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最(zui)近(jin)，我在開發潛能和想象力課程，既然(ran)想象力在新時(shi)
問：為(wei)什(shen)么你會開(kai)始(shi)幸(xing)(xing)福心理(li)學的(de)研究？為(wei)什(shen)么你把(ba)自己(ji)的(de)幸(xing)(xing)福心理(li)學稱為(wei)幸(xing)(xing)福心靈學。生(sheng)命(ming)教練(lian)到底(di)在(zai)教練(lian)什(shen)么？你把(ba)生(sheng)命(ming)教練(lian)稱為(wei)幸(xing)(xing)福教練(lian)到底(di)是出于什(shen)么樣的(de)考慮？（這些問題(ti)(ti)都是近兩年來不同學員和朋友(you)問我的(de)問題(ti)(ti)，把(ba)他(ta)們集中在(zai)這里。今天到書店購書，無意讀到
人(ren)云(yun)亦云(yun)、沒(mei)有(you)獨立見解是一(yi)副多(duo)諾米骨牌，摧毀力極(ji)強。對于培訓師(shi)而言，它(ta)仿佛是一(yi)個無(wu)底黑(hei)洞，蠶食著培訓師(shi)的(de)能量和境界。甚至可以想象到，某年某月(yue)某日(ri)的(de)培訓課結束后，學員們在人(ren)群中不會多(duo)看導(dao)師(shi)一(yi)眼，因(yin)為培訓
離開(kai)校(xiao)園之(zhi)后，你還(huan)有幾(ji)個(ge)導師(shi)(shi)幫你？很多人離開(kai)校(xiao)園進入職場之(zhi)后呢，除了自(zi)己部(bu)門(men)的小頭頭之(zhi)外，似(si)乎就沒有真正能(neng)夠(gou)幫到自(zi)己的導師(shi)(shi)了。事實上(shang)呢，在(zai)現代(dai)職場除了你的上(shang)級(ji)主管，如果你同時還(huan)能(neng)能(neng)夠(gou)擁有幾(ji)位在(zai)認(ren)知維度(du)能(neng)量(liang)都遠(yuan)遠(yuan)高于你的導師(shi)(shi)，你的人生效率無疑
創(chuang)業團隊常常都(dou)是不(bu)(bu)同的(de)(de)(de)(de)人(ren)，從不(bu)(bu)同的(de)(de)(de)(de)地方匯集到一(yi)起來(lai)做(zuo)一(yi)件新的(de)(de)(de)(de)事情，我(wo)們的(de)(de)(de)(de)創(chuang)業者(zhe)或者(zhe)是管理(li)(li)者(zhe)，在這(zhe)個(ge)過(guo)程中，除了(le)要擔負(fu)領(ling)導的(de)(de)(de)(de)責任，就是指方向(xiang)的(de)(de)(de)(de)責任。同時(shi)，做(zuo)交付的(de)(de)(de)(de)責任就是manager管理(li)(li)者(zhe)的(de)(de)(de)(de)責任。還有一(yi)個(ge)特別重(zhong)要的(de)(de)(de)(de)創(chuang)業責任是叫教練，英(ying)文叫c
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我們在講(jiang)話中(zhong)最(zui)常見的(de)毛(mao)病就(jiu)是(shi)——言(yan)之無序，具體表現在：顛三倒四、丟三拉(la)四，前后矛盾，主次不分(fen)、沒(mei)有重(zhong)點(dian)(dian)，啰里啰嗦、沒(mei)有條(tiao)(tiao)理(li)。 如(ru)何才能讓講(jiang)話條(tiao)(tiao)理(li)清晰、主次分(fen)明、重(zhong)點(dian)(dian)突出(chu)？下(xia)面幾(ji)點(dian)(dian)在訓練中(zhong)必須要注意:
平衡輪(lun)是(shi)我接(jie)觸的第一(yi)個(ge)教練工具，也是(shi)我使用最(zui)多的一(yi)個(ge)教練工具。這個(ge)工具非常簡單，同時在教練過程中(zhong)非常有效。它結合了左腦(nao)(nao)（分解及分析）和右腦(nao)(nao)（整體圖像(xiang)、感受、直覺）的優(you)勢，經常能夠讓(rang)被(bei)教練者(zhe)有比較深的覺察(cha)。 平衡輪(lun)可以(yi)有多種使用的方法略(lve)舉幾
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教練技術有用嗎 從(cong)接觸教練這個行業起，我(wo)就(jiu)(jiu)喜歡上了這個行業。我(wo)開始關注人們(men)(men)對成(cheng)就(jiu)(jiu)的(de)渴望。我(wo)非常樂意看到他(ta)(ta)們(men)(men)實現(xian)渴望時的(de) 滿足(zu)和印證。我(wo)也(ye)非常地關注和支持(chi)他(ta)(ta)們(men)(men)去實現(xian)渴望。我(wo)的(de)工(gong)作(zuo)方(fang)式，就(jiu)(jiu)是與他(ta)(ta)們(men)(men)聊聊天，我(wo)會去聽(ting)聽(ting)客戶和管(guan)理者(zhe)的(de)
今天我(wo)們繼續聊(liao)聊(liao)教練(lian)式領導力最(zui)好的管理是什么？當然(ran)是激發(fa)對方的覺察力、責(ze)任感和自信心，讓別(bie)人能夠產(chan)生(sheng)自我(wo)的驅動力。這就需要(yao)我(wo)們管理者有(you)教練(lian)的思維特質和技術(shu)，我(wo)們要(yao)成為一個優秀的教練(lian)型(xing)的領導，我(wo)們要(yao)具備哪(na)一些(xie)的核心技術(shu)呢？ 1、是叫做聆
課程結(jie)束后和朋友交流(liu)。到底(di)什么是好人(ren)。我(wo)(wo)們算(suan)不算(suan)好人(ren)。結(jie)果引發了很多關(guan)于生存策略(lve)的思(si)考(kao)。我(wo)(wo)清楚的知道我(wo)(wo)是一個好人(ren)。在很小我(wo)(wo)就(jiu)選擇(ze)以做(zuo)一個好人(ren)作為(wei)我(wo)(wo)的生存策略(lve)。而且我(wo)(wo)覺得很可惜有些人(ren)選擇(ze)做(zuo)壞人(ren)。他們和我(wo)(wo)要(yao)的東(dong)西其實是一樣的，但他們可能要(yao)付(fu)出比
01 引題 一(yi)直想寫一(yi)寫這個(ge)主題，但(dan)內(nei)心是忐(tan)忑的(de)(de)。一(yi)是擔(dan)心自身水平有限分析得不夠(gou)透徹(che)，有失偏頗；二是也(ye)顧慮起這么一(yi)個(ge)有爭議的(de)(de)話題，無意中會“冒犯”很多業(ye)內(nei)朋友。 但(dan)思想需(xu)(xu)要(yao)碰(peng)撞、學業(ye)需(xu)(xu)要(yao)探(tan)討(tao)。有一(yi)些外界的(de)(de)
今天下午(wu)，閨蜜朋友詢問(wen)有沒有合適的工作介(jie)紹，她在銀(yin)行保險(xian)銷售一線(xian)摸爬滾打了10年，一直無法(fa)獲得(de)提拔晉升(sheng)，換了若干(gan)平(ping)臺，依(yi)然原地踏步，如今34歲(sui)不年輕了。由于所在企業現金流(liu)問(wen)題被媒體曝光，目(mu)前處于內部裁
教練(lian)技術術語 我(wo)最近收到(dao)Center for Executive Coaching的(de)一(yi)(yi)封Newsletter，覺得寫得挺(ting)有意思，所以專(zhuan)(zhuan)門(men)翻譯成中文，分(fen)享給國內的(de)各位(wei)專(zhuan)(zhuan)業教練(lian)，尤其是(shi)在做高管教練(lian)的(de)同(tong)仁們。 當教練(lian)越來越成為一(yi)(yi)種
很多學員(yuan)經(jing)常說(shuo)，老師，你要(yao)了(le)解(jie)我們的行業(ye)(ye)，跟(gen)企業(ye)(ye)中高層搞好(hao)關系，這樣更方(fang)便推行，對(dui)此，發(fa)表我的看法(fa)， 一、 培(pei)訓(xun)師不需要(yao)刻意了(le)解(jie)學員(yuan)的行業(ye)(ye) 如果學員(yuan)在本行業(ye)(ye)屬于剛(gang)入行，我想沒有(you)多少培(pei)訓(xun)師愿
今天創下了新的紀錄，下午被告知晚上為三(san)分公司的全體(ti)員(yuan)工授課，講(jiang)授課程《互聯網+發(fa)展前景(jing)和商業模式發(fa)展》，14:30開始動手做新課件，18:00準(zhun)點開講(jiang)，整(zheng)體(ti)感覺不錯，現場(chang)氣氛姣好(hao)，學員(yuan)課后私下點贊。當我說只用了2.5個小(xiao)
春秋(qiu)時期的(de)先哲老子(zi)說過：“以(yi)(yi)正道治國(guo)，以(yi)(yi)奇(qi)正用兵，以(yi)(yi)無(wu)為取天下，這是(shi)成大(da)事者必須明白(bai)的(de)最高法則。”戰國(guo)時期的(de)大(da)儒(ru)荀(xun)子(zi)也曾經說過：&l
九型人格技術在很(hen)短時(shi)間(jian)便在全球(qiu)各(ge)行各(ge)業得到普遍應用，同時(shi)，也在我們的(de)生活、日(ri)常交際中出現了性格分析(xi)熱的(de)現象。實在很(hen)多朋(peng)友還把(ba)歷史(shi)人物的(de)性格作為分析(xi)的(de)目標，筆者有時(shi)也對這(zhe)類分析(xi)稍(shao)加(jia)關注，其中，多有九型導師和
過去幾個月中，我接觸(chu)了(le)一些企(qi)業(ye)(ye)，他們都決定(ding)在自(zi)己的企(qi)業(ye)(ye)中引(yin)入教練項目。這(zhe)些企(qi)業(ye)(ye)有(you)不同的性質，包括世界(jie)五百(bai)強、民(min)營企(qi)業(ye)(ye)、上(shang)市(shi)公司、國企(qi)，既有(you)IT行(xing)業(ye)(ye)，也有(you)傳統行(xing)業(ye)(ye)，還有(you)公益機構。在跟這(zhe)些企(qi)
戰略(lve)分析(xi)(xi)(xi)：培訓需求分析(xi)(xi)(xi)必須首先滿足于公司(si)戰略(lve)實現(xian)(xian)的需要，公司(si)的高層管理人員從公司(si)的戰略(lve)目標和戰略(lve)計(ji)劃出(chu)發進行(xing)分析(xi)(xi)(xi)，具體(ti)做(zuo)法為：年終時(shi)全(quan)面衡量公司(si)目標的實現(xian)(xian)程度(du)，從中找出(chu)目標與現(xian)(xian)狀的差距，形成培訓需求。同時(shi)，制定在下一年度(du)經營(ying)計(ji)劃
廣(guang)播評論家保羅哈維(Paul Harvey)曾講述(shu)一個(ge)(ge)關于黑(hei)猩(xing)(xing)猩(xing)(xing)的(de)實(shi)驗。一些科學(xue)家決定作一個(ge)(ge)教黑(hei)猩(xing)(xing)猩(xing)(xing)以(yi)文(wen)字符號來(lai)進(jin)行(xing)溝通的(de)實(shi)驗，有十(shi)四年的(de)時(shi)間，計劃指導員辛勤而又(you)耐(nai)心地(di)教導這只黑(hei)猩(xing)(xing)猩(xing)(xing)，提(ti)供一些東西給籠中的(de)猩(xing)(xing)猩(xing)(xing)，期望讓它能夠拚(pan)出一些音節(jie)，以(yi)表
跟(gen)(gen)大家分享一(yi)(yi)下企業教練的(de)三種形式(shi)。 1、是一(yi)(yi)對一(yi)(yi)的(de)教練。通(tong)(tong)常我(wo)們會跟(gen)(gen)企業的(de)老板(ban)和高管團隊去做一(yi)(yi)對一(yi)(yi)的(de)溝(gou)通(tong)(tong)，這(zhe)些溝(gou)通(tong)(tong)是指向他(ta)如(ru)何更(geng)好的(de)實現他(ta)的(de)目(mu)標，如(ru)何提(ti)升他(ta)的(de)能力，如(ru)何去跨越(yue)障(zhang)礙的(de)。簡而言之，在一(yi)(yi)對一(yi)(yi)的(de)教練對話中間，會圍繞一(yi)(yi)個客戶最關
1、沒有充分感(gan)受(shou)(shou)事(shi)物(wu) 我們(men)在(zai)小時候還沒有學會語言之前，在(zai)遇到很強的負面情緒的時候，我們(men)就被斥責不(bu)可以(yi)哭，不(bu)能去(qu)感(gan)受(shou)(shou)情緒，從(cong)小受(shou)(shou)限制，然(ran)后(hou)成為自己的習慣(guan)。在(zai)我們(men)逐漸長大(da)的過(guo)程(cheng)中(zhong)，我們(men)不(bu)再去(qu)感(gan)受(shou)(shou)，因為認(ren)為感(gan)受(shou)(shou)就不(bu)理(li)性的，以(yi)各
今天我們(men)能看到越來越多(duo)的(de)企(qi)業(ye)的(de)高管(guan)到了(le)一(yi)定(ding)的(de)積累和年齡，開始從(cong)(cong)事企(qi)業(ye)顧問(wen)(wen)和教(jiao)練的(de)工作。不管(guan)是管(guan)理咨詢還是心(xin)理，還是企(qi)業(ye)的(de)，比如說設計品牌，或(huo)者是增長(chang)方面的(de)顧問(wen)(wen)。當你從(cong)(cong)事專業(ye)企(qi)業(ye)教(jiao)練或(huo)者咨詢顧問(wen)(wen)的(de)過程中，一(yi)定(ding)要勇于進入深水區(qu)去實戰交付，像特種
歸根結(jie)底，這是被(bei)高科技(ji)產(chan)品寵壞的一代，科技(ji)催生了生產(chan)力，昨(zuo)天想(xiang)著(zhu)“要是有什么就好了”，馬云、馬化騰、李(li)彥宏等互(hu)聯網大咖(ka)仿佛(fo)是您肚子里的蛔蟲，第二天直接把想(xiang)象轉化成為現實，嚇得我們不要不要的，但一分鐘(zhong)、60秒(miao)后，&ld
今(jin)年(nian)第一個諾(nuo)貝爾獎(jiang)如期頒布(bu)，生物(wu)獎(jiang)和(he)醫學獎(jiang)獲獎(jiang)者研究方向主要(yao)是(shi)通過窺(kui)探生物(wu)鐘的秘密，解釋(shi)其工作(zuo)原理后(hou)，說明生物(wu)鐘與健康之間的正相關關系，啟(qi)發人類做好生物(wu)鐘管(guan)理。諾(nuo)貝爾獎(jiang)金是(shi)900萬瑞典(dian)克朗，相當于74
學做培訓師的十(shi)個注意(yi)事項 1、你(ni)要構(gou)建你(ni)自(zi)己(ji)的能力模型體系。 安全(quan)感不是(shi)來自(zi)外界，而(er)是(shi)源(yuan)自(zi)內在——源(yuan)自(zi)你(ni)內心的強(qiang)大，源(yuan)自(zi)你(ni)的能力； &nb
要(yao)想解決老員(yuan)工帶新員(yuan)工的(de)積(ji)極性問題，必(bi)須(xu)要(yao)設置一(yi)套具有(you)高激(ji)勵(li)的(de)師徒(tu)機制(zhi)，新員(yuan)工的(de)成長就跟老員(yuan)工的(de)收入是(shi)有(you)關系的(de)。比(bi)如(ru)，新員(yuan)工在兩個月之內轉正，獎(jiang)勵(li)他(ta)300元(yuan)(yuan)。如(ru)果新員(yuan)工滿半(ban)年再(zai)獎(jiang)勵(li)他(ta)500元(yuan)(yuan)，新員(yuan)工滿一(yi)年再(zai)獎(jiang)勵(li)他(ta)1000元(yuan)(yuan)。在這一(yi)整年的(de)過程
《戰狼(lang)2》的票(piao)房創下中國(guo)吉尼(ni)斯(si)紀(ji)錄，連續(xu)上映半個月，仍然火爆，票(piao)房沖破40億，直逼(bi)50億，是難得叫(jiao)好又叫(jiao)座的國(guo)產大片。 身邊的講師(shi)朋友(you)對電(dian)影的評價都(dou)很高，犯我(wo)中華(hua)者雖遠必誅的宣傳語，勾(gou)起民眾(zhong)的家