經常說(shuo)，老師(shi)，你要(yao)了解(jie)(jie)我(wo)們的(de)行(xing)業，跟企業中高層搞好關系，這樣更方(fang)便推行(xing)，對此，發(fa)表我(wo)的(de)看法， 一、 培訓(xun)師(shi)不需要(yao)刻意了解(jie)(jie)學(xue)員(yuan)的(de)行(xing)業 如果(guo)學(xue)員(yuan)在本行(xing)業屬于剛入行(xing)，我(wo)想沒有多(duo)少培訓(xun)師(shi)愿
今(jin)天(tian)我們能看到(dao)越來越多的(de)企業(ye)(ye)的(de)高(gao)管(guan)(guan)到(dao)了一定(ding)的(de)積累(lei)和年(nian)齡，開始(shi)從(cong)事(shi)企業(ye)(ye)顧(gu)問(wen)和教(jiao)練的(de)工(gong)作。不管(guan)(guan)是管(guan)(guan)理(li)咨詢還是心(xin)理(li)，還是企業(ye)(ye)的(de)，比如說設(she)計(ji)品(pin)牌，或(huo)(huo)者是增長(chang)方面(mian)的(de)顧(gu)問(wen)。當你從(cong)事(shi)專業(ye)(ye)企業(ye)(ye)教(jiao)練或(huo)(huo)者咨詢顧(gu)問(wen)的(de)過程中，一定(ding)要(yao)勇于進入深(shen)水區去(qu)實戰交(jiao)付(fu)，像特種
要(yao)想解決(jue)老員(yuan)(yuan)工帶(dai)新(xin)(xin)員(yuan)(yuan)工的積極性問題，必須要(yao)設置一套具(ju)有高激勵的師徒機制，新(xin)(xin)員(yuan)(yuan)工的成長就(jiu)跟老員(yuan)(yuan)工的收入是有關(guan)系的。比如，新(xin)(xin)員(yuan)(yuan)工在(zai)兩個月之內轉正，獎勵他(ta)300元。如果新(xin)(xin)員(yuan)(yuan)工滿(man)半年再獎勵他(ta)500元，新(xin)(xin)員(yuan)(yuan)工滿(man)一年再獎勵他(ta)1000元。在(zai)這一整年的過程(cheng)
關(guan)于領導(dao)(dao)水(shui)平(ping)的分(fen)級(ji)(ji)(ji)，最(zui)近網上有(you)好(hao)幾篇文章，有(you)的文章把領導(dao)(dao)水(shui)平(ping)分(fen)為(wei)六級(ji)(ji)(ji)，有(you)的文章分(fen)為(wei)七級(ji)(ji)(ji)，還有(you)的文章分(fen)為(wei)十級(ji)(ji)(ji)。這些分(fen)級(ji)(ji)(ji)都很好(hao)，都有(you)一定的道理，但是，因(yin)為(wei)級(ji)(ji)(ji)別(bie)太多，讓人不太容易記住。 筆者認為(wei)，老子對領導(dao)(dao)水(shui)平(ping)的分(fen)級(ji)(ji)(ji)，非常(chang)有(you)道理，而且精
課程結束(shu)后和朋友(you)交流。到底什么是(shi)好人(ren)。我(wo)(wo)(wo)們(men)算不算好人(ren)。結果引發了很(hen)多關于(yu)生(sheng)存(cun)策略的(de)思考。我(wo)(wo)(wo)清楚的(de)知道我(wo)(wo)(wo)是(shi)一(yi)個好人(ren)。在很(hen)小我(wo)(wo)(wo)就選(xuan)(xuan)擇以做一(yi)個好人(ren)作為我(wo)(wo)(wo)的(de)生(sheng)存(cun)策略。而且我(wo)(wo)(wo)覺得很(hen)可惜有些人(ren)選(xuan)(xuan)擇做壞(huai)人(ren)。他們(men)和我(wo)(wo)(wo)要的(de)東西其實是(shi)一(yi)樣的(de)，但他們(men)可能(neng)要付出(chu)比
提升員(yuan)工(gong)的(de)(de)可(ke)教(jiao)練(lian)(lian)性，是教(jiao)練(lian)(lian)工(gong)作(zuo)的(de)(de)目標(biao)之一。如果受教(jiao)練(lian)(lian)者處(chu)于不可(ke)教(jiao)練(lian)(lian)狀(zhuang)態，教(jiao)練(lian)(lian)必(bi)須幫(bang)助(zhu)他們(men)意識到這一點，并且將教(jiao)練(lian)(lian)活(huo)動(dong)聚焦(jiao)于如何幫(bang)助(zhu)他們(men)改進可(ke)教(jiao)練(lian)(lian)性。 Hunt和Weintrau'o提出了(le)關于可(ke)教(jiao)練(lian)(lian)性的(de)(de)兩個基本問題[20]： (1
戰略分(fen)析(xi)：培訓需求(qiu)分(fen)析(xi)必須首先滿足于(yu)公(gong)(gong)(gong)司(si)戰略實現的(de)需要，公(gong)(gong)(gong)司(si)的(de)高(gao)層管理人員從公(gong)(gong)(gong)司(si)的(de)戰略目標和戰略計劃出(chu)發進行(xing)分(fen)析(xi)，具體(ti)做法為：年終時(shi)全面衡量(liang)公(gong)(gong)(gong)司(si)目標的(de)實現程度(du)，從中找出(chu)目標與現狀的(de)差距，形(xing)成(cheng)培訓需求(qiu)。同時(shi)，制定在下一年度(du)經營計劃
今天下午，閨蜜朋友詢問有(you)沒有(you)合(he)適的工作(zuo)介紹(shao)，她在(zai)銀(yin)行保險銷(xiao)售(shou)一線摸(mo)爬滾打了10年(nian)，一直無法(fa)獲得提拔(ba)晉升，換了若干平臺，依然原地踏步，如今34歲不年(nian)輕(qing)了。由(you)于所在(zai)企業(ye)現金流問題被媒(mei)體曝光，目前處(chu)于內(nei)部裁
過(guo)去(qu)幾個(ge)月中(zhong)，我接(jie)觸了一些企(qi)業(ye)(ye)，他們(men)都決(jue)定在(zai)自己的(de)企(qi)業(ye)(ye)中(zhong)引入教練項目。這些企(qi)業(ye)(ye)有不同的(de)性質，包括世界五百強、民營企(qi)業(ye)(ye)、上市公司、國企(qi)，既有IT行業(ye)(ye)，也有傳統行業(ye)(ye)，還(huan)有公益機(ji)構。在(zai)跟這些企(qi)
設備經(jing)理： 陳總(zong)，最近(jin)壓(ya)力好大，很苦(ku)惱！ 陳總(zong)：什么(me)苦(ku)惱，講來聽(ting)聽(ting)？ 設備經(jing)理：部門設備機修工的(de)能力不行，難以滿足生產的(de)要(yao)求，嚴重影(ying)響了(le)我們的(de)產量，各(ge)部門對我們的(de)意見(jian)都(dou)很大啊！
企業教練(lian)術 在我(wo)之前的(de)一(yi)篇(pian)博(bo)客《幾種(zhong)(zhong)常用教練(lian)模(mo)(mo)式》中(zhong)，我(wo)提到教練(lian)過(guo)程(cheng)是一(yi)種(zhong)(zhong)結(jie)構化的(de)談話過(guo)程(cheng)，這種(zhong)(zhong)結(jie)構被總結(jie)成“GROW”、“5R”等教練(lian)模(mo)(mo)型。同時(shi)教練(lian)又不并(bing)只是一(yi)種(zhong)(zhong)簡單(dan)的(de)&ldq
跟大家分享一下企(qi)業教練的三(san)種形(xing)式。 1、是一對一的教練。通(tong)常我們會跟企(qi)業的老板和高管團(tuan)隊去做一對一的溝通(tong)，這些(xie)溝通(tong)是指向他如(ru)(ru)何更好的實現他的目標(biao)，如(ru)(ru)何提升他的能力(li)，如(ru)(ru)何去跨越(yue)障(zhang)礙的。簡而言之，在一對一的教練對話中間，會圍繞一個客戶最關
春秋時期(qi)的(de)先(xian)哲老子說(shuo)過：“以正道治(zhi)國，以奇正用(yong)兵，以無為取天下，這是(shi)成大事者必須明白的(de)最(zui)高法則。”戰國時期(qi)的(de)大儒荀(xun)子也曾經說(shuo)過：&l
廣播(bo)評論家保羅哈(ha)維(Paul Harvey)曾講述一(yi)(yi)個(ge)關于黑(hei)猩(xing)(xing)(xing)猩(xing)(xing)(xing)的(de)實(shi)驗。一(yi)(yi)些科學家決定作一(yi)(yi)個(ge)教黑(hei)猩(xing)(xing)(xing)猩(xing)(xing)(xing)以(yi)文字符號來(lai)進行溝通的(de)實(shi)驗，有十(shi)四年(nian)的(de)時間，計劃指(zhi)導員辛勤(qin)而又耐心地教導這只黑(hei)猩(xing)(xing)(xing)猩(xing)(xing)(xing)，提供一(yi)(yi)些東西給籠中的(de)猩(xing)(xing)(xing)猩(xing)(xing)(xing)，期望讓它能(neng)夠拚出一(yi)(yi)些音節，以(yi)表(biao)
<p style="font-size:14px;color:#333333;font-family:微軟雅黑, Calibri;background-color:#FFFFFF;"> <span s
問(wen)：為(wei)什么(me)你(ni)會開始幸福(fu)心(xin)理學的(de)研究？為(wei)什么(me)你(ni)把自己的(de)幸福(fu)心(xin)理學稱為(wei)幸福(fu)心(xin)靈(ling)學。生(sheng)命教(jiao)練到底(di)在教(jiao)練什么(me)？你(ni)把生(sheng)命教(jiao)練稱為(wei)幸福(fu)教(jiao)練到底(di)是出于什么(me)樣的(de)考慮(lv)？（這些問(wen)題(ti)都是近兩年來不(bu)同學員和朋(peng)友問(wen)我的(de)問(wen)題(ti)，把他們集中在這里。今(jin)天到書(shu)店購書(shu)，無意讀(du)到
美(mei)國管(guan)理(li)(li)大師彼(bi)得·德魯克于1954年在 其名著《管(guan)理(li)(li)實(shi)踐(jian)》中(zhong)最先提出了(le)“目(mu)標(biao)管(guan)理(li)(li)”的概(gai)念，其后他(ta)又提出“目(mu)標(biao)管(guan)理(li)(li)和自(zi)我控(kong)制(zhi)”的主張，目(mu)標(biao)管(guan)理(li)(li)MBO這一門科學的
我們在(zai)講話中最常見的毛病就是(shi)——言(yan)之無序，具體表現在(zai)：顛三倒(dao)四、丟三拉四，前后矛盾，主次不分(fen)、沒(mei)(mei)有重(zhong)點，啰(luo)里啰(luo)嗦、沒(mei)(mei)有條理。 如何才能讓講話條理清晰、主次分(fen)明、重(zhong)點突出(chu)？下面(mian)幾點在(zai)訓練(lian)中必須要(yao)注意(yi):
我最(zui)近被問到：“如何能夠在教(jiao)練過程中發展出不指(zhi)引（Non-directive）和不判斷（Non-judgmental）的(de)教(jiao)練風(feng)格呢(ni)？”我首先認為(wei)這是一(yi)個(ge)非常有意思的(de)問題(ti)，因為(wei)作為(wei)一(yi)名教(jiao)練，在
前幾天我授課《教練(lian)式領(ling)導》，課堂上我分享了一(yi)(yi)個故(gu)事。 有一(yi)(yi)個人路過一(yi)(yi)馬(ma)路，看見一(yi)(yi)位女士在(zai)路燈下焦急的找(zhao)東西，他好奇(qi)的問： “你在(zai)找(zhao)什(shen)么？” &ldqu
離開校(xiao)園之后(hou)，你(ni)還有幾個導(dao)師幫你(ni)？很多人離開校(xiao)園進(jin)入職(zhi)場之后(hou)呢(ni)，除了(le)自己(ji)(ji)部門的小(xiao)頭頭之外，似(si)乎就沒(mei)有真(zhen)正能(neng)夠幫到自己(ji)(ji)的導(dao)師了(le)。事實(shi)上呢(ni)，在(zai)現代職(zhi)場除了(le)你(ni)的上級(ji)主管，如果(guo)你(ni)同時(shi)還能(neng)能(neng)夠擁有幾位(wei)在(zai)認知(zhi)維(wei)度能(neng)量都遠遠高(gao)于你(ni)的導(dao)師，你(ni)的人生效率(lv)無疑
第一輔導就是(shi)(shi)教(jiao)(jiao)練，所(suo)以我(wo)們說教(jiao)(jiao)練呢絕對不是(shi)(shi)，只是(shi)(shi)給(gei)他(ta)魚(yu)吃，告訴他(ta)怎么(me)做，指示他(ta)怎么(me)做。而是(shi)(shi)要能夠教(jiao)(jiao)他(ta)釣(diao)魚(yu)，那什(shen)么(me)叫教(jiao)(jiao)他(ta)釣(diao)魚(yu)？不是(shi)(shi)把你(ni)畢生(sheng)的(de)武功一昧(mei)灌給(gei)他(ta)，就叫做教(jiao)(jiao)他(ta)釣(diao)魚(yu)。而是(shi)(shi)好(hao)的(de)教(jiao)(jiao)練，必須要能夠問好(hao)的(de)問題來引導員工思考。那這(zhe)是(shi)(shi)我(wo)看過很多的(de)領
創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)團隊常(chang)常(chang)都是不同的人(ren)，從不同的地方匯(hui)集到一起來做一件新的事情(qing)，我們的創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)者(zhe)或者(zhe)是管理者(zhe)，在這個過(guo)程中(zhong)，除(chu)了要擔負(fu)領導的責任(ren)，就是指(zhi)方向的責任(ren)。同時，做交付的責任(ren)就是manager管理者(zhe)的責任(ren)。還有一個特別重(zhong)要的創(chuang)(chuang)業(ye)(ye)(ye)責任(ren)是叫教練，英文叫c
用過相(xiang)機的人(ren)(ren)都知(zhi)道，早些年有一(yi)個品牌(pai)叫“柯達(da)(da)”，但今(jin)天還有多少人(ren)(ren)記(ji)得他？就在(zai)柯達(da)(da)的葬(zang)禮已經逐(zhu)漸被人(ren)(ren)遺忘的今(jin)天，摩托羅拉、諾基(ji)亞、東芝(zhi)、索尼等(deng)，卻都在(zai)排隊等(deng)候檔期，步柯達(da)(da)的后塵！