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<p>為(wei)什么現在的(de)(de)(de)(de)父(fu)母越(yue)來越(yue)焦慮？近十年(nian)以來，中國(guo)父(fu)母的(de)(de)(de)(de)焦慮日趨嚴重(zhong)，尤其是剛(gang)剛(gang)過(guo)去的(de)(de)(de)(de)這個暑假，隨著(zhu)國(guo)家(jia)雙減政策的(de)(de)(de)(de)出臺，焦慮幾乎(hu)成了天下父(fu)母的(de)(de)(de)(de)主旋律。其實這一點也不奇怪，因為(wei)在中國(guo)有(you)一個非常(chang)壯(zhuang)觀的(de)(de)(de)(de)景象，每年(nian)的(de)(de)(de)(de)六月高(gao)考季，上千(qian)萬(wan)的(de)(de)(de)(de)
《羋月傳(chuan)》無(wu)疑是2015年(nian)最火爆的大(da)戲，首播當晚(wan)收視(shi)率一路(lu)飆升，數億網友點(dian)擊熱議，惹東方、北京兩大(da)衛視(shi)撕胯(kua)，數路(lu)品牌諸侯一擲千萬，爭搶這(zhe)場娛樂(le)營銷的饕餮大(da)餐。緊接(jie)著關于《羋月傳(chuan)》的惡搞表情包、病毒視(shi)頻、經(jing)典臺詞風靡互聯網，&ld
如(ru)何(he)才能培(pei)養出優秀的女(nv)(nv)孩(hai)子呢？俗(su)話(hua)說(shuo)，教育男孩(hai)子不省心，培(pei)養女(nv)(nv)孩(hai)子更操心。要(yao)想讓(rang)女(nv)(nv)孩(hai)兒(er)長大以后活(huo)得(de)更精彩(cai)，不受委屈，父母就要(yao)做到(dao)以下六點，做到(dao)了，將來女(nv)(nv)兒(er)就是(shi)你的福(fu)報，就是(shi)你的貴(gui)人。 1、要(yao)讓(rang)女(nv)(nv)兒(er)敢說(shuo)話(hua)，會說(shuo)話(hua)，敢說(shuo)話(hua)說(shuo)明(ming)孩(hai)子有膽量(liang)，
<p>如何提升(sheng)孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)心(xin)理韌(ren)性(xing)(xing)？所謂心(xin)理韌(ren)性(xing)(xing)指的(de)(de)(de)是一(yi)個人從(cong)逆境、矛(mao)盾甚至失敗(bai)當(dang)中恢復常態的(de)(de)(de)能力。父母可以通過(guo)這些方式來提升(sheng)孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)心(xin)理韌(ren)性(xing)(xing)。<br /> 第一(yi)，陪(pei)伴孩(hai)(hai)子(zi)一(yi)起經歷(li)失敗(bai)。當(dang)孩(hai)(hai)子(zi)遭受挫折(zhe)和失敗(bai)的(de)(de)(de)時候，父母要控制
人際(ji)(ji)關系(xi)與心(xin)(xin)理(li)健康(kang)——記清(qing)遠麥田教育學生心(xin)(xin)理(li)健康(kang)課,良好的(de)人際(ji)(ji)關系(xi)和(he)正常的(de)人際(ji)(ji)交往，能(neng)夠(gou)鼓舞人的(de)精神，培養自(zi)尊心(xin)(xin)和(he)自(zi)信心(xin)(xin)，提高社會(hui)價(jia)值感，增進社會(hui)適應(ying)能(neng)力，形成樂觀的(de)人生價(jia)值觀，使個性健康(kang)發(fa)展得到保證。反(fan)之，不良
NLP親(qin)子(zi)教(jiao)育(yu)(yu) 給予回應(ying)和獎(jiang)勵(li)：作為教(jiao)育(yu)(yu)者，首(shou)先必須(xu)學會如(ru)何區分“觀(guan)察(cha)(cha)”和“鼓勵(li)”這兩個概念。必看到具體的可觀(guan)察(cha)(cha)的正面行為，才能給回應(ying)。有了(le)觀(guan)察(cha)(cha)結果后，必須(xu)提(ti)供獎(jiang)勵(li)。不進行任何解釋
從小純(chun)樸的(de)(de)父母、老師總是教我們遇到不如意的(de)(de)事要多從自身的(de)(de)角度找原因，以(yi)(yi)便能找到更多改進和學習的(de)(de)機會。投身工作后一(yi)直以(yi)(yi)一(yi)個(ge)充滿(man)責(ze)任感、正義感的(de)(de)角色(se)承(cheng)擔著各種各樣(yang)的(de)(de)壓(ya)力，最(zui)討(tao)厭別人在工作中找借口，直到最(zui)近拜讀了“積極心理
世界上有(you)各種各樣(yang)的(de)(de)顏(yan)(yan)(yan)色(se)(se)，通(tong)過人(ren)們喜(xi)(xi)歡(huan)的(de)(de)顏(yan)(yan)(yan)色(se)(se)，大(da)致可(ke)以辨認出人(ren)的(de)(de)心(xin)理特征。那么，兒(er)童喜(xi)(xi)歡(huan)的(de)(de)顏(yan)(yan)(yan)色(se)(se)與(yu)其心(xin)理有(you)著什(shen)么樣(yang)的(de)(de)關(guan)系呢？今天，尊心(xin)心(xin)理專家(jia)帶(dai)你通(tong)過不同(tong)的(de)(de)顏(yan)(yan)(yan)色(se)(se)來認識兒(er)童的(de)(de)心(xin)理。 喜(xi)(xi)歡(huan)黃顏(yan)(yan)(yan)色(se)(se)的(de)(de)孩子心(xin)理 喜(xi)(xi)愛黃色(se)(se)的(de)(de)孩子有(you)兩種，一種是坦
給大(da)家(jia)一(yi)(yi)個(ge)萬能解決孩子(zi)(zi)問題的辦法，當中比較核心的邏輯。那就是要(yao)培(pei)養(yang)一(yi)(yi)個(ge)內心強大(da)并且(qie)擁有幸福感的孩子(zi)(zi)。如果(guo)家(jia)長能夠堅持做到這四點，三個(ge)月之后，你就會發現孩子(zi)(zi)會有一(yi)(yi)個(ge)全新的蛻(tui)變。 這四點，第一(yi)(yi)就是要(yao)給孩子(zi)(zi)自主感。比如孩子(zi)(zi)跟你商量說，媽媽，我下
很多(duo)父(fu)母在教(jiao)育孩子(zi)方(fang)面有個困惑，就是對(dui)于(yu)孩子(zi)是要嚴厲一(yi)(yi)點，凡(fan)事嚴格要求呢(ni)，還是要寬松一(yi)(yi)點，給孩子(zi)充分的自(zi)由度。 如果你(ni)也有同樣困惑的話，不妨先(xian)來看一(yi)(yi)下斯坦福大學教(jiao)授沃爾特·米歇爾（Walter Mischel）與他的學生
<p style="font-size:14px;color:#333333;font-family:微(wei)軟雅黑, Calibri;background-color:#FFFFFF;"> <img sr
優秀的(de)家庭(ting)造就優秀的(de)孩子(zi)，優秀的(de)家庭(ting)一定要有明(ming)確的(de)家規，以(yi)(yi)下十條家規可以(yi)(yi)讓(rang)你的(de)孩子(zi)成為人中(zhong)龍鳳。 第(di)一告訴孩子(zi)，無(wu)論遇到(dao)任何人，一定要學(xue)(xue)會(hui)問(wen)好打招呼，絕不(bu)能(neng)以(yi)(yi)孩子(zi)還小為借口，糊(hu)(hu)弄自己，也糊(hu)(hu)弄孩子(zi)。所謂少小不(bu)學(xue)(xue)禮，長(chang)大無(wu)以(yi)(yi)立(li)。 第(di)
<p>出色的(de)孩(hai)子(zi)都是(shi)陪(pei)伴(ban)出來的(de)。我們發現那些學業優秀、心(xin)(xin)理健康、自(zi)信(xin)獨立、內心(xin)(xin)富足的(de)孩(hai)子(zi)，他(ta)們的(de)父母大(da)多(duo)做(zuo)了一件事(shi)情，那就(jiu)(jiu)是(shi)高(gao)質(zhi)量的(de)陪(pei)伴(ban)。<br /> 首先(xian)，父母陪(pei)伴(ban)越用心(xin)(xin)，孩(hai)子(zi)未來就(jiu)(jiu)越優秀。根(gen)據密歇根(gen)大(da)學調查顯示(shi)，
什(shen)么(me)是(shi)(shi)家庭(ting)教育(yu)？ 家庭(ting)教育(yu)要(yao)做(zuo)什(shen)么(me)？誰(shui)來做(zuo)？怎么(me)做(zuo)？很多家長(chang)對(dui)這個(ge)問(wen)題都沒有明確的概(gai)念(nian)。 在(zai)(zai)這里(li)引用俞敏洪老(lao)師的一段話： 我認為只有把家長(chang)教育(yu)好了，才(cai)能教育(yu)好孩子。但是(shi)(shi)現在(zai)(zai)不(bu)管(guan)是(shi)(shi)社會(hui)還是(shi)(shi)家庭(ting)，缺乏對(dui)于如何(he)讓
教(jiao)(jiao)(jiao)育改革始終是擺(bai)在(zai)我們廣大教(jiao)(jiao)(jiao)育者（包括(kuo)家長在(zai)內）的一項(xiang)重要的話題(ti)。近些年來，提出了(le)“快(kuai)樂教(jiao)(jiao)(jiao)育”，這是一個不小的進步。可是很多人把(ba)“快(kuai)樂教(jiao)(jiao)(jiao)育”誤解(jie)成&ld
一個孩子如何從一般性的簡單的心理問題(ti)一步一步的演變成精(jing)神障礙。很多孩子，他剛(gang)開始只是在人際交往(wang)上(shang)，環境適應(ying)上(shang)有(you)點(dian)欠(qian)缺(que)，有(you)時候心情(qing)(qing)不好(hao)，情(qing)(qing)緒(xu)不佳，但是并(bing)沒有(you)影(ying)響正常的生活和學習(xi)。但是當他有(you)這(zhe)種不良的情(qing)(qing)緒(xu)的時候，有(you)這(zhe)種內(nei)心壓抑(yi)的時候，他需要(yao)去跟
<p>智慧的(de)父母不(bu)(bu)會(hui)不(bu)(bu)停地(di)講(jiang)道(dao)理，而是會(hui)做這兩件事情。父母之(zhi)所以要跟孩(hai)(hai)子講(jiang)道(dao)理，是希望孩(hai)(hai)子能夠按照正確的(de)方式行事，做出符合社會(hui)公眾期(qi)望的(de)行為，有良好(hao)的(de)品德而不(bu)(bu)走彎路(lu)。而事實(shi)上，要想讓孩(hai)(hai)子做出好(hao)的(de)行為，有多種方法，其中(zhong)講(jiang)道(dao)理是受(shou)教
共情(qing)(qing)(qing)能(neng)力(li)是一項很重要的(de)能(neng)力(li)。那什么(me)是共情(qing)(qing)(qing)能(neng)力(li)？又應該怎么(me)培養孩子的(de)共情(qing)(qing)(qing)能(neng)力(li)呢(ni)？ 之前在網上被瘋(feng)傳的(de)“大學生虐(nve)貓事件(jian)”，引起(qi)了很多(duo)網友的(de)討論，不(bu)(bu)論施害者的(de)動機和目的(de)為(wei)何，都是缺乏共情(qing)(qing)(qing)能(neng)力(li)的(de)表現。他不(bu)(bu)會在乎
有一(yi)(yi)位家(jia)長(chang)曾(ceng)經反映，他自(zi)己(ji)十(shi)一(yi)(yi)歲(sui)的孩(hai)子(zi)好像變得越來越冷漠了，只(zhi)生活在自(zi)己(ji)的世界(jie)里(li)，對父母的愛和關懷毫不(bu)在意，對他好他覺得是理所應該的，他不(bu)懂得怎樣去關心(xin)家(jia)人(ren)很自(zi)私。心(xin)理學家(jia)曾(ceng)經在一(yi)(yi)項(xiang)長(chang)達二十(shi)年的跟蹤調查當中發現(xian)，從小就學會(hui)感恩的孩(hai)子(zi)，他的心(xin)
單親(qin)家(jia)庭(ting)教育孩子有哪些誤區呢？世界上有家(jia)庭(ting)千(qian)千(qian)萬(wan)萬(wan)，不見(jian)得健(jian)全家(jia)庭(ting)的(de)孩子就一(yi)定(ding)幸福(fu)，也(ye)不見(jian)得單親(qin)家(jia)庭(ting)的(de)孩子就一(yi)定(ding)不幸福(fu)，關鍵在于家(jia)長的(de)正確培(pei)養。對于單親(qin)的(de)父親(qin)或(huo)者母親(qin)來說，大(da)概率(lv)會走(zou)進(jin)以下三大(da)誤區，需要引以為戒。 誤區之一(yi)就是過分的(de)寵
教(jiao)育管(guan)理(li) 如果沒有(you)新的(de)(de)手段、新的(de)(de)模式，教(jiao)育問題(ti)幾(ji)乎是無解(jie)。什(shen)么是革(ge)命，百(bai)度百(bai)科的(de)(de)說法，革(ge)命就是推動(dong)這種(zhong)事務(wu)(wu)發生根本性的(de)(de)變革(ge)，引起事務(wu)(wu)從(cong)舊事成新事的(de)(de)飛躍，慕課行(xing)不(bu)行(xing)呢？ 慕課的(de)(de)理(li)念是人們在任何地方，在任何時候(hou)，都可(ke)以學到任何知(zhi)識。這個是不(bu)
孩(hai)子(zi)出(chu)現厭學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)怎么(me)辦呢？點燃熱情(qing)，激發內(nei)部的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習動機(ji)。孩(hai)子(zi)對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)熱情(qing)主要來自于內(nei)部動機(ji)，沒有(you)內(nei)部動機(ji)的(de)(de)孩(hai)子(zi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習會(hui)很痛(tong)苦(ku)。家(jia)長的(de)(de)責任就(jiu)是(shi)激發孩(hai)子(zi)的(de)(de)內(nei)部學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習動機(ji)。 1、設置(zhi)有(you)挑戰(zhan)性的(de)(de)目標，目標是(shi)孩(hai)子(zi)努力的(de)(de)動機(ji)，是(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習動機(ji)的(de)(de)重要來源(yuan)，能夠喚(huan)
孩(hai)子的(de)教(jiao)育從來就(jiu)是一個(ge)家庭(ting)的(de)重(zhong)中之重(zhong)。 你(ni)會(hui)教(jiao)育自己(ji)的(de)孩(hai)子嗎？ 龍生九子，各個(ge)不(bu)同(tong)！不(bu)同(tong)在哪里(li)？ 看(kan)似不(bu)太難(nan)的(de)問題，但在很多(duo)的(de)時候，家長(chang)對這個(ge)問題不(bu)能(neng)有一個(ge)客觀的(de)認識(shi)。 甚至有
做到以下(xia)十個細節(jie)，你的(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)必定內心富足。 1、尊重孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)磨蹭(ceng)，允許(xu)孩(hai)(hai)子(zi)慢慢來(lai)。其實(shi)磨蹭(ceng)是每一個孩(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)天(tian)性，即使父母催他吼他、責備他甚至是拉他扯他、踢打他都(dou)無濟(ji)于事。可一旦(dan)父母學會了等待，給予孩(hai)(hai)子(zi)慢慢來(lai)的(de)(de)權利，便會發現孩(hai)(hai)子(zi)身上與(yu)眾不同的(de)(de)
獻愛(ai)心(xin)可以(yi)提高戰斗力(li)，幫助人們站在弱者(zhe)角(jiao)度看問題，關(guan)注弱者(zhe)的(de)世界，弱者(zhe)的(de)生活(huo)。在這個過程中(zhong)，我(wo)們自(zi)己(ji)的(de)價值觀會被(bei)激(ji)發(fa)，我(wo)們自(zi)己(ji)的(de)心(xin)理能量(liang)會被(bei)增加。我(wo)給大家準(zhun)備一段春(chun)秋(qiu)左傳當中(zhong)的(de)故(gu)事，魯國有(you)一個貴族，這個貴族叫做(zuo)孟孫氏。孟孫氏喜(xi)歡打獵。所以(yi)有(you)
<p>多(duo)(duo)(duo)(duo)子女的(de)家庭(ting)該怎么(me)處理好親(qin)子關系(xi)呢？隨著國家二胎(tai)、三胎(tai)政(zheng)策的(de)開放(fang)，多(duo)(duo)(duo)(duo)子女的(de)家庭(ting)越來(lai)越多(duo)(duo)(duo)(duo)了，因此多(duo)(duo)(duo)(duo)子女的(de)教育問題也逐漸的(de)成為了人們關注的(de)焦點。作為多(duo)(duo)(duo)(duo)子女的(de)父母，很多(duo)(duo)(duo)(duo)都(dou)是八九(jiu)十年代才出生(sheng)(sheng)的(de)獨生(sheng)(sheng)子女，他們自身并沒有與兄(xiong)弟姐妹(mei)一起(qi)
孩子自(zi)(zi)(zi)由散漫慣了(le)，父(fu)母怎么(me)辦？在(zai)人的(de)一生當中(zhong)(zhong)，自(zi)(zi)(zi)控能(neng)力最差的(de)時期就是童年，想讓孩子告別散漫而擁有(you)自(zi)(zi)(zi)覺(jue)性。父(fu)母需要從(cong)這三個方(fang)面入手。 第一，培養自(zi)(zi)(zi)覺(jue)性，從(cong)自(zi)(zi)(zi)我價值的(de)認可(ke)開始。很多孩子在(zai)學(xue)習和(he)生活中(zhong)(zhong)表現被動(dong)，源于他們經歷了(le)太多的(de)嘲諷和(he)打(da)擊
<p>教育(yu)孩子(zi)的(de)十種頂級(ji)思(si)維，第(di)一律己是(shi)育(yu)兒的(de)基本前提(ti)。家長如果經常說一套而(er)做(zuo)另外一套，教育(yu)孩子(zi)必定雞飛(fei)狗跳。作為父(fu)母(mu)律己比雞娃更重要。<br /> 第(di)二(er)，優點(dian)是(shi)撼動(dong)缺點(dian)的(de)杠桿，真正能激勵孩子(zi)的(de)是(shi)發(fa)現(xian)他的(de)優點(dian)。父(fu)母(mu)希(xi)
高(gao)質量陪伴孩子的(de)四個(ge)法則，法則一(yi)，看見需求(qiu)精準回應。有一(yi)位企業(ye)高(gao)管，只要在公共場合(he)說話就會特別緊張，總是覺得(de)別人對他(ta)(ta)說話不感興趣。這嚴重的(de)影響了他(ta)(ta)的(de)事(shi)業(ye)發展，究(jiu)其原因(yin)，是小的(de)時候媽(ma)媽(ma)與他(ta)(ta)說話聊天(tian)的(de)時候總是忙著自己的(de)事(shi)情，永遠給他(ta)(ta)一(yi)個(ge)側臉，讓
怎樣才(cai)能(neng)培(pei)養出高情(qing)(qing)(qing)商(shang)的(de)孩子呢？首先我們需要(yao)來了解(jie)一(yi)(yi)下什么是情(qing)(qing)(qing)商(shang)。所(suo)謂的(de)情(qing)(qing)(qing)商(shang)指的(de)是一(yi)(yi)個(ge)人管理自己情(qing)(qing)(qing)緒(xu)的(de)能(neng)力。高情(qing)(qing)(qing)商(shang)不代表著沒有情(qing)(qing)(qing)緒(xu)，而是有較強(qiang)的(de)情(qing)(qing)(qing)緒(xu)管理能(neng)力。這在(zai)孩子長(chang)大以(yi)(yi)后(hou)的(de)社會交往(wang)當中(zhong)非常(chang)重要(yao)，想(xiang)要(yao)培(pei)養孩子的(de)高情(qing)(qing)(qing)商(shang)，需要(yao)從以(yi)(yi)下四個(ge)方(fang)面來加(jia)