講道(dao)理(li),到底是在(zai)教(jiao)孩(hai)子(zi)(zi)還是毀孩(hai)子(zi)(zi)。講道(dao)理(li)是普(pu)天之下大多數(shu)父母(mu)慣用的教(jiao)育(yu)方式。但是盧(lu)梭曾經說過,講道(dao)理(li)、發脾氣、刻(ke)意(yi)感(gan)動都是最(zui)沒(mei)用的教(jiao)育(yu)方式。首先,孩(hai)子(zi)(zi)根本不會聽(ting)你說什(shen)么,只會看你做了什(shen)么。很多家長(chang)要(yao)求(qiu)孩(hai)子(zi)(zi)。做事(shi)要(yao)專注,不能三心二意(yi),不要(yao)玩手
<p>為(wei)什么現在的(de)(de)父母(mu)越(yue)來越(yue)焦(jiao)慮(lv)?近(jin)十年以(yi)來,中(zhong)(zhong)國父母(mu)的(de)(de)焦(jiao)慮(lv)日趨嚴重,尤其(qi)是剛剛過去的(de)(de)這個暑(shu)假,隨著國家(jia)雙減(jian)政策(ce)的(de)(de)出臺,焦(jiao)慮(lv)幾(ji)乎(hu)成了天下父母(mu)的(de)(de)主旋律(lv)。其(qi)實這一點也(ye)不(bu)奇(qi)怪,因為(wei)在中(zhong)(zhong)國有一個非常壯觀的(de)(de)景象,每年的(de)(de)六月高考季,上千(qian)萬的(de)(de)
給大(da)家(jia)一(yi)個萬能解決孩(hai)子(zi)(zi)問題的辦法,當中(zhong)比較核心的邏(luo)輯。那就(jiu)(jiu)是(shi)要培(pei)養一(yi)個內心強(qiang)大(da)并且擁有幸福(fu)感的孩(hai)子(zi)(zi)。如(ru)果家(jia)長(chang)能夠(gou)堅持做到這四點,三個月之后,你就(jiu)(jiu)會(hui)發(fa)現(xian)孩(hai)子(zi)(zi)會(hui)有一(yi)個全(quan)新的蛻變。 這四點,第一(yi)就(jiu)(jiu)是(shi)要給孩(hai)子(zi)(zi)自主感。比如(ru)孩(hai)子(zi)(zi)跟你商量(liang)說,媽媽,我(wo)下(xia)
教育改革始終是(shi)擺在(zai)我們(men)廣大教育者(包括家長在(zai)內)的(de)(de)一項(xiang)重要的(de)(de)話(hua)題。近些(xie)年(nian)來,提(ti)出了(le)“快樂(le)教育”,這是(shi)一個不(bu)小的(de)(de)進步(bu)。可是(shi)很多人把“快樂(le)教育”誤(wu)解成&ld
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孩子(zi)自(zi)(zi)(zi)由散漫慣了,父母(mu)怎么辦(ban)?在人的一生當中,自(zi)(zi)(zi)控(kong)能(neng)力最(zui)差的時期(qi)就是童年(nian),想讓孩子(zi)告別散漫而擁(yong)有自(zi)(zi)(zi)覺性。父母(mu)需要從(cong)這三個(ge)方(fang)面入(ru)手。 第一,培(pei)養自(zi)(zi)(zi)覺性,從(cong)自(zi)(zi)(zi)我(wo)價值(zhi)的認可開始。很(hen)多孩子(zi)在學習和生活中表現被動,源于他們經歷了太多的嘲諷和打擊
高質量陪伴孩(hai)子的四個法(fa)則,法(fa)則一,看見需求精準回應。有一位企業高管,只要在公共場合說話(hua)(hua)就會(hui)特別緊張,總(zong)是(shi)覺得別人對他(ta)說話(hua)(hua)不感興趣(qu)。這(zhe)嚴重的影(ying)響(xiang)了他(ta)的事業發展,究其原(yuan)因,是(shi)小的時候媽(ma)媽(ma)與他(ta)說話(hua)(hua)聊天的時候總(zong)是(shi)忙著自己的事情,永遠給他(ta)一個側臉,讓
優(you)(you)秀的(de)(de)家庭(ting)造就優(you)(you)秀的(de)(de)孩(hai)子(zi),優(you)(you)秀的(de)(de)家庭(ting)一(yi)定要(yao)有(you)明確(que)的(de)(de)家規(gui),以(yi)(yi)下十條家規(gui)可以(yi)(yi)讓(rang)你(ni)的(de)(de)孩(hai)子(zi)成(cheng)為人(ren)中龍鳳。 第一(yi)告(gao)訴(su)孩(hai)子(zi),無論(lun)遇到(dao)任何人(ren),一(yi)定要(yao)學會問好打(da)招呼,絕不(bu)能以(yi)(yi)孩(hai)子(zi)還小(xiao)為借(jie)口,糊弄(nong)自己,也糊弄(nong)孩(hai)子(zi)。所謂(wei)少(shao)小(xiao)不(bu)學禮(li),長(chang)大無以(yi)(yi)立。 第
感恩的孩(hai)子(zi)首先是(shi)一個(ge)(ge)生(sheng)活能力強的孩(hai)子(zi),一個(ge)(ge)感覺(jue)到(dao)自(zi)己被需要(yao)(yao)的孩(hai)子(zi)。 我(wo)認為要(yao)(yao)符合(he)兩個(ge)(ge)條件 我(wo)有能力,我(wo)被需要(yao)(yao)。 第一:我(wo)有能力。 父母要(yao)(yao)做到(dao)的,放手讓孩(hai)子(zi)成(cheng)長,這(zhe)是(shi)人生(sheng)的必經階段,不能因為有挫折(zhe)或者有困難就剝奪這(zhe)個(ge)(ge)成(cheng)長階段,代替
單親(qin)家(jia)(jia)庭(ting)(ting)教育孩(hai)子有(you)哪(na)些(xie)誤(wu)區(qu)呢?世界(jie)上有(you)家(jia)(jia)庭(ting)(ting)千千萬(wan)萬(wan),不見(jian)得健全家(jia)(jia)庭(ting)(ting)的(de)(de)(de)孩(hai)子就一定幸福,也不見(jian)得單親(qin)家(jia)(jia)庭(ting)(ting)的(de)(de)(de)孩(hai)子就一定不幸福,關(guan)鍵(jian)在于家(jia)(jia)長的(de)(de)(de)正確培養。對(dui)于單親(qin)的(de)(de)(de)父親(qin)或者母親(qin)來說,大概率會走進以下(xia)三大誤(wu)區(qu),需(xu)要引以為戒。 誤(wu)區(qu)之一就是過分(fen)的(de)(de)(de)寵
獻愛心(xin)可(ke)以(yi)提高戰斗力,幫助人(ren)們站在弱(ruo)者角度看問題,關(guan)注弱(ruo)者的世界,弱(ruo)者的生(sheng)活。在這(zhe)個(ge)過程中(zhong),我們自己的價值觀(guan)會被激發,我們自己的心(xin)理能量會被增加。我給大家(jia)準備一(yi)(yi)段春秋(qiu)左傳當中(zhong)的故事,魯國有(you)一(yi)(yi)個(ge)貴族(zu),這(zhe)個(ge)貴族(zu)叫做孟孫氏。孟孫氏喜歡打獵。所以(yi)有(you)
《羋(mie)月(yue)傳》無疑是(shi)2015年最火爆的(de)(de)大戲,首播當晚收視率(lv)一路(lu)飆(biao)升,數億(yi)網(wang)友點(dian)擊熱(re)議,惹東(dong)方、北(bei)京兩(liang)大衛視撕(si)胯,數路(lu)品牌諸侯一擲千萬,爭搶(qiang)這場(chang)娛(yu)樂營(ying)銷的(de)(de)饕餮(tie)大餐(can)。緊接(jie)著關(guan)于(yu)《羋(mie)月(yue)傳》的(de)(de)惡(e)搞表(biao)情包、病毒視頻、經典臺詞風(feng)靡互(hu)聯網(wang),&ld
可(ke)以(yi)用打(da)的(de)方式(shi)教育孩子嗎?準確的(de)說,出于(yu)教育目的(de)的(de)打(da)孩子可(ke)以(yi)稱之為懲(cheng)戒,也是一種(zhong)有效的(de)教育方式(shi)。只是由于(yu)難(nan)以(yi)區分,加上(shang)受網(wang)絡傳播的(de)影響,人們幾(ji)乎將打(da)孩子與家庭暴力等同起來。因(yin)此在很大(da)程(cheng)度(du)上(shang)遭到了(le)排斥。而實(shi)際(ji)上(shang)大(da)可(ke)不必談之色(se)變。其(qi)實(shi)懲(cheng)戒一說古
人(ren)際(ji)(ji)關(guan)系與心理(li)健康(kang)——記(ji)清(qing)遠麥田(tian)教(jiao)育學生心理(li)健康(kang)課,良好的(de)人(ren)際(ji)(ji)關(guan)系和正常的(de)人(ren)際(ji)(ji)交往,能夠鼓舞人(ren)的(de)精(jing)神,培養自尊心和自信心,提高社會價值(zhi)感,增進(jin)社會適應能力,形成樂觀的(de)人(ren)生價值(zhi)觀,使(shi)個(ge)性健康(kang)發展得到保證。反之,不(bu)良
共(gong)(gong)情(qing)能力(li)是一項很(hen)重要的(de)能力(li)。那(nei)什(shen)么是共(gong)(gong)情(qing)能力(li)?又應該(gai)怎么培養(yang)孩子的(de)共(gong)(gong)情(qing)能力(li)呢? 之前在(zai)網上(shang)被瘋傳的(de)“大學(xue)生虐貓(mao)事件”,引起了很(hen)多網友(you)的(de)討論,不論施害者(zhe)的(de)動機和目的(de)為何,都是缺乏共(gong)(gong)情(qing)能力(li)的(de)表現。他不會在(zai)乎
教育管理 如果(guo)沒(mei)有新的手段、新的模(mo)式,教育問題(ti)幾乎(hu)是(shi)(shi)(shi)(shi)無解。什么(me)是(shi)(shi)(shi)(shi)革命,百(bai)度百(bai)科(ke)的說法,革命就是(shi)(shi)(shi)(shi)推動這種事(shi)務(wu)發生(sheng)根本性的變革,引起事(shi)務(wu)從舊事(shi)成新事(shi)的飛(fei)躍,慕課行不行呢? 慕課的理念是(shi)(shi)(shi)(shi)人(ren)們在(zai)(zai)任(ren)(ren)何地方,在(zai)(zai)任(ren)(ren)何時(shi)候,都可(ke)以學到任(ren)(ren)何知識。這個(ge)是(shi)(shi)(shi)(shi)不
孩子們超負(fu)荷課業(ye)(ye)壓力(li)(li)的影響力(li)(li)比(bi)地心引力(li)(li)還要大,你相信嗎? 小明的爸爸說,“在我們家, 輔(fu)導作業(ye)(ye),雞(ji)飛(fei)狗跳,不輔(fu)導作業(ye)(ye),父(fu)慈子孝”,小紅的媽媽說,“輔(fu)導作業(ye)(ye)15分(fen)鐘,就得開(kai)始找降壓藥”,語(yu)
世界上有(you)各(ge)種(zhong)各(ge)樣的(de)顏(yan)色(se)(se)(se),通過(guo)人們喜歡的(de)顏(yan)色(se)(se)(se),大致可以辨認出人的(de)心(xin)(xin)理(li)特征。那(nei)么,兒童(tong)喜歡的(de)顏(yan)色(se)(se)(se)與(yu)其(qi)心(xin)(xin)理(li)有(you)著(zhu)什么樣的(de)關(guan)系(xi)呢?今天(tian),尊(zun)心(xin)(xin)心(xin)(xin)理(li)專(zhuan)家帶(dai)你(ni)通過(guo)不同的(de)顏(yan)色(se)(se)(se)來認識兒童(tong)的(de)心(xin)(xin)理(li)。 喜歡黃顏(yan)色(se)(se)(se)的(de)孩子(zi)心(xin)(xin)理(li) 喜愛黃色(se)(se)(se)的(de)孩子(zi)有(you)兩種(zhong),一(yi)種(zhong)是坦
子女(nv)教育應該怎(zen)么(me)抓?現在有(you)很多(duo)(duo)人在聊(liao),有(you)很多(duo)(duo)人在講孫(sun)悟(wu)空,有(you)兩個老師,一個老師叫菩提祖(zu)師,他(ta)教給孫(sun)悟(wu)空各種技能72般變(bian)化,呼風喚雨,降(jiang)妖除害,降(jiang)龍伏虎,一個跟頭十萬八(ba)千里。上天入地(di)孫(sun)悟(wu)空學了(le)那(nei)么(me)多(duo)(duo)的(de)技能,拿(na)了(le)那(nei)么(me)多(duo)(duo)的(de)證書,獲得了(le)那(nei)么(me)高的(de)文憑
很多(duo)家長都擔(dan)心,如(ru)果(guo)不(bu)放任孩子的(de)成長,那么他們走(zou)了彎路(lu)該(gai)怎(zen)么辦?如(ru)果(guo)不(bu)管他們以后過得不(bu)好,會(hui)(hui)不(bu)會(hui)(hui)埋怨自己?然(ran)而,被過度控制的(de)孩子往往會(hui)(hui)在(zai)一(yi)個(ge)時(shi)間點爆發,走(zou)向不(bu)斷失(shi)控的(de)道路(lu),甚(shen)至讓整個(ge)家庭陷入萬劫不(bu)復的(de)地獄中。控制型父母想(xiang)要培養出(chu)優(you)秀的(de)孩子,
怎么(me)(me)(me)才能(neng)夠(gou)讓孩子擁有(you)內(nei)驅力呢? 能(neng)提(ti)出這種(zhong)問題(ti),說明(ming)這個家里面有(you)這么(me)(me)(me)一種(zhong)孩子,這種(zhong)孩子特(te)點要(yao)(yao)么(me)(me)(me)是躺(tang)(tang)平(ping),要(yao)(yao)么(me)(me)(me)是無所(suo)謂。正是因為這兩種(zhong)狀況,才正是父母想了,哎呀,我家孩子要(yao)(yao)是有(you)點內(nei)驅力,那該(gai)多好。什(shen)么(me)(me)(me)叫躺(tang)(tang)平(ping),躺(tang)(tang)平(ping)就是不動(dong)了,啥也不干(gan),那么(me)(me)(me)
<p>出色的孩(hai)子都(dou)是陪(pei)伴(ban)出來的。我們(men)發現那些學(xue)業優(you)(you)秀(xiu)、心理健康、自信獨立、內(nei)心富足的孩(hai)子,他們(men)的父母大(da)多做了一件事情(qing),那就是高質(zhi)量的陪(pei)伴(ban)。<br /> 首先,父母陪(pei)伴(ban)越(yue)用(yong)心,孩(hai)子未來就越(yue)優(you)(you)秀(xiu)。根(gen)據密歇根(gen)大(da)學(xue)調(diao)查顯示,
很多(duo)父母(mu)在教育孩(hai)子(zi)(zi)方面有(you)個困惑,就是(shi)對于(yu)孩(hai)子(zi)(zi)是(shi)要(yao)嚴厲一(yi)(yi)點(dian),凡事嚴格(ge)要(yao)求(qiu)呢,還(huan)是(shi)要(yao)寬松一(yi)(yi)點(dian),給(gei)孩(hai)子(zi)(zi)充分的自由度(du)。 如果你也有(you)同樣(yang)困惑的話(hua),不妨(fang)先來看一(yi)(yi)下斯坦福大學教授(shou)沃爾(er)(er)特·米歇(xie)爾(er)(er)(Walter Mischel)與他的學生
我們(men)發現能把(ba)男孩子培養好的(de)家長一般都做(zuo)到了以(yi)下六(liu)點,做(zuo)到了你的(de)孩子一輩子都不會輸(shu)。 1、多跟男人在(zai)一起。如果爸(ba)爸(ba)從小(xiao)帶兒子的(de)時間少,那么這個兒子有可能就(jiu)會缺少陽剛(gang)之(zhi)氣(qi),因為媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)無法(fa)代替,媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)給的(de)是愛是土壤,而爸(ba)爸(ba)給的(de)才(cai)是方向是力量。
孩(hai)(hai)子(zi)的教育從來就(jiu)是一(yi)個家(jia)庭的重(zhong)中之(zhi)重(zhong)。 你(ni)會教育自(zi)己的孩(hai)(hai)子(zi)嗎? 龍生九(jiu)子(zi),各個不同!不同在(zai)哪里? 看似不太難(nan)的問題(ti),但在(zai)很多(duo)的時候(hou),家(jia)長對(dui)這(zhe)個問題(ti)不能有一(yi)個客觀的認識。 甚至有
怎樣才能(neng)培(pei)養出(chu)高情(qing)商的(de)(de)(de)孩(hai)子呢?首先(xian)我們需(xu)(xu)要來(lai)了解(jie)一(yi)下什么是情(qing)商。所(suo)謂(wei)的(de)(de)(de)情(qing)商指的(de)(de)(de)是一(yi)個(ge)人管理自己情(qing)緒的(de)(de)(de)能(neng)力。高情(qing)商不代(dai)表著沒有情(qing)緒,而(er)是有較(jiao)強的(de)(de)(de)情(qing)緒管理能(neng)力。這在孩(hai)子長大(da)以后(hou)的(de)(de)(de)社會交(jiao)往當(dang)中非常重(zhong)要,想(xiang)要培(pei)養孩(hai)子的(de)(de)(de)高情(qing)商,需(xu)(xu)要從以下四個(ge)方面來(lai)加
猝死,癌(ai)癥讓人(ren)們談之色變。 最不(bu)愿意看到(dao)的事情,就(jiu)(jiu)是自己的親人(ren)突然查出得了某(mou)種不(bu)好治愈(yu)的疾病。 遇到(dao)這種情況,人(ren)們總是不(bu)惜(xi)花費和(he)不(bu)遺余力地去醫院,尋名醫。。。 但你想過沒有,咱就(jiu)(jiu)不(bu)能(neng)盡可能(neng)地提(ti)早發(fa)現有可能(neng)發(fa)生疾病的苗頭而加(jia)
NLP親(qin)子教育(yu) 給(gei)予(yu)回(hui)應和(he)獎(jiang)(jiang)勵(li):作為教育(yu)者,首先必須學(xue)會如何區分“觀(guan)察”和(he)“鼓勵(li)”這兩個概(gai)念。必看到具體的可觀(guan)察的正(zheng)面(mian)行為,才(cai)能給(gei)回(hui)應。有了觀(guan)察結(jie)果后,必須提供獎(jiang)(jiang)勵(li)。不(bu)進(jin)行任何解釋
<p>為什么以前的(de)(de)孩(hai)子你天(tian)天(tian)打罵他都沒事。而現在的(de)(de)孩(hai)子情感(gan)這么脆(cui)弱,容(rong)易出現心(xin)(xin)理問題和抑(yi)郁呢,其實很(hen)簡單,缺少情緒(xu)的(de)(de)出口(kou)。當一個人有情緒(xu)的(de)(de)時候(hou)(hou)(hou)、委屈的(de)(de)時候(hou)(hou)(hou)、傷(shang)心(xin)(xin)的(de)(de)時候(hou)(hou)(hou)、憤(fen)怒的(de)(de)時候(hou)(hou)(hou)、恐(kong)懼的(de)(de)時候(hou)(hou)(hou)、無奈(nai)的(de)(de)時候(hou)(hou)(hou),他的(de)(de)心(xin)(xin)中就會(hui)升起一個負(fu)面